语文版九年级语文下册第一单元单元检测

九年级（下）第一单元单元检测
（满分：120分
时间：120分钟）
一、积累与运用（28分）
1．下列加点的字注音全都正确的一项是（
）（3分）
A．休憩（qì）
困厄（è）
祈祷（dǎo）
采撷（xié）
B．迤逦（yǐ）
贫瘠（jí）
轮廓（kuò）
吮吸（yǔn）
C．犀利（xī）
嗫嚅（nú）
震摄（shè）
冥想（míng）
D．琐屑（xì）　
狭隘（ài）
镂空（lòu）
虔诚（qián）
2．下列词语书写有误的一项是（
）（3分）
A．倦鸟思巢
炊烟袅袅
顶礼膜拜
瞬息万变
B．遮人耳目
与世隔绝
暗然失色
若隐若现
C．根深蒂固
满怀热忱
断碣残碑
波涛汹涌
D．奇耻大辱
盘根错节
梦魂萦绕
慷慨激昂
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
）（3分）
A．新型住宅小区如雨后春笋般一个接一个推出，越来越多的市民住上了宽敞漂亮的新房子。
B.
他们当中既有国内一流艺术家，也有近年在国际国内大赛中脱颖而出的艺术界后起之秀。
C.
他不但号召广大民众使用环保袋来替代原有的塑料袋，更是身体力行自己设计环保袋。
D．全面建设小康社会，要靠全国人民长期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。
4．下列句子标点符号使用全都正确的一项是（
）（3分）
A．三十多年前，初来这里，曾想下次来时，它该下沉了罢？
B．参加这次会议的有省级领导、普通百姓……等社会各界人士。
C．这微笑是童真的表现呢？还是一种蕴藏着快乐的标识呢？
D．正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排”。
5．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子，最恰当的一项是（
）（3分）
梅花把一个冬天所蕴藏的精、气、神都尽情地散发出来。梅树风姿卓雅，铁骨虬枝。细细的花蕊似抽穗，像刀刻，挺拔向上；每一片花瓣晶莹剔透，薄如蝉翼。片片白梅________①________；瓣瓣绿梅如蜻蜓之翼，立于枝头；朵朵红梅________②________，还有胭脂点朱的朱砂梅、红颜淡妆的宫粉梅、浓艳如墨的墨梅、木蕊发红的骨里红……犹如一大群风姿绰约的美女把梅花山装点得丰富灿烂、清新高雅。难怪这座六朝古都每年前来探梅、寻梅、赏梅者人山人海，络绎不绝。
A.
①洋溢着白雪的香气
②绽放着报春的爆竹
B.
①像爆竹炸开报春绽放
②胜似白雪香气洋溢
C.
①绽放着报春的爆竹
②洋溢着白雪的香气
D.①胜似白雪香气洋溢
②像爆竹炸开报春绽放
6．下面文段有三处问题，请找出来，并修改。（3分）
①我们深知，在实现“中国梦”的道路上还存在着各种挑战。②为了应对挑战，我们要把发展放在第一的首要位置。③从丰富群众文化生活到保障人民基本权益，不断夯实中国梦的物质文化水平。④实践证明，以科学发展观为指导，始终坚持以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设，我们就一定能在攻坚克难中，让《中国号》巨轮驶向彼岸。
（1）序号（
），修改：_________________________________________________________
（2）序号（
），修改：_________________________________________________________
（3）序号（
），修改：_________________________________________________________
7．仿照下面例句的句式，按照提示造句。（4分）
[例句]我是一棵小树，扎根大地，抽枝发芽，去汲取我的养料，去吸收我的阳光。
[造句]我是一只小鸟，__________________________________________________。
8．九（1）班林婷同学是个音乐迷。每天一放学，她总喜欢打开音响，跟着学唱几句。对此妈妈十分反对，责备道：“马上就要中考了，你还有时间唱歌！”林婷为此很苦恼，她请来好友赵芳想说服妈妈。(6分)
（1）林婷想请好友赵芳帮忙，让赵芳去劝说自己的妈妈，林婷对赵芳该怎么说呢？（3分）
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（2）赵芳答应林婷去劝说她的妈妈，如果你是赵芳，该如何劝说林婷的妈妈？（3分）
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二、阅读与理解（42分）
