Lesson 13 I want some soup 教案（2个课时）

Lesson
13
What
do
you
want？
教案
第1课时
教学主题
Look
listen
and
say
&
Sing
a
song
一、教材分析
“Look
listen
and
say”是呈现新知板块。本版块在小男孩和小女孩的对话情景中自然呈现核心语言“What
do
you
want ”及其回答“I
want
some…”以及
有关食物的词汇：soup，milk，tea，coffee，j
uice，bread，rice，fish，water。其中单词
milk，juice，fish，water是学生已经学过的，因此本课的重点可以放在单词soup，
tea，coffee，bread，rice
的学习上。
“Sing
a
song”板块的歌曲“I
went
to
school
one
morning”节奏明快，简单易
学，可以用来热身或调节课堂气氛。
二、教学目标
1.知识目标。
(1)
能听懂、会说、认读本课单词soup，milk，tea，coffee，juice，bread，rice，fish，water。
(2)
能听懂、会说本课的主要句型What
do
you
want
I
want
some…。
2.能力目标。
(1)
能准确模仿本课录音中的内容。
(2)
能够在图片的帮助下或在真实情境中运用句型I
want
some...”表达自己想要的东西。
3.情感态度、文化知识、学习策略。
培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
三、教学重难点
1.
教学重点。
听懂、会说本课主要句型“What
do
you
want
I
want
some...”及有关食物的单词：soup，milk，tea，coffee，juice，bread，rice，fish，water。
2.
教学难点。
能在实情境中运用学单词句型。
四、教学准备
教师准备:多媒体课件、配套音响、教学挂图等。
学生：课本。
五、教学流程设计
1.
热身活动。
(1)
Let’s
sing:
I
went
to
school
one
morning
(2)
游戏：火眼金睛
教师利用课件快速呈现学生已经学过的食物单词：apple，banana，egg，fish，
ice
cream，juice，orange，water，cake，milk。学生看到单词后迅速站起来并大声
读出单词，比一比谁读的又快又准。
2.
新知呈现与操练。
(1)衔接上一环节，游戏的最后分别呈现单词：soup，coffee，bread，rice，tea。
教师领读单词，小组同学以开火车的形式读。
(2)多媒体课件呈现所有食物单词，教师提问：There
are
so
many
delicious
food.
What
do
you
want
板书句型:What
do
you
want
并教读。教师引导学生
回答：I
want
some
…。
(3)同桌操练。
A：What
do
you
want
B:
I
want
some…
&)教师播放课本录音，学生听录音并跟读模仿。分小组朗读后进行小组
朗读展示。
3.巩固拓展。
(1)
Let’s
chant
What
do
you
want
I
want
some
milk.
What
do
you
want
I
want
some
bread.
What
do
you
want
I
want
some
juice.
What
do
you
want
I
want
some
fish.
Mum.
I’m
full!
教师可以先带领学生一起说唱歌谣，然后分小组练习，也可以让学生用所
学过的其他食物单词替换。
(2)
What’s
missing
教师将全部食物图片都呈现出来，给学生几秒钟的时间记忆，然后抽出一张图片，再让学生观察少了哪一张。
(3)
接龙游戏。
一竖排为一个小组。每个小组的第一名学生说）want
some…然后迅速回
头问第二名学生:What
do
you
want
第二名学生迅速回答）want
some…再回头问第三名学生:What
do
you
want 以此类推，速度最快的小组获胜。
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.
听录音，跟读录音若干遍。
2.
运用本课句型What
do
you
want
I
want
some…两人一组介绍自己想
吃的食物。
第2课时
教学主题Look，listen
and
act
&Listen,
read
and
act
一、教材分析
“Look，listen
and
act”是新知的拓展延伸板块。本板块设置了小男孩向妈妈要不同的食物的情景，在板块一的基础上进一步呈现了功能句型I
want
a/
an/some...please.”使学生能够理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言并能礼貌用语，独立做事情。
“Listen
read
and
act”通过情景创设及小组表演的形式，巩固功能句型I
want...”的用法，同时复习句型“How
much
is
it
It’s
yuan.”。
二、教学目标
1.知识目标。
能够听懂、会说本课的主要句型I
want
a/an/
some...
please.”。
2.能力目标。
(1)
能准确模仿本课录音中的内容。
(2)
能在图片的帮助下或在真实情境中，运用句型“I
want
a/an/
some...，please.”表达自己想要的东西。
3.情感态度、文化知识、学习策略。
(1)
培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
(2)
培养学生礼貌用语的习惯。
(3)
培养学生独立自主，不依赖他人的意识。
三、教学重难点
1.
教学重点。
听懂、会说本课主要句型I
want
a/an/some..，please.”。
2.
教学难点。
能在实际情境中正确运用所学句型I
want
a/an/
some..，please.”表达自己
想要的
。
四、教学准备
(1)教师准备：多媒体课件，配套音响，教学挂图、食物转盘、课堂奖励贴画。
(2)学生准备:课本。
五、教学流程设计
1.热身活动。
(1)
Let’s
sing
I
went
to
school
one
morning
⑵
Let’s
chant
What
do
you
want
I
want
some
milk.
What
do
you
want
I
want
some
bread.
What
do
you
want
I
want
some
juice.
What
do
you
want
I
want
some
fish.
Mum.
I’m
full!
(3)
Free
talk
T：What
do
you
want
Ss:
I
want
some."
2.新知呈现和操练。
(1)教师呈现本课情境图，请学生观察:What
can
you
see
in
the
picture
学生回答：A
boy
and
his
mother。教师继续提问：What
are
they
talking
about
学生会回答，小男孩向妈妈要不同的食物。教师可以进一步提问：What
does
the
boy
want
教师播放录音，学生听录音并回答问题:He
wants."。此处教师应进行德育教育：向别人要东西时要用礼貌用语：please自己能做的事情尽量自己
做，不要总是麻烦别人。
⑵再次播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。
(3)
小组进行朗读展示
(4)
角色扮演。
3.巩固拓展。
(1)
游戏:食物大转盘。
教师自制一个转盘，转盘上是各种不同的食物。找一名学生上台转动转盘，指针停在哪种食物上，就用哪种食物造句。如指针指向水，学生要说:I
want
some
water.说对的可以得到奖励。
(2)
小组活动。
学生四人一个小组，一个扮演售货员，另外三个扮演顾客，运用所学句型创编对话：
A：Can
I
help
you
B:
I
want
a/an/some
…How
much
is
it/are
they
A:
It’s/They’re…yuan.
B:
Here
you
are.
A：
Thank
you.
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收
获，形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.听录音，跟读录音若干遍。
2.两人一组，用句型“I
want
a/an/some…，please.”交流自己想吃的食物。
七、板书设计
Lesson
13
I
want
some
soup.
A：Can
I
help
you？
B：I
want
a/an/some….How
much
is
it/are
they？
A:
It’s/They’re…yuan.
B：Here
you
are.
A：Thank
you.