第5章 绿色开花植物的生活方式 第4节 蒸腾作用 达标检测（解析版）

达标检测
【双基巩固】
1.蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的(　　)
A.液态　　　B.气态　　　C.固态　　　D.都不是
2.蒸腾作用发生的部位是(　　)
A.根、茎、叶
B.叶、叶柄和幼嫩的茎
C.所有器官
D.花、果实、种子
3.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，作为实验组和对照组的装置最好是(　　)
A.①和④　　　B.④和②　　　C.②和③　　　D.③和④
4.校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有(　　)
A.光合作用和呼吸作用
B.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用
D.呼吸作用和蒸腾作用
5.控制蒸腾作用强弱的结构是(　　)
A.保卫细胞　　　B.气孔　　　C.叶片　　　D.根毛
6.下列关于陆生植物叶片上气孔分布的叙述中，正确的一项是(　　)
A.一般植物下表皮的气孔比上表皮多
B.上表皮的气孔比下表皮多
C.上表皮的气孔与下表皮一样多
D.只分布在下表皮
7.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于(　　)
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用和呼吸作用
8.人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，原因是(　　)
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.遮挡阳光
9.小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。如图为小刚利用某植物的枝条所设计的实验装置。实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了一层厚厚的凡士林(护肤油)，乙瓶中枝条不做处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题：
(1)实验目的是为了验证　___________。
(2)水面上油层的作用是_____________。
(3)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的　　　　　　　原则。
(4)预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是　　　　，原因是___________________________________________________　。
【能力提升】
1.“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。盐碱地上的植物能强烈地从土壤中吸收水分的主要原因是(　　)
A.根毛细胞吸水作用大
B.根毛细胞液浓度大
C.根毛细胞呼吸旺盛
D.叶肉细胞蒸腾作用强
2.田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于(　　)
A.光合作用
B.呼吸作用
C.果实生长
D.蒸腾作用
3.如下图，天平开始时两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平不再平衡。问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是(　　)
A.左侧、蒸腾作用
B.右侧、光合作用
C.左侧、呼吸作用
D.右侧、分解作用
4.恩施州为创建“仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市绿化，2011年春在各经济开发区的道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽。为了提高大树的成活率，下面是某同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是(　　)
A.浇过多水
B.用遮阳网遮阳
C.带土移栽
D.摘除部分叶片
5.下列关于蒸腾作用的叙述正确的是(　　)
A.蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛
6.(拓展探究)取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行了如图的处理：
A.叶片不做处理
B.在叶片的下表皮涂上凡士林
C.在叶片的上、下表皮都涂上凡士林
D.切去叶片并在切口处涂上凡士林
将这四株嫩枝插到盛有清水的试管中，并在清水的水面上滴加油，同时放在阳光下。实验开始时，先将各个装置的质量调整到80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化。实验装置及实验结果曲线图如下：
(1)曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪两组装置
　___________　___________　。
