12 街市新貌教案
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文档简介
12、街市新貌
教学目标
了解家乡特色街的文化艺术成果，明确店面设计的基本内容，在感受环境设计与生活的关系时提高设计应用能力。
学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作规划与设计“特色街”平面图或模型。
通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。
重难点：
重点：选用适宜的纸质材料，进行店面设计，并合理规划设计“特色街”的平面图或立体造型。
难点：街市特色的表现。
教学过程
（一）感受家乡变化，街市新貌
今天老师带来了两张老照片，想请同学们猜猜这是哪里？
对照这两张新照片你能看出这是哪里吗？（20世纪70年代的余姚，南雷路，姚江两岸）
看了余姚的新旧照片，你有什么感受吗？
是的，在这短短的三、四十年里余姚发生了日新月异的变化。（课件：城市变化）
也许很多同学对整个余姚市的发展不是很清楚。那就放眼我们学校周围，你们熟悉吗？我们的学校原本是一片田野，再来看看学校对面，新开张了许多店铺，明伟也呈现出了一派——街市新貌。（板贴课题）
不过，我们明伟还处于建设中，大家愿不愿意为家乡出一份力，打造最美家乡？城市的建设从街道的建设开始，街道是一座城市的门面，想要打造最美家乡，我们还得想学习学习怎样来设计街道的建设吧。让我们走出去看看全国各地的特色街是怎样建设的吧。
（二）欣赏图片，感受街市主题文化
1、提问：这条街的什么景致最吸引你？它的特色是什么
学生回答,教师小结：这街道的环境设置，无论是商铺店面，还是街头电话亭、指路牌、花坛、座椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……都是围绕历史文化这一主题，整体规划的。
2、教师小结：这条特色街都是围绕历史文化的主题建设的。它是有一个主题的。
3、看图说说这条特色街的特色分别是什么？
商业主题的
4、看图猜猜着两条街的主题分别是什么？
美食主题
商业主题
5、看样子，打造一条特色街需要一个主题,你还能想到什么主题的特色街？
围绕主题，整体规划有什么优势？（整齐！集中）
教师小结：街道进行主题化设计，使城市更整体，更美观，市民生活也更方便。
欣赏交流，学习店面设计
1、让我们走进特色街，最吸引你的是什么？（店铺）你更喜欢哪家的店铺？为什么？
（1）漂亮的橱窗，琳琅满目的商品（2）醒目的招牌（3）体现经营特色的装置
（4）店面造型与经营内容完美结合
学生交流，教师简单示范。（板贴：店面造型
醒目招牌
橱窗设计
特色装置）
师小结：店面的设计体现该店的经营特点和经营档次，对于日后的经营也至为关键。同时也需要与周边环境相协调，确定风格。
观察学习，概括方法
1、学习了店面的设计，老师有一个想法：等我退休了，我要在我们明伟开一家店，你们猜我会开什么店？专门做小玩意儿的。我现在就把我的店面设计好了，要不要把他呈现出来给大家看看？
教师示范：你们看，我首先确定店面造型，我是用几个几何图形组合在一起的，然后取一个有意思的店名，用创意美术字书写。达到醒目的效果。剪下来，粘贴可以用厚的泡沫双面胶，这样立体感会更强。如果需要，我也可以设计一个漂亮的橱窗，展示我的彩泥小玩意儿。或在店面前用彩泥做一个可爱的造型，以吸引过往路人的眼球。希望我的小店能让大家喜欢。
2、我的小店应该建在以什么为主题的特色街中比较合适？（抽生回答）（艺术休闲，或儿童一条街）
3、这里还有几家同学们设计的店铺，说也要开在我们明伟，让我们看看。在制作的时候可以用上什么方法呢？（抽生回答）
4、教师总结方法。
3、你们想不想拥有一家自己的店铺？这里林荫大道两旁正要建设几条特色街，（出示特色街主题）我请各小组组长来抽签承包建设街道。组长公布主题。你们想在特色街上开一家什么店呢？（抽生回答）
精心创作，建设家乡
你的小店该怎么装修，你有什么好主意引人注目，招揽生意？
学生创作。
组合
作业展示，教学评价
分组抽学生介绍
同学们点评最佳店铺、最美一条街
教师评价
总结升华
在同学们的作品中，老师看到了我们家乡的新面貌。希望同学们在今后不断努力，长大后为建设最美家乡出一份力。
