26 那片绿绿的爬山虎 教案

《那片绿绿的爬山虎》教学设计
【教材分析】


这篇课文是作家肖
( http: / / www.21cnjy.com )复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
【教学理念】

文章的内容和学生的生活有一定的联系，教学中应尽可能引导学生结合生活实际，利用已知经验，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
【教学目标】
1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。
2、感受叶老的认真、质朴，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
3、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
【教学重难点】
1、在阅读中体会文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法。
2、体会文中含义深刻的语句。
【教学过程】















第一课时
一、联系旧课，启发谈话，导入新课。
1、简介作者：肖复兴　北京人，1947
( http: / / www.21cnjy.com )年生。已出版50余种书。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》，这篇课文是作家肖复兴是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。
2、设疑：作者回忆了什么事情？
二、学生用自己喜爱的方式自己读课文。
1.学习词语：
翻到

推荐 眼帘
删掉
燥热


握手

融洽
模模糊糊

2、组词练习开火车
读读词语：规范
莫名其妙
堪称楷模
余晖
窗棂
沉郁
摇曳
3、引导学生概括文章的主要内容：1963年叶圣陶先生给“我”（
批改作文），并请“我”到他家（做客），使“我”受益匪浅的成长经历。
4、练习朗读：读读自己最喜欢的或自己认为最难读的段落。然后展示朗读。
三、学习修改态度——一丝不苟
1、出示修改后的文章，幻灯迅速而过，问，叶老修改的怎样？
2、看到这么多的修改，
“我”为什么愣
( http: / / www.21cnjy.com )住了？请用“居然”来说一句话。（我都获得北京市大奖了，居然还能改出这么多的毛病；一个大作家修改中学生的文章居然这么认真，真是从未见过。）
4、朗读指导：读出：吃惊、敬佩。
四、学习第四节——修改方法
1、到底是怎样修改的？有什么值得你学习的修改方法？有几条，请标在书上。默读第四节，批注阅读。
2、谈谈修改方法，并从课文中找到例句。
(1) 把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，
(2) 把长句断成短句。
(3) 删去重复啰唆的词句。
再读读课文后面的资料，谈谈还有什么修改方法值得我们学习。
(4) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整.
(5) 把不通顺的句子改
( http: / / www.21cnjy.com )通顺。作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。
(6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
3、总结：所有这些，叶老都一一加以修改，可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。
4、当我读完叶老修改的文章后，有什么感受？出示句子：我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
理解：春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春
( http: / / www.21cnjy.com )风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
五、书写生字，指导书写。

1、师认真指导书写： 荐
翻
2、学生认真观察，反复练习。





















第二课时
一、复习第一课时的教学内容
1、练读生字词。

2.
肖复兴从叶老的修改中感受到叶老是一个的怎样的人？（认真、平和)
二、抓住句子，深入体会，感受人品。

引言：生活中的叶老是不是也是这样的认真.平和呢？你从文中哪些句子中感受到的？（快速默读6-10节）
小组讨论交流：
1、课文中几次写到那片绿绿的爬山虎，请你划出来。
2、细细的读，每一次，都是因为什么而写那片绿绿的爬山虎？有什么深刻的含义？
（1）写“我”到叶老家里做客，两
( http: / / www.21cnjy.com )次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
（2）最后写这件事给“我”留下的
( http: / / www.21cnjy.com )深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
3.这样的写法有什么好处？借景抒情。
4.还在“借物喻人”：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（要点归纳：见到爬山虎就会想起叶老的教导，应该怎样做人，怎样作文。叶老的风范给作者留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着他前进。）
三、感悟“非凡”影响。
（出示句子）： 我15岁时的那个夏天意义非凡。
（1）理解“意义非凡”：如果在作者15岁那年，没发生这两件事，你认为作者的人生会有什么变化
（2）补充资料，感受“非凡”：让我们来看看，那个夏天以后肖复兴的文学之路吧，——课件出示补充资料：
肖复兴现任《人民文学》杂志副主编，已出版长篇
( http: / / www.21cnjy.com )小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有《音乐笔记》、《日子的回忆》、《总有一处让你感动》、《纸的生命》、《父亲的手记》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。
（3）练习说话，感悟“非凡”（课件出示）：
在肖复兴的的心中，
( http: / / www.21cnjy.com )他永远忘不了 ，忘不了 ，忘不了 。
理解题意：
（1）至此，我想同学们一
( http: / / www.21cnjy.com )定已经明白，课文就是要借这绿绿的、永远充满生机和活力的爬山虎（师指题）来赞叶老——（师指板书，生齐读：“认真、平和，亲切、质朴”“堪称楷模”的叶老先生！）
（2）美的景色与美的人格完美地融合在一起了！这时，在作者眼里，在作者心中，那片绿绿的爬山虎蕴含了更深的含义。

当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的教诲，也忘不了——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；
当肖复兴的第一部作品获得大奖，他再次想起叶老先生对他的教诲，眼前又再次浮现——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；


（3）1988年，叶老先生永远离开了我
( http: / / www.21cnjy.com )们。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，往事历历在目，他满怀深情地写下课题——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；


那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，
( http: / / www.21cnjy.com )绿在他的生命中。那份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）。
四、作业菜单。
1、背诵并默写片段。
2、推荐阅读：《我教儿子学作文》（肖复兴著）。
五、板书设计：














那片绿绿的爬山虎

叶圣陶
修改文章　　
( http: / / www.21cnjy.com )
一丝不苟（改、断、删、增）作品

请我做客　　
平易近人人品

给我印象　　堪称楷模