(2)在叶片上涂抹凡士林的目的是什么
　___________　_______________。
(3)如果该装置作为探究叶片上下表皮气孔分布情况的装置，此装置设计是否合理 　
　______　　。如何改进
　_________
__　____　。
(4)通过该组实验装置，可以说明的问题是 　________________________　。
(5)通过本实验，你在移栽大型苗木时，受到哪些启示 ___________________
_________________________________________________________________。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选B。本题考查蒸腾作用的形式。在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程就是蒸腾作用。
2.【解析】选B。本题考查蒸腾作用的部位。蒸腾作用主要发生在叶片，叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，水分绝大部分是由气孔散失到空气中的。
3.【解析】选B。本题考查对蒸腾作用概念的理解。蒸腾作用是指植物体向外散失水分的过程。图中①与③塑料袋壁上的水分既有植物体蒸腾作用散失的水分，也有土壤水分的蒸发。②有叶，④无叶，其他条件都相同，可作为一组对照实验。
4.【解析】选B。本题主要考查绿色植物的生理作用。绿色植物在光下会进行光合作用和蒸腾作用，在任何时候都会进行呼吸作用。
5.【解析】选A。本题考查蒸腾作用的控制。根据叶片内所含水分的多少，保卫细胞会不同程度地变形，控制气孔的大小，从而调节蒸腾作用的强弱。
6.【解析】选A。本题考查植物气孔的分布情况。一般情况下，陆生植物下表皮的气孔比上表皮的气孔多；漂浮于水面上的水生植物，下表皮没有气孔，气孔都分布于上表皮。
7.【解析】选C。本题考查水分的作用。根从土壤中吸收的水分，其中只有一小部分被光合作用等活动利用，而绝大部分变为水蒸气，由气孔排放到空气中。
8.【解析】选C。本题考查蒸腾作用的意义。树荫下比房屋阴影下还要凉爽，是因为大树进行了蒸腾作用，散失了大量的热，而房屋不能进行蒸腾作用。
9.【解析】本题主要考查植物的蒸腾作用及探究实验的设计。
(1)对照实验的设计关键是控制单一变量。本实验甲瓶中叶片上下两面涂抹凡士林，乙瓶不做处理。由于凡士林不透水，能堵塞叶片上的气孔，气孔是叶片散失水分的门户，涂抹凡士林后，水分不能从气孔蒸发出去。变量是叶片上的气孔，其他的条件都应相同。因此得出叶片是蒸腾作用的主要器官。
(2)植物油能防止水分的直接蒸发，因此甲、乙两瓶中水分的减少是蒸腾作用的结果，所以水面上的油层可以防止水分蒸发对实验结果的干扰。
答案：(1)植物散失水分的主要部位是叶(或“叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”)
(2)防止瓶内水分蒸发，干扰实验结果
(3)单一变量
(4)甲　气孔堵塞，水分蒸发不出去
【能力提升】
1.【解析】选D。本题考查植物吸收水分的动力。植物的蒸腾作用能够促进其对水分的吸收和利用，所以本题的正确答案为D。
2.【解析】选D。本题考查植物的蒸腾作用。植物体通过根吸收的水分绝大多数被叶通过蒸腾作用散失到大气中，只有少量的水分用于植物体的光合作用等其他生理活动。
3.【解析】选A。本题考查对蒸腾作用部位的理解。绿色植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，左侧叶多，蒸腾作用旺盛，散失的水分比右侧多，所以左侧杯子里剩下的水少，左侧上升。
4.【解析】选A。本题考查生物知识在实践中的应用。移栽植物时，根系受到损伤，吸收水分的能力降低，因此要减少植物的蒸腾作用。用遮阳网遮阳、摘除部分叶片可以很好地降低植物的蒸腾作用，带土移栽可以减少植物根系的损伤，增强吸收水分的能力。而浇过多水会使根系得不到充足的空气，影响呼吸作用。
5.【解析】选A。本题考查对蒸腾作用的理解。蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收和运输；蒸腾作用的结果是把植物体吸收的大部分水散失掉；蒸腾作用不是只有在炎热的夏天才会表现，其他时候也能进行；蒸腾作用白天要比晚上旺盛。
6.【解析】本题主要考查气孔在叶上、下表皮的分布情况及对实验方案的评价。
(1)曲线Ⅱ和Ⅲ水分散失多，水分散失是通过叶片表皮上的气孔来完成的。B装置中的叶片下表皮涂上凡士林，只通过上表皮气孔散失水分，A装置中的叶片不做处理，水分通过上、下表皮的气孔散失较多。C装置中的上、下表皮都涂上凡士林，与D装置中一样不散失水分。
(2)在叶片表皮上涂抹凡士林的目的是阻塞气孔，减少水分散失。
(3)如果作为探究叶片上、下表皮气孔分布情况，需添加“在叶的上表皮涂上凡士林”的一组装置。
(4)通过本装置可以说明植物体散失水分，主要通过叶表皮上的气孔来完成。
(5)要想使移栽的大型苗木成活应考虑移栽苗木时如何降低植物的蒸腾作用。
答案：(1)B、A
(2)阻塞气孔，减少水分散失
(3)不合理　增加“在叶的上表皮涂上凡士林”的一组装置
(4)植物体散失水分，主要通过叶表皮上的气孔来完成
(5)提示：去掉部分枝、叶，向叶片喷水，向叶片喷洒一类无色透明、低粘性蜡等物质，让其结成一层可以让二氧化碳通过，但水分不易通过的薄膜，提高成活率