13 夜莺的歌声教案

夜莺的歌声
教学目标：
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文；
2.
让学生在读中感悟作者是如何突
( http: / / www.21cnjy.com )出表现人物形象的，学习作者这种使人物形象鲜明的写作方法。并能运用在自己的习作中，课堂上完成一个练笔小片段。
教学重难点：
让学生感悟作者表现人物形象的写作方法，并能学会运用在自己的习作中。
教学过程：
一、导入：播放夜莺的叫声，同学们知道这是什
( http: / / www.21cnjy.com )么鸟的叫声吗？这就是夜莺的叫声，今天让我们一起走进17课《夜莺的歌声》，请同学们齐读课题。（和老师一起板书课题，伸出手来。）
提问：课文讲了一件什么事？
从文中你体会到小夜莺是一个什么样的人？（机智、勇敢、具有爱国主义精神的人）
二、阅读提示：请同学们自由默读课文，划出文中最能表现小夜莺机智、勇敢的句子。你是怎样体会到的？
预设一：
生：从这处语言描写中我感受到小夜莺的机智和勇敢。
师：文中还有哪些对小夜莺语言的描写？这些语言描写有什么特点？
1.
说的位置不同，有的说在前，说在后，说在中间，还有的省略说
2.
这里为什么要说有麻雀、猫头鹰、乌鸦……
这是将德国兵比作麻雀、乌鸦、。有一语双关的作用
还有哪里也是在讽刺德国兵？
3.
虽是语言描写，但也表达出来小夜莺当时的神态和动作：
如：不慌不忙地回答
有信心地回答
还有什么地方能表现出小夜莺的机智、勇敢？
生交流动作和外貌
三、小结：
作者通过对小夜莺的动作、语言及神态的描写，
( http: / / www.21cnjy.com )突出表现了小夜莺机智、勇敢的人物形象特点。尤其是文中的语言描写很精彩，从语言中也表达出了人物的动作和神态。
四、在《小英雄雨来》一文中，也成功塑造了一位机智、勇敢的小英雄人物。
两篇文章在表现人物形象上有什么相同的地方？
相同：
生：也写出了雨来的语言、动作、外貌、神态的描写
总结：
可见，在表现人物形象上不必面面俱到，选取典型的、能突出表现人物形象的方面进行描写即可。

五、课堂练习

不如我们用今天所学的这种方法来帮助这位同学，让他的作文也能突出表现人物的形象。
贪吃的弟弟
我有一个弟弟，今年七岁，

。（外貌描写）
别看弟弟走路慢腾腾的，只要
( http: / / www.21cnjy.com )一坐在餐桌前，他是绝不含糊。今天姑妈来我家做客，所以妈妈就多做了几个菜，到了吃饭的时间妈妈喊我和弟弟吃饭，拿起筷子准备夹菜吃，就看到弟弟

。（动作描写、语言描写）
我看不惯，就气冲冲的说：“贪吃鬼，你就
( http: / / www.21cnjy.com )不能吃慢点，又没有人跟你抢。”结果弟弟头也不抬的，眼睛还是直勾勾的盯着那盘红烧肉，含着满嘴饭勉强的说：“


。”我无奈的想：“

。（心理描写）
这就是我家的猪八戒弟弟，怎么样？够贪吃吧！

现在我们自己来运用一下这种表达人物形象的方法吧，大家不必面面俱到，选取典型，能有帮助的方面即可。
乐于助人
乐于助人，对我们每个人而言都不陌生
( http: / / www.21cnjy.com )，因为我们都知道我们应该做一个乐于助人的人。我们知道当别人遇到困难时，我们应该主动走过去，伸出援助之手，架起友谊的桥梁。
今天，我们班的王明同学在教室里吐了
( http: / / www.21cnjy.com )，他原本就中暑了，再加上喝了冰凉的牛奶，所以就没忍住，直接吐在了教室里。当时正好是课间，几个看到此景象的同学迅速的捂住鼻子，一副很恶心的样子迅速离开了。我也在场，我的心理开始矛盾起来，
。
可是，李华看见了之后，就不顾三七二十一的冲向了洗刷间，








收拾完地之后，李华又迅速的跑到办公室，告知老师，让老师通知王明的家长带他去看医生。

从那天我明白了，原来乐于助人不是一句口号，更不是我们随口说说的，儿时需要我们付出行动的。
提问：
1.此时应该抓住李华的哪些方面来写，才能突出这个人物的乐于助人的特点？
2.李华会怎么做？王明又会怎么说？李华怎么回答的？
3.旁边的人又会说什么？李华会如何应对？会有什么神态？揣测一下李华当时的心理活动是什么？
生将自己构思的内容写在习作纸上，老师进行适时的指导。
七、交流、评价习作：
1.从班级内挑选出几个写的比较好的同学到台前展示，其他同学认真倾听，并给予一定的评价和建议；
2.老师对这篇习作的优点和缺点进行指点；
3.一共从班级内挑选粗3到4篇范文。
4.根据老师刚才的指点和同学们提的建议，对自己的文章再次进行适当的修改。
八、总结：

今后我们的作文中也
( http: / / www.21cnjy.com )要凸显人物的鲜明形象，像我们课文中的作者那样，抓住人物的语言、动作、神态、进行描写，适当的机会加入心理活动、外貌描写，更好的为凸显人物形象而服务。
九、作业：
完成课堂练习：《贪吃的弟弟》。
板书设计：

夜莺的歌声

机智
语言

动作

外貌

勇敢
神态