（一）阅读《石缝间的生命》节选，完9～12题。（11分）
①或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
②或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去当野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。
③如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
9．选文依次描述______、山花（蒲公英）、________等三种植物来呈现石缝间的生命。（2分）
10．作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”，这句话在文中具体指什么？（2分）
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11．第③段画线句子在结构和内容上有什么作用？（4分）
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12．阅读冰心的小诗，结合选文，谈谈你的启示。（3分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
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（二）阅读下文，完13～17题。（15分）
用生命诠释什么是爱
祁云枝
①北方人或许没有见过龙舌兰，但肯定见过芦荟。
②这两种长得像“姐妹”的植物，也曾蒙过鲁迅的眼睛，他在《藤野先生》中说：“大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店里，尊为‘胶菜’；福建野生着的芦荟，一到北京就请进了温室，且美其名曰‘龙舌兰’。”
③在故乡墨西哥的沙漠里，艳阳下，龙舌兰在叶缘和叶尖处，举出大而坚硬的钩刺，直面烈日和劲风，对抗食草动物们的嘴巴，刚劲、坚韧、凛然、自若。相比之下，芦荟更像是被养在温室，捧在手心里养成的。
④适生地的龙舌兰，的确无可比拟，它的特立独行令人刮目——能够长出世界上最高的花序；一生中只开一次花，花谢后枯死；大大方方地邀请蝙蝠为自己做媒……
⑤当生命进入壮烈的花期时，沉寂十几年甚至几十年的龙舌兰，就会从莲座状的叶子中间，抽出一根竹子般挺拔的花序，这花序能以风般的速度长高，只几周就会窜出几米。目前，它的最高纪录是10米，这在植物界是绝无仅有的，芦荟也望尘莫及。
⑥用三层楼高的花序开出的花朵，动物们只有“望洋兴叹”。龙舌兰让花序长得如此之高，还有一个目的，就是尽可能地为子孙开拓领地。
⑦夜幕降临，龙舌兰的花朵渐次绽开，浓郁的花香搅动着夜晚的空气。龙舌兰选择在黑夜里绽放花朵，是智慧之举：一来可以避开沙漠骄阳的炙烤，二来是将蓄积已久的新鲜花蜜和花粉交给喜好在夜晚出没的媒人——蝙蝠。
⑧接到龙舌兰麝香味花朵的“邀请函”后，蝙蝠会先后飞抵亮黄色的花朵，然后将其长鼻和舌头插入花朵的深处，欣然享用这超大个、豪放派植物提供的花蜜。
⑨龙舌兰的花，远观像个半球形路灯，高高地挂在顶部分叉的“电线杆”上，这些个半球体由许多小花组成。小花的长相也表现出缜密的心思——花瓣退化，亮黄色的花药个大，高高突出于花冠。龙舌兰送给蝙蝠吃的花蜜通常聚集在花冠底部的沟槽里，蝙蝠们只有紧紧抓住花球，才能吸食到花蜜。于是，当蝙蝠用餐时，“媒婆”的前胸、头部和肩膀上，都不可避免地沾满了花粉，在“媒婆”光顾下一朵龙舌兰花时，身上的花粉就涂抹在这朵花雌蕊的柱头上，完成了授粉大业。
⑩龙舌兰没有亏待这些夜晚光临的“媒婆”，它的一个大花序足以提取一小杯约50～60毫升的花蜜。龙舌兰清楚，自己的花粉，也是“媒婆”蝙蝠变换口味的主要零食。因此，为了犒劳赴宴的蝙蝠，龙舌兰还将自己花粉中的蛋白质含量提高到43%。要知道，由野蜂传粉的小花龙舌兰所含的蛋白质只有16%。
⑾经蝙蝠授粉后，龙舌兰的花序上就有种子生成。有些种类的花茎上，还会产生珠芽。高高在上、密密麻麻的小珠芽很快长大，它们日益沉重的身躯会让大个子花序无力支撑。当花序轰然倒地时，一个个种子或珠芽便四散离去，在距妈妈10米开外的地方，各自落地生根。此时，龙舌兰妈妈已经精疲力竭，在耗干了体内最后一滴营养后，枯死！龙舌兰一生只开一次花，一生中最美的时刻，也就是生命的尽头。
⑿为了酝酿世界上最高的花序、最充足的花蜜以及高含量的蛋白质，龙舌兰耗尽了一生。对龙舌兰而言，花开便是一生。
（选自《知识窗》2015年第1期，有删改）
13．作者在文中引用《藤野先生》中的一段文字，有什么作用？（2分）
