鲁教版一年级下册第四单元《识字4》教案

识字4
教学目标
1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。
2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点认识写字、朗读课文
教学难点
认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学准备
展台、生字卡片
教学方法
情境教学法、游戏法、练习法、观察法、自主合作探究法。
第一课时
一、谈话激趣，看图导入
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说话。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
3、学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
二、活泼多样，自主识字
1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认它们的名字吧！
你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？
2、认读生字。
（1）自主认读，师出示所有的生字词。
（2）同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。
（3）指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
（4）愿意读的同学一起读。
3、识记生字。
（1）自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把它们记在脑子里。
（2）全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
（3）摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。
小组交流：说说你为什么这么摆。
（4）巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。
（5）今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。
三、合作探究，发现规律
1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。
（1）小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。
（2）全班交流。
2、引导发现形声字的构字规律。
（1）读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？
出示小黑板：
蝴虫胡
（2）小组讨论。（教师巡视，参与讨论）
（3）全班交流。
注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。
（4）小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。
四、朗读韵文，积累词语
1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。
3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
4、引读（边拍手边说）：
什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？……
蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？……
蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？……
5、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。
五、指导书写，掌握结构
1、认读“蚂”、“蚁”两个字。
2、找共同点，掌握结构。
⑴、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。
⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。
⑶、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。
3、“二记”。
4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。
5、展示学生写的字，评议。
6、继续练写，争取比前一个有进步。
六、实践活动，课外作业
回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。
第二课时
一、巩固生字（复习导入）
1、我会认
（1）、抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。
（2）“我说你找”。教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读三遍。
2、我会说。
（1）“我让生字交朋友”：出示所有的生字，说词语。
（2）全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字？
二、指导背诵
1、齐读全文。
2、看图说一说。
3、自由背诵、引背。
4、借助插图背课文。
三、鼓励创新
1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！
2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？
3、小组讨论。
4、全班交流。
四、指导书写
1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？
2、出示“前”、“空”。
（1）提醒一下同学怎么样写才漂亮？
（2）教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
（3）学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
（4）展示学生写的字，评议。
3、出示“房”、“网”（方法同上）。
五、实践活动
同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。
板书设计
识字4
蜻蜓
飞
蝌蚪
运
蝴蝶
捉
蚂蚁
游
蚯蚓
造
蜘蛛
结
练习及作业设计
1、练习抄写生字。
2、写出带有“虫”旁的字。
3、写出下列词的反义词。
前（）忙（）
4、扩词。
前（
）（
）（
）（
）（
）
房（
）（
）（
）（
）（
）
空（
）（
）（
）（
）（
）
5、比一比，再组词。（10分）
蚂（
）房（
）
妈（
）放（
）
教学反思
这节课的容量应该说还是挺大的，大部分的学
( http: / / www.21cnjy.com )生能跟着我的思路走，但是有个别表现欲很强的孩子，只顾着发表自己的意见，全然不管他人是怎么说的，也让我想到，班级的听的能力还有待我努力，没有规矩不成方圆，在听的习惯培养上，我必须花大工夫，狠下心来，必须做好，做到位。