二年级下册语文教案-18 雷雨人教新课标

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名称 二年级下册语文教案-18 雷雨人教新课标
格式 zip
文件大小 121.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-03-17 19:54:49

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文档简介

雷雨教学设计
教学主题
《雷雨》
一、教材分析
《雷雨》一课,是人教版《义务教育课程标准
( http: / / www.21cnjy.com )实验教科书》语文二年级下册第五单元的第二课。本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。
二、学生分析
通过前面的学习,学生在老师的鼓励指导下,能
( http: / / www.21cnjy.com )较好的采用自主、合作、探究的学习方式,来进行学习,学生能选择适合自己的方法进行识字,并在老师的指导下主动积极的思维和情感活动,进行课文的阅读等,能真正成为语文学习的主人。
三、教学目标
1、会认4个生字,会写12个字。
2、默读课文,能边读边想象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。
3、能有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象,理解文中的重点词句。
4、能按一定的顺序观察图画,培养学生的理解能力、观察能力、想象能力,有留心观察天气的兴趣,。
五、信息技术应用思路:
《雷雨》这节课使用交互式多媒体教学环境,教
( http: / / www.21cnjy.com )师从知识点、学、媒体内容与形式、使用方式、使用效果等方面,进行信息技术的应用分析,设计教学媒体,制作教学课件;展现出来的课堂会非常丰富多彩。不仅给语文课堂注入了新的活力和色彩,而且为优化语文课堂、激发学生兴趣、发挥学生潜能提供了可能和捷径。通过信息技术,用多种媒体呈现学习材料,可以使学习过程生动活泼,更具吸引力,调动其学习动机;同时提升了学生更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。
六、教学流程设计:
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
一、导入新课
师:今天,我们来学习一篇新
( http: / / www.21cnjy.com )课文,题目是什么呢?让我们来猜一个谜语:有位老兄脾气大,最爱发怒就是他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。(雷雨)
对,是雷雨。这节课让我们来学习课文《雷雨》。课文已经预习了,生字和生词都认识了吗?

学生动脑思考、回答
大声的齐读课文题目。
运用多媒体课件,出示谜语内容
二、识记生字
1、认识词语:词语宝宝正在小蘑菇后面等着你呢。你采到蘑菇后,请正确的读出它们。那一位同学先来?
重点指导:垂、乱、逃、压虹
请读错的同学再读。
2、指导书写生字:对生字垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩虹等字,请学生在四线三格内书写。教师注意矫正学生写字姿势。并对学生书写进行评价。


学生积极参与认字活动。男生读、女生读。
并按老师要求,在四线三个内书写生字。
运用课件,进行
学习、认知。
三、学习课文1-3自然段
1、指导学生运用多种形式阅读课文。
师:同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。你注意过雷雨前的变化吗?请你说一说。
2、下面老师就带你去看看雷雨前的景象。
3、说说你从图上看到了什么?听到了什么?
4、课文中是如何来描写雷雨前的景象
的?
5、雷雨前是一副怎样的景象呢?我们一起来交流交流。
阅读课文,积累课文中的优美语言。积极回答老师提出的问题。
课件,出示雷雨前图片
四、学习课文4-6自然段
1、过度:就在电闪雷鸣的时候,哗,哗,
( http: / / www.21cnjy.com )哗,雨下起来了,那么,雨中又是一副怎样的景象呢?
2、师:看同学们这么认真,肯定收获不小吧。谁来读读你画出的句子。
3、雷雨下的这么急、这么猛,你们想看看雨中的景象吗?
(播放课件)
4、看完了雨中的景象,我相信同学们的感受更深刻了,那课文你们一定读的比刚才还好。我请男生读第四自然段,女生读第五自然段,集体读第六自然段。
学生有感情的朗读课文。
讨论交流、思考回答老师提出的问题。
雷雨中课件、讨论问题课件。
五、自学7、8自然段
师一边读一边出示雷雨后的画面。你一边听,一边想。你能看到了什么?听到了什么?
师:好美,谁能把这美丽的景色介绍给大家听呢?
学生齐读课文。并想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
学生交流彩虹像什么?
雷雨后课件
六、回归整体,朗读全文
师:让我们在一次来看看雷雨前后的变化吧。(播放雷雨前后变化)
请同学们拿起书,我们来齐读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
复习、巩固,整理全文。
课件

七、小结
1、一场常见的大雨,作者为什么能把
( http: / / www.21cnjy.com )这场雨的前后变化写得这么细致?
2、是呀,作者经过了非常仔细地观察,才把文章写得这么美,希望同学们也能像作者一样做个生活的有心人,做个细心的观察者,这样,你一定会有许多精彩的发现!
学生探究、思考
课件出示小结内容