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14．龙舌兰在黑夜里绽放花朵，有哪些好处？（2分）
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15．第⑩段画线的句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？（4分）
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16．用自己的话简要概述蝙蝠们为龙舌兰传播花粉的过程。（4分）
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17．泰戈尔说：“只有献出生命，才能得到生命。”结合龙舌兰的一生解说它生命的价值。（3分）
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（三）阅读下文，完成18～22题。（16分）
绽放的生命
刘潇
①偶然间，看到墙角绽放了一小朵野花。纤纤的，弱弱的，没有引人注目的色彩和俏丽的容颜，质朴得如同夜晚天边一颗隐隐约约的星辰，很难让人察觉。
　　②我不由得蹲下身，久久凝望着这细小的生命，感受着生命的伟大。一种不可名状的力量撞击着我的心灵最柔软的地方。
　　③喂，小花，你从哪儿来？是风把你带到这角落的吗？还是那只淘气的鸟儿？在这阴冷的连阳光也不愿意落脚的地方，是什么助你完成了绚丽的梦想，绽放出你一生的美丽？
　　④微风中，你向我摇曳纤细的茎叶，你是否想要告诉我：这是生命的力量！
　　⑤临窗的书桌上，不知从哪儿飞来一只小小的甲虫，灰褐色的，毫不起眼。先是蠕蠕地探寻着，而后又犹豫着艰难地攀缘上我敞开的书卷。它似乎找到了一片精神的领地，围绕着那方由文字铺就的芳甸一圈一圈地逡巡。
　　⑥我停止了阅读，读起眼前这纤若尘埃的生命。莫非它也有一片精神空间？也有着和我们一样的情感和思想？要不为何要与我这“庞然大物”来争抢这一块原不属于它的地盘，在这字里行间一遍遍徜徉？
　　⑦喂，小甲虫，你为何要孤身一人独自流浪？你梦中的伊甸园又在何方？你脆弱的甲壳是否经受得了尘世间的风雨雪霜？是否承载得起那些沉重的梦想？其实我不需要你告诉我，我相信有一种力量足以撑起这一切，那就是生命的力量。
　　⑧通向旅游景点的路上，遇见一位卖花的小女孩。一张精瘦的小脸上，一双大得与脸盘不相称的眼睛里流溢出一种穿透一切的忧伤。她得到的多是不屑，是冷遇，甚至是匆匆游人粗鲁的推搡。而她就那样执着地坚守在那个路口，用一种僵硬的笑意迎送着行色匆匆的过客。
　　⑨我走近女孩，蹲下身去，好像不在意地选了五朵漂亮的花。瞬间，一种比花更美的浅笑绽放在女孩的眉宇之间，那是我整个旅途中见到的一道最美丽的风景。
　　⑩卖花的女孩，你这样做是为了筹备来年的学费，还是为了贴补家用？在别的孩子还在挑吃挑穿、撒娇嬉戏的年龄，你却要用孱弱的双肩承扛起人生的重担。莫非，上苍总爱让越是纤弱的生命越绽放出坚毅、不屈的光芒？
　　⑾这些生命之花是我精神航程里的伴侣，他们躯体卑微而渺小，灵魂伟大而坚韧。生命的力量，如此震撼人心，令人肃然起敬。
⑿生命之花，愿你永远绽放，在你的世界里，在我的心中，在每一个人的心中。
（选自《做人与处世》2015年第2期，有删改）
18．本文叙述了哪三种“生命之花”？
（3分）
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19．“小甲虫，你为何要孤身一人独自流浪？你梦中的伊甸园又在何方？”请结合语境，说说“伊甸园”的意思。（2分）
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20．说说你画线句“生命之花，愿你永远绽放，在你的世界里，在我的心中，在每一个人的心中”的理解。（2分）
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21．第③段和第⑦段运用了第二人称连续发问有什么好处？（4分）
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22．欣赏下面图片，请你以“绽放的生命”为主题写一段话，来展现悬崖上小花的精神风骨。要求：语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不少于100字。（5分）
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三、写作（50分）
23．阅读下面文字，按要求作文。
