语文版九年级语文下册第七单元单元检测卷

第七单元单元检测
（满分：120分
考试时间：120分钟）
一、积累与运用（27分）
1.下列词语中加点字的字音全都正确的一项是（
）（2分）
A.浑沌（dùn）
吐哺（pǔ）
不恤（xù）
夙夜（sù）
B.倏忽（shū）
怨谤（bàng）
恃（zhì）气
攘除（rǎng）
C.强聒（guō）
臧否（pǐ）
菲薄（fěi）
猥自枉屈（wěi）
D.睿智（rùi）
度义（duó）
驽钝（nǔ）
咨诹善道（zōu）
2.
下列加点词的解释有误的一项是（
）（2分）
A.相与（一起）
虽有鸣者（即使）
禄位尊盛（位高势盛）
B.
膏泽（雨水）
日凿一窍（每天）
恢弘志士之气（发扬，扩大）
C.
疾视（怒目而视）
裨补阙漏（缺点遗漏）
性行淑均（公平，平均）
D.
忠纯（忠诚纯正）
引喻失义（道理）
陟罚臧否（提升，提拔）
3.
下列短语中加点词语意思相同的一项是（　　）（2分）
A.犹应响影
过犹不及
B.所操之术
不学无术
C.兵甲已足
雄兵百万
D.斟酌损益
再三斟酌
4.
下列句子朗读停顿错误的一项是（
）
（2分）
A.
倏与忽/时/相与遇/于浑沌之地
B.
窃/以为/与君实游处相好之日久
C.
愿／陛下托臣／以讨贼兴复之效
D.
先帝创业未半而／中道崩殂
5.下列文学常识表述有误的一项是（
）（2分）
A.
庄子，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。儒家学派的代表人物之一。
B.《周公诫子》中的周公是西周时期的政治家、军事家、思想家。
C.
《答司马谏议书》节选自北宋文学家王安石《王临川集》。此文言辞犀利，针锋相对，是古代的驳论名篇之一。
D.
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
6.
按要求用原文默写。（8分，每空1分）
（1）亲贤臣，远小人，___________________；亲小人，远贤臣，_____________________。（诸葛亮《出师表》）
（2）欲渡黄河冰塞川，________________。（李白《行路难》）
（3）云横秦岭家何在？_______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）_______________________？往事知多少！小楼昨夜又东风，____________________。（李煜《虞美人》）
（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，对仗工整，风格雄健，表现将军及士兵们高昂的战斗情绪的句子是：“______________，_______________”。
7.综合性活动。（9分）
某学校九年级一班要举行一场毕业晚会，在策划和准备上遇到一些问题，请你帮忙。
（1）如果你是晚会总导演，你会怎样安排第一个节目？（3分）
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（2）歌曲《飞得更高》和下一个节目校园短剧《班级那些事儿》之间缺少一段串词，如果你是主持人，你会怎样说这段串词？（3分）
___________________________________________________________________________
（3）临近考试办这样一场晚会，有同学怕耽误学习，不想参与，你会怎样劝说？（3分）
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二、阅读理解（43分）
（一）阅读下面文言选段，完成8～12题。（15分）
【甲】答司马谏议书（节选）
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度。度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
【乙】进戒疏
王安石
伏惟陛下即位以来，未有声色玩好之过闻于外。然孔子圣人之盛，尚自以为七十而后敢从心所欲也，今陛下以鼎盛之春秋，而享天下之大奉，所以惑移耳目者为不少矣。则臣之所豫虑，而陛下之所深戒，宜在于此。天之生圣人之材甚吝，而人之值圣人之时甚难。天既以圣人之材付陛下，则人亦将望圣人之泽于此时。伏惟陛下自爱以成德，而自强以赴功，使后世不失圣人之名而天下皆蒙陛下之泽，则岂非可愿之事哉？
8.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）举先王之政（
）
（2）难壬人（
）
（3）天之生圣人之材甚吝（
）
（4）圣人之泽（
）
9.
下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（　　）（2分）
A.
以膏泽斯民
以鼎盛之春秋
B.
修之于朝廷
闻于外
C.
天下之理得矣
人之值圣人之时甚难
D.
众何为而不汹汹然
然孔子圣人之盛
10.翻译文中画线的句子。（4分）
（1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
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（2）天既以圣人之材付陛下，则人亦将望圣人之泽于此时。
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11.
