Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 2 教案

Lesson
2
一、教学目标
1．知识目标：学习目标语言What
did
you
do
during
holidays
I
went
to
Sanya
with
my
parents.
2.能力目标：学生能够运用What
did
you
do
during
your
holidays I
went
to…等表示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。
3.情感目标：让学生养成良好的学习、生活习惯，和热爱祖国大好山河的情感。
二、教学重难点
重点;
教学词汇和句型。能够听、说、读写sun,moon,star,by
plane,at
night,at
home以及句子What
did
you
do
during
your
holidays
难点：对目标词汇、目标语句的交际运用。
三、课前准备
1.准备有关各地风光的图片。
2.准备地球仪、中国地图。
3.准备教学课件。
四、教学过程
Step
1.Warming
up/Revision
(1)师生问好。
T:
Good
morning
children.
Ss:
Good
morning
English
teacher.
T:
Nice
to
see
you
again.
Ss:
Nice
to
see
you,
too!
(2)复习上节课学过的动词过去式
go-went,do-did,stay-stayed,enjoy-enjoyed,have-had
Sept2
Presentation
1）节日植入，交代任务，示范说明。
出示《爸爸去哪了》的片头剧照，介绍该剧组即将拍摄一期《中国之旅》的节目，请学生根据语言描述，猜出明星爸爸们到哪去了。
介绍城市的语言范式：
It’s
one
of
the
biggest
cities
in
China.It’s
in
the
north
of
China.It’s
near
Tianjin.The
Summer
Palace
is
in
the
city.It’s
the
capital
city
of
China.
教师充分利用信息，引起学生对所要猜的城市的关注。教师每描述一句话，均可以有学生来参与猜测。特别强调的是，此刻学生的注意力可能会聚集在城市名称上，对完整语句的输出会忽视，教师可以再介绍游戏规则的时候，加以强调，学生猜城市时必须回答完整的语句“I
went
to…”,否则不能得分。
（2）依据图片，猜测城市，会话交流。
每组选出一名学生代表小组参与猜谜游戏。教师分别出示明星爸爸们在不同城市的照片，请班上其他同学进行描述，每人每次只能描述一个句子，参赛选手需要根据同学们提供的信息猜明星爸爸们所在的城市，如：I
went
to
Shanghai.当学生猜对城市后，再请学生根据图片描述爸爸们是如何度假的，如：I
had
a
party.
3.
Practice
1）出示重点句型What
did
you
do
during
your
holidays
I
went
to
Sanya.
替换练习
go
to
the
beach,enjoy
sunbathing,enjoy
the
moon
and
stars,
stay
at
home,have
a
party,enjoy
Spring
Festival.
2）假日之旅，评选最美线路
设置“快乐旅行“活动，有学生以小组为单位开展”快乐旅行“，利用收集到的图片，让学生通过描述假期旅游经历，正确运用一般过去时。对准备充分并且描述基本正确的小组，由学生选出”精彩假日“组。
4.Language
use
创设情境，节日访谈
场景设置：创设节日访谈的场景，请学生课前提供照片或录像片断，由教师进行剪辑。课上，教师通过大屏幕呈现照片，采访照片中的学生。在这个环节中，教师可以适量卷入更多的语言，使会话丰富起来，同事为后续歌谣的学习打下伏笔。
语言范例：
T:Look,who
is
this
pretty
girl
S1:It’s
me.
T:What
did
you
do
during
your
holiday
S1:I
went
to
Xi’an.I
stayed
in
a
big
hotel
there.I
went
to
see
Bingmayong
there.
T:I
think
your
holiday
was
exciting.Did
you
enjoy
it
S1:Yes,I
enjoyed
my
holiday
and
my
travelling.
5.Homework
背写四会单词四会句子。