第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用 达标检测（解析版）
文档属性
| 名称 | 第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用 达标检测（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 302.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-03-17 19:55:42 | ||
图片预览
文档简介
达标检测
【双基巩固】
1.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )
A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓
2.山东省运动会将在济宁市举办。为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，如图表示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐)。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的( )
A.树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层
3.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
4.导管的运输特点是( )
A.由下向上输导有机物
B.由叶向其他器官输导有机物
C.由上向下输导水、无机盐和有机物
D.由下向上输导水和无机盐
5.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A.切口上方有枝瘤
B.切口下方有枝瘤
C.枝条枯死
D.无影响
6.遇到特大干旱天气，为提高农作物的成活率，农技人员给旱区作物“打点滴”，请问吊袋里的液体是通过植物的哪种结构进入植物体的( )
7.在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体。请问白色乳汁状的液体是由 ______ 流出来的( )
A.木栓层 B.木质部 C.韧皮部 D.导管
8.下列属于活细胞的是( )
A.导管细胞
B.筛管细胞
C.韧皮纤维
D.木纤维
9.甘薯中含较多糖的原因是( )
A.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输到根
B.甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输到根
C.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管和导管运输到根
D.甘薯根吸收了土壤中的水分和无机盐自己制造了糖分
10.把一段带叶的茎放入盛有水的锥形瓶(图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切(图二所示)，观察并回答下列问题：
(1)图一中变红的结构是 ，图二中变红的结构是[ ] 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
(2)图二中的[3]是 ，从植物体的结构层次看，属于 组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] 。
(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔 ，以利于水分的散失，从而提高植物的 作用，缩短实验时间。
11.请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题：
(1)画面1中根的表述说明它具有 的功能，完成该功能的主要部位是根尖的 。
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供 ，发挥此作用所需的原料是 。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 停止工作引起的。正常状态下，如果没有叶的 提供动力，茎也难以完成工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输 的作用。
【能力提升】
1.岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成了空心树。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的( )
A.全部韧皮部
B.部分韧皮部
C.全部木质部
D.部分木质部
2.植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )
A.根毛、导管
B.导管、根毛
C.根毛、根毛
D.导管、导管
3.对果树进行整形、修剪的主要目的是促使有机物运输到( )
A.果树的根系
B.树皮内的韧皮部
C.花和果实
D.茎内髓的薄壁细胞
4.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A.组成导管的细胞为长形
B.组成导管的细胞呈管状
C.组成导管的细胞具有细胞质
D.组成导管的细胞两端没有横壁
5.植物的筛管运输的物质和输送的方向分别是( )
A.无机盐和水，从上向下
B.无机盐和水，从下向上
C.有机物，从上向下
D.有机物，从下向上
