《狼牙山五壮士》学案
一、学习目标
1．能正确认读本课9个生字，会写田字格里的
( http: / / www.21cnjy.com )12个生字，能借助工具书联系上下文和自己的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义，并能辨别他们的感彩，体会其表达效果。
2．能有感情地朗读课文，理
( http: / / www.21cnjy.com )解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。
3．能揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。
二、重点难点
1．读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。
2．揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。
三、导学问题
1．自学生字词语，我会读我会写。
龙王庙
任务
葛振林
大吼
胸腔
抡起
绷紧
瞄准
崎岖
尸体
斩断
坠落
2．我会补充词语
全神（
）注
斩钉（）铁
居高（
）下
（
）首（
）胸
壮烈（）迈
坚强不（）
（
）天（）地
满（）怒火
3．我会读：课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：
接受任务—（
）--（
）-----（
）-----跳下悬崖
4．文章的题目是“狼牙山五壮士”，你认为什么样的战士能称为“壮士”？谈谈你的理解（可以是一句话，也可以是一个词语）
5．通过读课文我想谈谈自己对重点句子的理解，带着自己的理解我能有感情的读下面的句子：
（1）马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近
( http: / / www.21cnjy.com )了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
（3）顿时石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人身上砸去。
（4）狼牙上山响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”：“中国共产党万岁！”这是英雄们气壮山河的声音，这声音惊天动地，气壮山河！
6．这篇课文给我的感受是：
7．面对着英勇跳崖的五位勇士，面对
( http: / / www.21cnjy.com )着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，你会怎样写呢？（可以是一句话，可以是一首小诗、、、、、、）
8．我搜集的资料（搜集狼牙山五壮士的的补充材料和其他的英雄人物的故事。）22、《狼牙山五壮士》学案
一、学习目标
1．学会本课
14
个生字，认识10
个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌
( http: / / www.21cnjy.com )寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
二、重点难点
1．感受五壮士的英雄气概和英勇献身的革命精神。
2．了解课文的叙述顺序，掌握表达方法，提高阅读能力。
三、导学问题
1．先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。
嗖（sōu shōu）的一声 斩钉截（jié jiē）铁
绷（bēng běng）得紧紧 大吼（hǒu kǒu）一声
2．填适当的词。
（
）的山路
（
）地瞄准敌人
（
）的力气
（
）地躺着尸体
（
）的怒火
（
）地完成任务
（
）的喜悦
（
）地打
3．在课文中划出下面词语，读一读。
满腔怒火
坚强不屈
惊天动地
气壮山河
斩钉截铁
热血沸腾
昂首挺胸
大举进犯
横七竖八
坠落山涧
粉身碎骨
叽里呱啦
纷纷滚落
4．这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？ 如：眺望
、俯视
你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么 把你的感受用概括的词语标注在书上。
6．有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
7．有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写.
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为什么？
9．狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为什么？
10．课题可不可以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士”
11．本文写人记事的方法有什么特别之处？
12．收集抗日战争英雄故事或英雄人物故事，并在班级里交流。
