5.空城计 课件

课件19张PPT。5 空城计导入新课1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。讲授新课 作者与作品 《三国演义》作者罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人 。 《三国演义》代表着我国古代历史小说的最高成就。 讲授新课小 说 的 有 关 知 识 简 介概念：
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。三要素：
生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。讲授新课我来介绍空城计的背景：
三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。讲授新课 诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。讲授新课遁蜂拥隐匿失色骇 然笑容可掬旁若无人司马懿城铺鹤氅纶 巾麈 尾言讫(dùn)(nì)(hà)(jū)(yì)(pù)(chǎng)(guān)(zhǔ)(qì)讲授新课开端：司马懿兵临城下讲授新课发展：诸葛亮施计讲授新课高潮：司马懿中计讲授新课结
局
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诸
葛
亮
释
计讲授新课人 物 形 象例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，站吾自有计”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 语言足智多谋讲授新课孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用 描写刻画孔明 。 外貌、动作镇定自若、临危不惧讲授新课孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 语 言神机妙算讲授新课懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。 汝辈岂知？宜速退。”应用 描写，刻画司马懿 的 形象。
语言老谋深算多疑自负讲授新课诸葛亮是个怎样的人？临危不惧足智多谋
神机妙算镇定自若讲授新课司马懿多疑自负
老谋深算司马懿是怎样的人？讲授新课小 结通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮、司马懿这两个人物形象的特点，并进一步了解了应用多种描写方法刻画人物形象。希望大家能活学活用。课外练笔：
围绕你熟悉的一个人写一段话
要求：至少运用所学的人物描写方 法（正面描写、侧面描写、细节描写、对比映衬）中的一种，抓住人物特点，写出其与众不同之处。