Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 4 教案

Lesson
4
一、教学目标
1.知识目标：强化一般过去时态的运用。
2.能力目标：能够听、说、认读的动词短语：listen
to
English,
speak
English,
read
English,
write
English,
talk
in
English,
play
in
English
。
3.情感目标：通过师生之间、生生之间的回答或猜谜等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验。
教学重难点
重点;
掌握句型：We
are
very
interested
in
English.
We
have
learned….
难点：进一步巩固本课主要词汇和目标语言：We
are
very
interested
in
English.
We
have
learned
a
lot
of
English
words.
课前准备
1.请学生准备3-6年级用过的英语书。
2.教师剪辑好学生提交的关于英语学习方式的照片，配好音乐和英文解说。
3.课前请小组长协助每组制作一套动词及过去式的单词卡片。
教学过程
Step
1.Warming
up/Revision
(1)故事导入，激发兴趣，营造氛围
师生共同欣赏《丑小鸭》的绘本读物，然后选取几组学生理解起来较为容易的画面进行介绍，如：She
was
ugly
duckling.
He
began
to
learn
to
swim.
She
learned
to
fly.
She
learned
to
lay
eggs….
通过这样的经典故事进行课堂热身，一方面可以让学生从视觉、听觉多方位感受语言，激发学生学习英语的兴趣，感受丑小鸭的蜕变经历，另一方面渗透本课书的核心词汇与句式，为本课书的语言学习打下伏笔。
Sept2
Presentation
1）头脑风暴，组词游戏
请学生说一说它们能用英语做什么？
语言支持：
T：Everybody,
it’s
time
for
our
English.
What
can
you
do
in
English 。
2）总结学生的答案，导入语言学习
出示动词的过去式：listened,
played,
talked,
sang,
spoke,
read,
wrote,
带领学生尝试读出这些单词，然后将动词原形与动词过去式搭配在一起。
3）呈现老照片，介绍学习经历
教师呈现编辑好的学生英语学习的老照片，在回放的过程中插入音乐和语言配音。
语言支持：
T：
Gao
Wei
would
like
to
tell
you
something
about
his
English
learning.
Would
you
like
to
listen
to
it
4)学习方式对比，找寻相似经历
教师请学生对比自己的学习方式和Gao
Wei的学习方式，找寻相似的学习经历，根据教师提供的语言范例进行汇报。
3.
Practice
1）小组利用动词原形及其过去式的卡片，玩配对游戏，卡片最先出手的为获胜者。
2）带领学生玩“吹牛”游戏。游戏规则为：一位同学如果说I
learned
English
three
years
ago.
另一方同学快速做出反应：I
have
learned
English
five
years
ago.学生每说出一个句子，就为小组赢得1分。
4.Language
use
创设英语学习经验分享会的场景，每组学生先在小组内分享各自的学习经历和学习经验，然后每组推举一位同学代表本组在全班同学面前进行经验分享。在介绍经验的过程中，学生可以利用本节课所获得的评价卡片上的短语，丰富自己的演说。
Homework
本课单词、词组各写五遍。