美，是一种自然，一种心境，一种令人心仪的内涵。自然的美，无处不在，需要静心发现，静心聆听，静心感悟；人类的美，随处可见，一句问候一个眼神一抹微笑，就是温暖，就是力量，就是勇气；生命的美，在于经历，一场场风雨一段段路程一次次拼搏，就是一种实现，一种提升，一种诠释。请以“这世界，真的好美！”为题，写一篇文章。要求：文体不限，不少于600字。
参考答案：
1.A
（B．吮-shǔn
C．嚅-rú
D．屑-xiè）
2．B（暗—黯）
3．D（一挥而就：笔一挥就成了，形容文思敏捷。此处应为“一蹴而就”。）
4．A（B.删去省略号；C.前一个问号应改为逗号；D.末尾的句号应放到后引号内。）
5．D（“白雪”对应“白梅”，“爆竹炸开”对应“红梅”。）
6．（1）②“第一”与“首要”意思重复，删去“首要”。（2）③“夯实……水平”搭配不当，把“水平”改为“基础”。（3）④《中国号》应该用引号。
7．示例：我是一只小鸟，飞来飞去，忙碌不止，去啄食我的小虫，去找寻我的食物。
8．（1）示例：婷婷，我妈妈十分反对我听音乐，麻烦你帮我劝说一下我妈妈，好吗？（2）示例：阿姨，您怕林婷听音乐影响学习，出发点是好的，其实在学习之余，听听音乐不但能放松心情，愉悦身心，还能提高学习效率呢？
9．野草
松柏
10．同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去当野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，根竟似柔韧而又强固的筋条，柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。
11．在结构上，起承上启下的作用；在内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。
12.示例：生命的成功是个艰辛的过程，来自于一次次的拼搏，一次次的磨练。
13．为了说明龙舌兰的样子
与芦荟长得很像。
14．一是可以避开沙漠骄阳的炙烤；二是将蓄积已久的新鲜花蜜和花粉交给喜欢在夜晚出没的蝙蝠。
15．列数字和作比较。为了说明龙舌兰花粉比野蜂传粉的小花龙舌兰的花粉所含蛋白质量高很多。
16．当蝙蝠们抓住花球吸花蜜时，它的前胸、头部和肩膀上都可能沾满花粉；当蝙蝠们光顾下一朵龙舌兰花时，身上的花粉就涂抹在这朵花雌蕊的柱头上，这样就完成了授粉。
17．示例：龙舌兰在生命的最后一刻，将生的希望留给了一个个种子或珠芽，用自己的生命，换来了孩子们的新生。龙舌兰，虽死犹生！
18．墙角的小花、书页上的小甲虫、路口守望的卖花姑娘。
19．指所追求的理想乐园。
20．示例：作者希望大家都像这些卑微而渺小的生命一样坚韧顽强，绽放出自己的美丽。
21．运用第二人称能拉近交流的距离，便于抒发自己的情感；连续发问，能引起读者的思考，能将自己所抒发的情感得以升华。
22．示例：在一处悬崖峭壁上，孤独地开着一朵野花。一日又一日，一年又一年，在这贫瘠的石缝间生根、长叶、开花，成为这空旷的山谷中的一道不屈的风景。她如一位弱不禁风的白衣少女，但从来没有学会撒娇，也没有学会贪恋虚荣；虽然孤单，但从不寂寞空虚，从不怨天尤人，就这样兀立着、守护着、凝望着、默默地开着自己的花。
23．【参考范文】
这世界，真的好美！
邓俊
蝉鸣虫唱，涛响云飘，冬去春来，阴晴变化，无不充满生机。你看，这世界多美！
诗情画意，琴幽酒醇，名山胜水，彼此相依，无不充满乐趣。你看，这世界多美！
你工作疲乏时，品尝一杯浓浓的咖啡，你感到：这世界给你轻松。
你学习紧张时，打开一扇小小的窗户，你感到：这世界给你清新。
你心情沮丧时，欣赏一座美丽的花园，你感到：这世界给你生机。
你遇到困难时，讲给每位善良的人听，你感到：这世界给你温暖与关心……
给你轻松、给你清新、给你生机、给你温暖与关心……这就是世界向你展示的美丽。
在这样的世界中，我们懂得了：什么叫人生，什么叫生活，什么叫追求，什么叫奋进……
在这样的世界中，我们懂得了：人生的短暂，人生的永恒；人生的奉献，人生的价值；人生的奋斗，人生的拼搏！我们为不虚度年华、浪掷青春而高兴；也为遭遇挫折不颓废、取得成绩不骄傲而激动！这样的人生才是真正的美丽。
在这样的世界中，我们懂得了：生活是一个大舞台，每个人在这个舞台上扮演着各自的角色。它不相信泪水，当你在漫长而坎坷的人生道路上微笑前行时，它相信你会笑在最后！这样的生活才是真正的美丽。
在这样的世界中，我们懂得了：世界的美好不是孤立的。我们与身边的每一个人、每株花草、每滴甘露，都有着千丝万缕的联系。我们要感激身边的每一个人，因为他们证明了我们存在的价值；我们要感激脚下的每棵花草，因为它让我们吮吸了生命的芬芳；我们要感激花草上的每滴甘露；因为它向我们展示了生命的勃勃生机……
在这样的世界中，我们懂得了发现美、理解美、欣赏美、歌颂美。在这样的世界里，我们深情地说一声：“这世界，真的好美！”