【乙】文主要讲述了什么内容？（2分）
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12.请你综合【甲】【乙】两文，评价王安石其人。（3分）
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（二）阅读下文，完成13～17题。（15分）
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汤其光
西风起，草木逢秋，肃杀之气不光过早席卷了五丈原的天空，还让30万蜀军刹那间感到了季节的悲凉。
帅帐里，一灯如豆，灯光摇曳。人们进进出出都面色凝重、一言不发，不时有人用衣袖拭去眼角的泪水。
病床上的人好像瘦小了许多，完全没有了往日的风采，他仿佛也变成了一盏灯，一盏风中摇曳的灯。在他的身旁，放着一个紫木匣和一只蝈蝈笼子。蝈蝈在叫，一声声地哀鸣着。
病人醒了，努力睁开眼看了下围着的众人，努力地要坐起来，终没有成功，只能摆摆手，轻叹一声。
他太累了，他真想就这样永远地睡下。虽然后事他已经向皇帝派来的使者做了交代，包括公认最难的对君子小人的甄别，包括自己去后的继承人选，包括如何退兵……可他不能，他知道，他现在还不能倒下，他还有一件最重要的事要做。
①
“姜维。”他微弱地喊了一声。
“丞相。”姜维跪着向前挪了几步，
抓住他的手，泪涌了出来。
“我平生所学尽在这里，可保蜀国平安，望你与诸君努力，完我夙愿
。”说完，他指了指那个紫木匣子，又无力地闭上了眼。
姜维小心翼翼地拿起木匣，揣在怀里。伏在他身上尽情地痛哭起来。旁边也哭声一片。或许是哭声再一次惊醒了他，让他对这个世上充满了无限眷恋，少时，他又睁开眼，指了指案上的蝈蝈笼，拼尽最后一口气说：“交给我主，说臣走了……”
没有哭声，没有哀乐，只有秋风在五丈原来回地盘旋。
回到蜀中的府邸，姜维沮丧地坐在椅子上一言不发，连日来的操劳让他筋疲力尽，心力交瘁。更可怕的是魏延反叛到了平定，蜀国上下的心又在丞相去世后散了，再也没有了凝聚力，蜀国突然间成为了一只船，摇摆在浪尖上，让他深为忧虑。
突然，他眼前一亮，来不及更衣便急切地取来木匣，他知道，这是凝聚恩师一生心血的著作，名字叫《八阵图》。有了它，自己便可以抗衡于曹魏孙吴。有了它，也就有了蜀国的明天。姜维想到这些顿时信心大增，更加小心翼翼地打开匣子，虔诚地拿起书展开，猛然间，他傻了，愣在那里。
因为书里面是一张张白纸，没有一个字。
这时，内侍进来传旨，言将军既得相父真传，即日起加封虎威将军，统领全国兵事。姜维听后猛然明白了一切，流下了眼泪，心里叫了声：“恩师……”②
不几日，蜀国人都知道了姜维得到丞相的衣钵真传，人心渐稳。
13.
给本文拟一个恰当的题目。（2分）
14.文章前两段渲染了怎样的氛围？传达了什么信息？（4分）
15.
读画线句①，你认为“最重要的事”指的是什么？（3分）
16.读画线句②，揣摩省略号后面省略的内容。（3分）
17.下列各项说法错误的一项是（
）（3分）
A.诸葛亮交给姜维的《八阵图》是一本无字天书，姜维明白了天书写的内容，尽得真传。
B.诸葛亮把一切后事都安排好之后，仍然放心不下蜀国。
C.姜维得到诸葛亮的信任，诸葛亮把位子传给了姜维。
D.诸葛亮去世前设下一个计谋，保了蜀国民心安定。
（三）阅读下文，完成18～22题。（13分）
躺着睡觉的马
周海亮
一匹马累了，它决定休息。它把两条前腿跪下，再将两条后腿蜷起。他在草原上弛然而卧，像猫一样团着身子。它是草原上唯一一匹躺着睡觉的马。它是一个异类，没有马喜欢它。
它告诉其他的马，其实躺着睡觉远比站着睡觉舒服。可是没有任何一匹马相信它。自盘古开天辟地起，马们都是站着睡觉的，这是马的标志，更是历史和传统。躺着睡觉？没有马敢跟它学习。
可是马群中有一匹马受伤了。它的一条后腿在一次奔逃中被狮子的利齿刺穿，虽然拣回一条性命，走路一瘸一拐。伤口在夏天发炎，疼痛难忍。它决定躺下睡觉。它决心试一试。它真的这么做了。当它醒来，一个消息迅速在草原上的野马群里扩散开来：躺着睡觉，是如此美妙。