6.小明、小鹏和小兰星期天自己在家进行生物的科学探究。首先他们在家里选了三个大小相同的萝卜，在三个萝卜上凿了三个大小相同的孔，小明用清水，小鹏和小兰用自己配的盐水倒入孔里(倒入孔内的溶液的剂量相等)。半小时后，小明的水位下降了，小兰的水位上升了，只有小鹏的水位不升也不降。你认为出现不升不降的现象最可能的原因是：
。他们三人又到果园，看到张大爷用刀在果树的枝条上砍，三人都感到奇怪，听了张大爷的解释，才知道是砍断部分 管后，阻止有机物向根部运输。他们又来到李大爷的花圃，李大爷正在把花移栽到花钵里，小明惊奇地发现每个花钵下面都有一个孔，围绕这个问题讨论后才知道，原来是为了使根能更好地进行 。
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.运输作用
7.为了探究环剥树皮能否提高果树的产量，爱动脑筋的王华同学做了一个实验，他在自家的果园内选取了一棵生长健壮的苹果树，在一枝条上进行了如下图所示的环剥，然后他对这棵果树进行了精心的护理，请你帮王华分析一下，一段时间后，甲、乙两个果实的生长状况。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选C。本题考查植物体内运输水分的结构。导管是水分运输的部位。导管位于木质部中。所以，取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是木质部。
2.【解析】选B。本题考查植物体内水和无机盐的运输。树木茎的结构包括韧皮部、形成层、木质部等。韧皮部里有筛管，向下运输有机物；木质部里有导管，向上运输水分和无机盐。由题干知给树干输液的主要成分是水分和无机盐，则针头应位于木质部内。
3.【解析】选B。本题考查植物体内水的运输。植物根系吸收土壤中的水分，水分先进入根内的导管，再进入茎内的导管，后到达叶内的导管，最后通过叶片的蒸腾作用回到大气中。
4.【解析】选D。本题考查导管的运输特点。植物吸收水分和无机盐主要靠根尖的成熟区，再进入根内的导管，进而通过木质部中的导管自下而上运输。
5.【解析】选A。本题考查树皮的作用。剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运输的有机物运到伤口处无法向下运输而积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，所以形成环形的瘤状物。
6.【解析】选B。本题结合图示考查水分的运输部位。吊袋里的液体通过木质部内的导管来运输。导管是由一些管状的导管分子连接而成的，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。根据以上特点分析图示，B项是导管。
7.【解析】选C。本题考查有机物的运输。白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部中的筛管运输的。
8.【解析】选B。本题考查植物细胞的特点。导管细胞、韧皮纤维、木纤维都是死细胞，筛管细胞属于活细胞。
9.【解析】选A。运输有机物的结构是韧皮部内的筛管，方向自上而下。甘薯叶光合作用制造了大量的有机物，通过韧皮部内的筛管，运输到根，贮存在根内，因此甘薯根内含大量的有机物，其中包含较多的糖。
10.【解析】本题考查茎的结构和功能。
(1)植物叶脉中导管可以输导水和无机盐；筛管可以运输有机物。
(2)[3]是形成层，从结构层次来看属于分生组织，可以向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。图中[4]是韧皮部，[5]是木质部。
(3)蒸腾作用可以产生动力，加速水的运输，气孔是水分散失和气体交换的通道。
答案：(1)叶脉 [5]木质部 [2]导管
(2)形成层 分生 [4]韧皮部
(3)张开 蒸腾
11.【解析】本题考查植物的吸收、运输和蒸腾作用。
(1)根具有吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖的成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。
(2)叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。
(3)叶中的水分由茎中的导管运输而来，叶的蒸腾作用为根的吸水提供动力。
(4)根在生命活动过程中消耗的有机物，由茎中的筛管运输而来。
答案：(1)吸水 成熟区
(2)有机物 二氧化碳和水
(3)导管 蒸腾作用
(4)有机物
【能力提升】
1.【解析】选D。本题考查植物茎的内部结构。木质部有从下而上运输水分和无机盐的导管，韧皮部有自上而下运输有机物的筛管。木本植物的木质部和韧皮部之间还有形成层，能不断地分裂形成新的木质部和韧皮部。所以，朽烂掉的“树心”是古树的部分木质部。
2.【解析】选A。本题考查植物对水分的吸收和运输。植物吸收水分主要靠根尖的成熟区，因为有根毛，增大了吸水的面积。植物体内运输水分的结构是木质部中的导管。
3.【解析】选C。本题考查有机物的运输。修剪果树有利于集中果树制造的有机物运输到花和果实，使结出的果实质量提高。
4.【解析】选C。本题考查导管细胞的特点。导管是由管状的导管细胞连接而成的长形管状结构。导管细胞是死细胞，没有细胞质，细胞两端也无横壁。
5.【解析】选C。本题考查有机物的运输。叶片光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管向下运输。韧皮部位于树皮内，运输方向从上向下。
6.【解析】本题考查对实验的分析。细胞吸水和失水与细胞周围溶液浓度和细胞液浓度的大小有关，溶液浓度与细胞液的浓度相等时，细胞失水和吸水相对平衡，因而小鹏的水位不升也不降；树皮中的筛管向下运输有机物，砍断部分筛管后，阻止有机物向根部运输，集中供给果实，能增加果实的产量；每个花钵下面都有一个孔，利于根进行呼吸作用。
答案：溶液浓度与细胞液的浓度相等 筛 B