板书：
街市新貌
主题
店面造型
醒目招牌
橱窗设计
特色装置
教学目标
了解家乡特色街的文化艺术成果，明确店面设计的基本内容，在感受环境设计与生活的关系时提高设计应用能力。
学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作规划与设计“特色街”平面图或模型。
通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。
重难点：
重点：选用适宜的纸质材料，进行店面设计，并合理规划设计“特色街”的平面图或立体造型。
难点：街市特色的表现。
教学过程
（一）感受家乡变化，街市新貌
今天老师带来了两张老照片，想请同学们猜猜这是哪里？
对照这两张新照片你能看出这是哪里吗？（20世纪70年代的余姚，南雷路，姚江两岸）
看了余姚的新旧照片，你有什么感受吗？
是的，在这短短的三、四十年里余姚发生了日新月异的变化。（课件：城市变化）
也许很多同学对整个余姚市的发展不是很清楚。那就放眼我们学校周围，你们熟悉吗？我们的学校原本是一片田野，再来看看学校对面，新开张了许多店铺，明伟也呈现出了一派——街市新貌。（板贴课题）
不过，我们明伟还处于建设中，大家愿不愿意为家乡出一份力，打造最美家乡？城市的建设从街道的建设开始，街道是一座城市的门面，想要打造最美家乡，我们还得想学习学习怎样来设计街道的建设吧。让我们走出去看看全国各地的特色街是怎样建设的吧。
（二）欣赏图片，感受街市主题文化
1、提问：这条街的什么景致最吸引你？它的特色是什么
学生回答,教师小结：这街道的环境设置，无论是商铺店面，还是街头电话亭、指路牌、花坛、座椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……都是围绕历史文化这一主题，整体规划的。
2、教师小结：这条特色街都是围绕历史文化的主题建设的。它是有一个主题的。
3、看图说说这条特色街的特色分别是什么？
商业主题的
4、看图猜猜着两条街的主题分别是什么？
美食主题
商业主题
5、看样子，打造一条特色街需要一个主题,你还能想到什么主题的特色街？
围绕主题，整体规划有什么优势？（整齐！集中）
教师小结：街道进行主题化设计，使城市更整体，更美观，市民生活也更方便。
欣赏交流，学习店面设计
1、让我们走进特色街，最吸引你的是什么？（店铺）你更喜欢哪家的店铺？为什么？
（1）漂亮的橱窗，琳琅满目的商品（2）醒目的招牌（3）体现经营特色的装置
（4）店面造型与经营内容完美结合
学生交流，教师简单示范。（板贴：店面造型
醒目招牌
橱窗设计
特色装置）
师小结：店面的设计体现该店的经营特点和经营档次，对于日后的经营也至为关键。同时也需要与周边环境相协调，确定风格。
观察学习，概括方法
1、学习了店面的设计，老师有一个想法：等我退休了，我要在我们明伟开一家店，你们猜我会开什么店？专门做小玩意儿的。我现在就把我的店面设计好了，要不要把他呈现出来给大家看看？
教师示范：你们看，我首先确定店面造型，我是用几个几何图形组合在一起的，然后取一个有意思的店名，用创意美术字书写。达到醒目的效果。剪下来，粘贴可以用厚的泡沫双面胶，这样立体感会更强。如果需要，我也可以设计一个漂亮的橱窗，展示我的彩泥小玩意儿。或在店面前用彩泥做一个可爱的造型，以吸引过往路人的眼球。希望我的小店能让大家喜欢。
2、我的小店应该建在以什么为主题的特色街中比较合适？（抽生回答）（艺术休闲，或儿童一条街）
3、这里还有几家同学们设计的店铺，说也要开在我们明伟，让我们看看。在制作的时候可以用上什么方法呢？（抽生回答）
4、教师总结方法。
3、你们想不想拥有一家自己的店铺？这里林荫大道两旁正要建设几条特色街，（出示特色街主题）我请各小组组长来抽签承包建设街道。组长公布主题。你们想在特色街上开一家什么店呢？（抽生回答）
精心创作，建设家乡
你的小店该怎么装修，你有什么好主意引人注目，招揽生意？
学生创作。
组合
作业展示，教学评价
分组抽学生介绍
同学们点评最佳店铺、最美一条街
教师评价
总结升华
在同学们的作品中，老师看到了我们家乡的新面貌。希望同学们在今后不断努力，长大后为建设最美家乡出一份力。
板书：
街市新貌
主题
店面造型
醒目招牌
橱窗设计
特色装置