鲁教版一年级下册第四单元15《夏夜多美》教案

15夏夜多美
教学目标
1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
6、正确、流利有感情地朗读课文。
教学重点
欣赏夏夜的美景，让学生将自己的
( http: / / www.21cnjy.com )理解融入在有感情的朗读中，学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学难点
在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
教学准备
生字、词卡片、
教学方法
以读代讲、读中感悟法、自主合
第一课时
一、激趣导入，引出课题。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一
( http: / / www.21cnjy.com )起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文，学习生字，了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
检查生字的认读情况，采取出示卡片指名读、开火车读、抢读等形式。
（2）再读课文，读后说说文章讲了一什么故事？
根据学生的回答相机板书：
睡莲
小蜻蜓
萤火虫
（帮助）
小蚂蚁
三、自读自悟，读出感情
1、你最喜欢谁？自由读课文，把你喜欢的动物或植物的话找出来，读一读。
2、把你喜欢的小动物或植物的话读给你的同位听听，并告诉他，你为什么喜欢。
3、反馈、交流：
（1）指名读。教师相机创设情境引导学生边读边悟。（喜欢
同一种小动物语言的同学站起来齐读。）
（2）、文中的“小灯笼”指什么？
在萤火虫的腹部后面，排列着几千个发光细胞，它发出的光一闪一闪的，像灯笼一样。
（3）、谁知道课文中的“飞机”指什么？夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。
小蚂蚁会对他们说点什么呢？
（4）一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘。如果你是小蚂蚁，会怎么想？
看来，小蚂蚁是既担心又着急。谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？
谁来评一评，他读得怎么样？
（5）、夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？
4、师：多么感人的一幕呀！我们拿起书，读读13、14自然段。再次看看这感人的场面。
5、星星看见了这一切，高兴地眨着眼睛，星星为什么高兴？好像在说话，在说什么呢？
6、请大家齐读最后一自然段．
7、想把这夏夜的美丽留住吗？让我们用自己喜欢的方式再次读读课文的最后四个自然段，把这夏夜的美丽永远留在我们心中。
8、同学们，，夏夜里，除了青青的假山，还能看见青青的什么？除了绿绿的草坪，还有绿绿的什么？
9、我也看到了：看到了一条弯弯的小路，你还会说吗？
10、出示：我会变
青青的假山
假山青青的　
你会变吗？
四、总结全文、情感升华：
１、师：小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
2、师：是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的美，热
( http: / / www.21cnjy.com )心的睡莲、蜓、萤火虫增添了夏夜的美，细心的作者描写出夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊！
3、小结。
师：今天，老师和同学们一起
( http: / / www.21cnjy.com )学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
五、课后延伸：
观察美丽的夏夜。
教学反思
在教学的开头我通过开火车读生字的环节让
( http: / / www.21cnjy.com )学生巩固了的字词的了解。利用图片导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，从让学生做动作来体会“趴”和“惊醒”的意思，加深学生对语言文字的品味。
第二课时
一、交流观察情况
　1上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
　2小组交流,全班交流
二、巩固识字
1、做游戏，猜字迷。
（1）很字两人离，木棍左边立。（根）
（2）一排小朋友，各个背着手。一排变两排，看看没有手。（非）
2.开火车识字。展台课件出示生字，生分小组竞赛。
三、指导书写生字
1、认识要写的字。
2、观察字形及占格。
重点指导“她、他”的写法，重点指导
( http: / / www.21cnjy.com )“也”字的写法：（1）横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；（2）竖要写得高一些；（3）竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。
3、教师示范写，学生练习写。
4、展示学生的书写，评出“小小书法家”。
四、练习
我会仿写
静悄悄
板书设计
15、夏夜多美
睡莲
小蜻蜓
萤火虫
（帮助）
小蚂蚁
课堂练习及作业设计
一、正确抄写生字。
二、比较组词。
他（）送（）
她（）过（）
三、用“感激”“着急”指导说一句话。
四、我会仿写
静悄悄
五、我会填。
多美的（　）高兴地（　）
绿绿的（　）青青的（　）
亮晶晶的（　）弯弯的（　）
静悄悄的（　）呜呜的（　）
教学反思
教学时我又把重点放在朗读训练上。通
( http: / / www.21cnjy.com )过让学生去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑和小蚂蚁来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读。加上形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。