7.【解析】本题是对植物体有机物的运输的拓展考查。分析图示中乙果实上、下两端的树皮各被环剥了一段，破坏了运输有机物的通道——筛管。乙果实不能得到有机物，不能继续生长。甲果实则可以得到有机物，能继续生长。
答案：甲能够继续生长，长成成熟的果实。乙不能继续生长，会慢慢脱落。
【双基巩固】
1.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )
A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓
2.山东省运动会将在济宁市举办。为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，如图表示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐)。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的( )
A.树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层
3.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
4.导管的运输特点是( )
A.由下向上输导有机物
B.由叶向其他器官输导有机物
C.由上向下输导水、无机盐和有机物
D.由下向上输导水和无机盐
5.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A.切口上方有枝瘤
B.切口下方有枝瘤
C.枝条枯死
D.无影响
6.遇到特大干旱天气，为提高农作物的成活率，农技人员给旱区作物“打点滴”，请问吊袋里的液体是通过植物的哪种结构进入植物体的( )
7.在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体。请问白色乳汁状的液体是由 ______ 流出来的( )
A.木栓层 B.木质部 C.韧皮部 D.导管
8.下列属于活细胞的是( )
A.导管细胞
B.筛管细胞
C.韧皮纤维
D.木纤维
9.甘薯中含较多糖的原因是( )
A.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输到根
B.甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输到根
C.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管和导管运输到根
D.甘薯根吸收了土壤中的水分和无机盐自己制造了糖分
10.把一段带叶的茎放入盛有水的锥形瓶(图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切(图二所示)，观察并回答下列问题：
(1)图一中变红的结构是 ，图二中变红的结构是[ ] 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
(2)图二中的[3]是 ，从植物体的结构层次看，属于 组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] 。
(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔 ，以利于水分的散失，从而提高植物的 作用，缩短实验时间。
11.请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题：
(1)画面1中根的表述说明它具有 的功能，完成该功能的主要部位是根尖的 。
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供 ，发挥此作用所需的原料是 。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 停止工作引起的。正常状态下，如果没有叶的 提供动力，茎也难以完成工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输 的作用。
【能力提升】
1.岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成了空心树。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的( )
A.全部韧皮部
B.部分韧皮部
C.全部木质部
D.部分木质部
2.植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )
A.根毛、导管
B.导管、根毛
C.根毛、根毛
D.导管、导管
3.对果树进行整形、修剪的主要目的是促使有机物运输到( )
A.果树的根系
B.树皮内的韧皮部
C.花和果实
D.茎内髓的薄壁细胞
4.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A.组成导管的细胞为长形
B.组成导管的细胞呈管状
C.组成导管的细胞具有细胞质
D.组成导管的细胞两端没有横壁
5.植物的筛管运输的物质和输送的方向分别是( )
A.无机盐和水，从上向下
B.无机盐和水，从下向上
C.有机物，从上向下
D.有机物，从下向上
6.小明、小鹏和小兰星期天自己在家进行生物的科学探究。首先他们在家里选了三个大小相同的萝卜，在三个萝卜上凿了三个大小相同的孔，小明用清水，小鹏和小兰用自己配的盐水倒入孔里(倒入孔内的溶液的剂量相等)。半小时后，小明的水位下降了，小兰的水位上升了，只有小鹏的水位不升也不降。你认为出现不升不降的现象最可能的原因是：