一个奇特的现象在以后几天里诞生并延续。所有的野马，全都趴伏在地上睡觉。它们就像一只只猫或者一条条狗，睡得放肆、踏实和幸福。它们搞不懂的是，为什么千百年来它们的祖先们，一直不肯躺下来？无疑，站着睡觉是一种近乎自虐的行为。他们为祖先们失去一种美好的体验而惋惜不已。
可是那天，休息中的野马群遭到狮子的伏击。三只狮子从三个方向攻击了它们，对它们大开杀戒。马们在头马的带领下奋勇突围，它们用健硕有力的后腿蹬踢着进攻的狮子。那次突围，它们失去了六位伙伴，包括那匹受伤的马。其实遭到攻击是常有的事，可是一下子死掉六位伙伴，还是头一次。最后它们得出结论，所有的一切，只因为它们选择了躺下睡觉的姿势。这种姿势太过舒服，让他们的警觉性大大降低。并且不可忽略的是，这使得它们多出一个站起来的的动作。这动作让他们失去了逃走的最佳时机。
马们痛恨这匹躺着睡觉的马。它们不能够原谅它。它们把它驱逐出野马群，让它独自面对危险。伤心的马失去了集体，它变得多愁善感，郁郁寡欢。
它仍然躺着睡觉，就像一条狗。它把耳朵紧贴上地面，时刻感觉着周围的危机四伏。三只狮子再一次从不同的方向向它发起进攻，它早早地一跃而起，将狮子远远地甩在后面。它站在一个土坡上嘲笑被它甩掉的狮子，嘲笑赶它离开的同类。它试图用它的经历说服野马群里的同类，它想说，我们完全可以像狗一样用耳朵感知危险。它试图回到它们中间。没有用。仍然没有任何一匹马相信它。它们不想被它说服——它们曾经亲眼目睹六位伙伴瞬间被狮子的利齿撕成碎片。
它只好继续独自生活，尽管它是那样怀念它的集体。许多年后它老了，步履蹒跚。它仍然保持着警觉的耳朵，却无法保持敏捷的身手。终于，在一个黄昏，一只同样老迈的狮子攻击它。它拼命奔逃，却没有成功。被撕碎的一刹那，它没有恐惧，只剩下忧伤。它想，当它死后，这世上的马，将再也不会躺下。
18.这篇文章讲了一个怎样的故事？（3分）
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19.从文中看，躺着睡觉的马具有怎样的性格？从哪些地方可以看出来？（3分）
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20.
马群得知马可以躺着睡觉后，思想和行为是怎样变化的？马群暗喻哪一类人？（4分）
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21.你如何理解画线句？（3分）
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三、写作（50分）
22.请以“灯”为题目，写一篇记叙文。
要求：①联系生活，不少于600字；②不得出现真实的姓名、班级名。
参考答案：
1.C（A.哺-bǔ；B.恃-shì；D.睿-ruì。）
2.B（膏泽，给以好处。）
3.D（A.仍然/如同；B.政治主张/技艺；C.兵器/士兵；D.反复考虑。）
4.D（先帝创业未半／而中道崩殂）
5.A（庄子是道家学派的代表人物之一）
6.（1）此先汉所以兴隆也
此后汉所以倾颓也
（2）将登太行雪满山
（3）雪拥蓝关马不前
（4）春花秋月何时了
故国不堪回首月明中
（5）八百里分麾下炙
五十弦翻塞外声
7.示例：（1）安排一场歌舞，配上动感的音乐，让气氛高涨起来。
（2）听完一曲《飞得更高》，大家的内心是不是澎湃了呢？我们苦学三年，的确要飞向更高的天空去了，不过越是这种时刻，我们越是频频回首，回首三年我们一起走过的点点滴滴，以前的痛苦现在也变成珍贵的回忆，下一个节目《班级那些事儿》，相信你看了一定会有共鸣。
（3）这场晚会以后肯定是我们珍贵的回忆，不参与你会后悔的。再说一场晚会耽误不了你多少时间，还可以让你的大脑放松一下，提高效率，多好！
8.
（1）推行。（2）责备。（3）过分爱惜、吝惜。（4）恩惠，恩泽。
9.
