五年级英语下册教案 unit 7(9)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 7(9)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-22 13:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 7 At the airport（第三课时）
教学目标：
知识目标：
1.能够结合问题Whose pen is this/that 开展问答练习。
2在练习中区别名词性和形容词性物主代词的不同。
3.在Touch and Say 部分，关注学生自主完成。
4.在造句子的过程中学会want to 的用法。
5.加强有针对性的训练，“Whose book is this ” “What did she want to have ” “She wanted to have new clothes.”
6.学会 Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音，并结合单词会准确的读出。
能力目标：
1.通过对问题Whose book is this/that 开展问答的练习，培养孩子的语音语调。
2.通过区别名词性和形容词性物主代词，锻炼孩子的连续表达的能力。
3.通过有针对性的训练， “What did she want to have ” “She wanted to have new clothes.”培养孩子看图，仿例句造句子的能力。
4. 通过体会Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音，拼读单词。
情感目标：
1.通过对Touch and Say 部分的学习，培养学生学会人应该明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。
教学重点：
1.学习wanted to的用法。
2.体会Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音.
教学难点：
1. “What did she want to have ”
2. “She wanted to have new clothes.”
教学过程:
一、Everyday English
教师课下哪一些学生的英语书，Whose book…is it 学生练习it’s mine. It’s his. It’s her. It’s your.
1.及时提问，激发学生、师生间交互活动,激励评价.
2. Get the something, let them to ask: Whose…is it
3.自己用Whose…is it 造句子。
4.把造的句子说给大家听。
二、talk together
1.看图说话：根据你看到的图片，说说你的理解.
2.教师提问，他们在那。 猜猜，他们正在谈论什么？
3.带着问题听磁带,(1)这段对话中有几个人谈话。
(2)你听到了哪些句子？
(3)这块手表是谁的，请用学过的单词回答。
4.回答完问题完整的听磁带。
5.难句子指导，
估计： Let me have a look. Look at this watch.这两句话读的不准确。
对策：1.解释中文意思，让学生理解句子意思。
2.把句子分成两部分短句来度，减低难度，待学生熟悉后再整句读。
三、教师谈话进入touch and say
1.I wanted to see a movie. And you
2.询问学生昨天的生活，渗透动词的过去式的规则变化.
1) 根据教师提示词语，创编对话。(Get the bag, read the book…)
教师提示词语：
人称词：I we they you he she It
助动词：had, did (可提供否定形式)
be动词： was, were (可提供词汇wasn’t, weren’t)
疑问词： whose
教师应给学生一个最简单的范例
2) 小结总结出黑板部分的句型
3) 结合总结句型，小组讲故事交流。
分层次：
A 看图说2-3句话（教师引导）
问题：What do you want to have
B.学生小组说说你感兴趣的图片
C. 2人评价将故事讲述后，给予评价
D 教师和学生一起总结故事梗概：
The woman wanted to have delicious food; she wanted to have a new house; she wanted to buy a beautiful garden; she wanted to have a lot of money.
四、 Listen and practice：
1看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。
2说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
3自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
4a的发音练习同上.
Blackboard （板书）
Unit 7(ⅠII)
I
We to read a book. Whose book is this
They wanted to see a movie.
You to get the bag. It’s ours.
He She
图（月球） 图（space） 图（teacher）
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 7 At the airport（第三课时）
教学目标：
知识目标：
1.能够结合问题Whose pen is this/that 开展问答练习。
2在练习中区别名词性和形容词性物主代词的不同。
3.在Touch and Say 部分，关注学生自主完成。
4.在造句子的过程中学会want to 的用法。
5.加强有针对性的训练，“Whose book is this ” “What did she want to have ” “She wanted to have new clothes.”
6.学会 Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音，并结合单词会准确的读出。
能力目标：
1.通过对问题Whose book is this/that 开展问答的练习，培养孩子的语音语调。
2.通过区别名词性和形容词性物主代词，锻炼孩子的连续表达的能力。
3.通过有针对性的训练， “What did she want to have ” “She wanted to have new clothes.”培养孩子看图，仿例句造句子的能力。
4. 通过体会Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音，拼读单词。
情感目标：
1.通过对Touch and Say 部分的学习，培养学生学会人应该明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。
教学重点：
1.学习wanted to的用法。
2.体会Ee/e/ Aa/ai/在单词中的发音.
教学难点：
1. “What did she want to have ”
2. “She wanted to have new clothes.”
教学过程:
一、Everyday English
教师课下哪一些学生的英语书，Whose book…is it 学生练习it’s mine. It’s his. It’s her. It’s your.
1.及时提问，激发学生、师生间交互活动,激励评价.
2. Get the something, let them to ask: Whose…is it
3.自己用Whose…is it 造句子。
4.把造的句子说给大家听。
二、talk together
1.看图说话：根据你看到的图片，说说你的理解.
2.教师提问，他们在那。 猜猜，他们正在谈论什么？
3.带着问题听磁带,(1)这段对话中有几个人谈话。
(2)你听到了哪些句子？
(3)这块手表是谁的，请用学过的单词回答。
4.回答完问题完整的听磁带。
5.难句子指导，
估计： Let me have a look. Look at this watch.这两句话读的不准确。
对策：1.解释中文意思，让学生理解句子意思。
2.把句子分成两部分短句来度，减低难度，待学生熟悉后再整句读。
三、教师谈话进入touch and say
1.I wanted to see a movie. And you
2.询问学生昨天的生活，渗透动词的过去式的规则变化.
1) 根据教师提示词语，创编对话。(Get the bag, read the book…)
教师提示词语：
人称词：I we they you he she It
助动词：had, did (可提供否定形式)
be动词： was, were (可提供词汇wasn’t, weren’t)
疑问词： whose
教师应给学生一个最简单的范例
2) 小结总结出黑板部分的句型
3) 结合总结句型，小组讲故事交流。
分层次：
A 看图说2-3句话（教师引导）
问题：What do you want to have
B.学生小组说说你感兴趣的图片
C. 2人评价将故事讲述后，给予评价
D 教师和学生一起总结故事梗概：
The woman wanted to have delicious food; she wanted to have a new house; she wanted to buy a beautiful garden; she wanted to have a lot of money.
四、 Listen and practice：
1看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。
2说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
3自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
4a的发音练习同上.
Blackboard （板书）
Unit 7(ⅠII)
I
We to read a book. Whose book is this
They wanted to see a movie.
You to get the bag. It’s ours.
He She
图（月球） 图（space） 图（teacher）
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