。他们三人又到果园，看到张大爷用刀在果树的枝条上砍，三人都感到奇怪，听了张大爷的解释，才知道是砍断部分 管后，阻止有机物向根部运输。他们又来到李大爷的花圃，李大爷正在把花移栽到花钵里，小明惊奇地发现每个花钵下面都有一个孔，围绕这个问题讨论后才知道，原来是为了使根能更好地进行 。
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.运输作用
7.为了探究环剥树皮能否提高果树的产量，爱动脑筋的王华同学做了一个实验，他在自家的果园内选取了一棵生长健壮的苹果树，在一枝条上进行了如下图所示的环剥，然后他对这棵果树进行了精心的护理，请你帮王华分析一下，一段时间后，甲、乙两个果实的生长状况。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选C。本题考查植物体内运输水分的结构。导管是水分运输的部位。导管位于木质部中。所以，取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是木质部。
2.【解析】选B。本题考查植物体内水和无机盐的运输。树木茎的结构包括韧皮部、形成层、木质部等。韧皮部里有筛管，向下运输有机物；木质部里有导管，向上运输水分和无机盐。由题干知给树干输液的主要成分是水分和无机盐，则针头应位于木质部内。
3.【解析】选B。本题考查植物体内水的运输。植物根系吸收土壤中的水分，水分先进入根内的导管，再进入茎内的导管，后到达叶内的导管，最后通过叶片的蒸腾作用回到大气中。
4.【解析】选D。本题考查导管的运输特点。植物吸收水分和无机盐主要靠根尖的成熟区，再进入根内的导管，进而通过木质部中的导管自下而上运输。
5.【解析】选A。本题考查树皮的作用。剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运输的有机物运到伤口处无法向下运输而积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，所以形成环形的瘤状物。
6.【解析】选B。本题结合图示考查水分的运输部位。吊袋里的液体通过木质部内的导管来运输。导管是由一些管状的导管分子连接而成的，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。根据以上特点分析图示，B项是导管。
7.【解析】选C。本题考查有机物的运输。白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部中的筛管运输的。
8.【解析】选B。本题考查植物细胞的特点。导管细胞、韧皮纤维、木纤维都是死细胞，筛管细胞属于活细胞。
9.【解析】选A。运输有机物的结构是韧皮部内的筛管，方向自上而下。甘薯叶光合作用制造了大量的有机物，通过韧皮部内的筛管，运输到根，贮存在根内，因此甘薯根内含大量的有机物，其中包含较多的糖。
10.【解析】本题考查茎的结构和功能。
(1)植物叶脉中导管可以输导水和无机盐；筛管可以运输有机物。
(2)[3]是形成层，从结构层次来看属于分生组织，可以向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。图中[4]是韧皮部，[5]是木质部。
(3)蒸腾作用可以产生动力，加速水的运输，气孔是水分散失和气体交换的通道。
答案：(1)叶脉 [5]木质部 [2]导管
(2)形成层 分生 [4]韧皮部
(3)张开 蒸腾
11.【解析】本题考查植物的吸收、运输和蒸腾作用。
(1)根具有吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖的成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。
(2)叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。
(3)叶中的水分由茎中的导管运输而来，叶的蒸腾作用为根的吸水提供动力。
(4)根在生命活动过程中消耗的有机物，由茎中的筛管运输而来。
答案：(1)吸水 成熟区
(2)有机物 二氧化碳和水
(3)导管 蒸腾作用
(4)有机物
【能力提升】
1.【解析】选D。本题考查植物茎的内部结构。木质部有从下而上运输水分和无机盐的导管，韧皮部有自上而下运输有机物的筛管。木本植物的木质部和韧皮部之间还有形成层，能不断地分裂形成新的木质部和韧皮部。所以，朽烂掉的“树心”是古树的部分木质部。
2.【解析】选A。本题考查植物对水分的吸收和运输。植物吸收水分主要靠根尖的成熟区，因为有根毛，增大了吸水的面积。植物体内运输水分的结构是木质部中的导管。
3.【解析】选C。本题考查有机物的运输。修剪果树有利于集中果树制造的有机物运输到花和果实，使结出的果实质量提高。
4.【解析】选C。本题考查导管细胞的特点。导管是由管状的导管细胞连接而成的长形管状结构。导管细胞是死细胞，没有细胞质，细胞两端也无横壁。
5.【解析】选C。本题考查有机物的运输。叶片光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管向下运输。韧皮部位于树皮内，运输方向从上向下。
6.【解析】本题考查对实验的分析。细胞吸水和失水与细胞周围溶液浓度和细胞液浓度的大小有关，溶液浓度与细胞液的浓度相等时，细胞失水和吸水相对平衡，因而小鹏的水位不升也不降；树皮中的筛管向下运输有机物，砍断部分筛管后，阻止有机物向根部运输，集中供给果实，能增加果实的产量；每个花钵下面都有一个孔，利于根进行呼吸作用。
答案：溶液浓度与细胞液的浓度相等 筛 B
7.【解析】本题是对植物体有机物的运输的拓展考查。分析图示中乙果实上、下两端的树皮各被环剥了一段，破坏了运输有机物的通道——筛管。乙果实不能得到有机物，不能继续生长。甲果实则可以得到有机物，能继续生长。
答案：甲能够继续生长，长成成熟的果实。乙不能继续生长，会慢慢脱落。