B（A.用/凭借；B
.介词，在；C.助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性；D语气词，……样子/连词，然而，表转折。）
10.（1）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；这是他考虑到迁都合理，然后坚决行动；认为对就看不出他有什么可以后悔的缘故啊。
（2）上天既然给了你圣人的资质，我们也盼望在这个时代享受圣人的恩泽。
11.【乙】文主要讲述了王安石劝诫皇上自爱自强，建立功业的内容。
12.王安石是一个忠君爱国、坚持己见、尽职尽责、为君担忧的人。
参考译文：
想到陛下即位以来，在外没有听说喜欢什么声色玩耍的东西。但孔子那样的圣人还以为要到七十岁以后才敢随心所欲，现在陛下正当盛年，却享受天下的供奉，这样能迷惑你耳目的东西不在少数。我预先要考虑，陛下应该注意戒断这些东西。上天很吝惜出生一个圣人，而人遇到一个圣人的时代也很难。上天既然给了你圣人的资质，我们也盼望在这个时代享受圣人的恩泽。希望陛下自爱以成就自己的品德，自强以建立功业，使你在后代保有圣人的名声，天下人都会承受陛下的恩泽，这不是可以希望的事吗？
13.
八阵图
14.
渲染了萧索、凄清的氛围。传达出蜀军大败、丞相病重将不久于人世的信息。
15.
最重要的事是安定蜀国军民的心。
16.示例：恩师，果然深谋远虑，临走都不忘蜀国安危，您设计让世人知道自己的才能、智慧得到传承，这样才能保蜀国人心稳定。
17.
A（《八阵图》没有任何内容，是故意给蜀国内外的人看的，以求能安抚民心，震慑敌国。）
18.一匹马体验到躺着睡觉的好处，极力劝说马们躺着睡觉，但当马群被狮子围攻后，这匹马被驱逐出马群，最后孤独死去。（或：一匹体验到躺着睡觉好处的马想要劝说马群改变站着睡觉的习惯，最终反被驱逐出马群，孤独死去。）
19.躺着睡觉的马勇敢、智慧而有创新意识。从它敢于改变传统躺着睡觉而且睡觉时把耳朵紧贴地面感知敌情可以看出来。
20.马群先是不相信，后来亲身试验后欣然接受躺着睡觉这一行为，然而遇到狮子围攻吃过亏后，又把失去同伴怪罪到躺着睡觉上，接着回归传统，驱逐那匹劝说它们躺着睡觉的马。马群暗喻固执、不懂得变通、遵循守旧、不敢改革的懦弱者。
21.这匹马忧伤，是因为同伴们将继续盲目地遵循着传统，而不懂得改变。它的同类将继续过以前一成不变的生活。
22.【参考例文】
灯
河北蠡县中学
杨姗姗
我是一盏路灯。
我的前面是一个生活小区，小区的人每天匆匆而过，我站在这里，看着他们，为他们照明，见证着他们的生活和情感。
每天天刚蒙蒙亮，一对老夫妻就走出小区在街上散步，老太太中过风，身体一侧行动不灵活，老先生搀着她，一步一步慢慢走，有时候老太太不愿走，老先生耐心地哄着：“就走几步，就几步，走完了咱就回家啊。运动，你的病才能好。”从我亮着到我熄灭，老两口就这样相伴走过每个清晨。
晚上十点，有个人总准时站在我下面，向左侧看着街上的行人。一个穿着校服骑着自行车的女孩越走越近，直到停在她面前，叫她一声“妈”，她才放下心来，摸摸女孩的刘海，和女孩一起走进小区。“妈，真的不用天天来接我，这一路很安全。”她笑着说：“晚自习结束得太晚了，我就是不放心。”两人说着话从我身下走过，慢慢拐进小区。
记得在一个夜深人静的夜晚，有人倚着我的柱子闷头抽烟，我知道他一定遇到了什么困难，我默默陪着他，灯光照着他的头顶，天上星光黯淡，整个城市陷入沉睡，他突然抬头看看我，灯光照亮了他的脸，他的皱纹渐渐舒展，嘴角微微扬起，然后大步走开了。我不知道他心里具体怎么想的，但我想我的陪伴、我散发的光芒给了他面对生活的勇气。
也曾记得在一个寒冷的冬天，几个青春期的孩子围绕着我密谋离家出走，但是阴云密布的天气，漫天的狂风让他们犹豫不决，我提前亮灯，照着他们几个年轻的脸庞，他们跺着脚，争论着，有人慷慨激昂，有人灰心沮丧，我立在风中，焦急却只能沉默，只听见一个孩子幽幽地说了一句：“如果远方连灯都没有呢？”几个孩子齐刷刷抬头看我，随即闭口不言，最终他们默默地回了家。我松了一口气，同时也感到欣慰，原来灯对他们如此重要。
我每天站在这里，守护着这里的人们。我希望我能起到作为一盏灯应有的作用，那就是给他们带来光明，照亮他们要走的路。