北京市延庆县2016-2017学年七年级（上）期末生物试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 北京市延庆县2016-2017学年七年级（上）期末生物试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 392.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-03-18 18:48:10 | ||
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文档简介
2016-2017学年北京市延庆县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（共40分，每小题只有一个答案正确，请将答案填入答题卡．）
1．下列选项属于生物的是（ ）
A．橘子上长的毛
B．柳树上飞出的柳絮的毛毛
C．珊瑚礁
D．机器人
2．下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）
A．大肠杆菌
B．酵母菌
C．草履虫
D．流感病毒
3．在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B．小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师
C．小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去
D．小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来
4．观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A．观察时必须实事求是
B．边观察边记录
C．只有用肉眼观察到的情形才是最真实的
D．观察时要积极思考
5．要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）
A．分析法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
6．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（ ）的步骤．
A．提出问题
B．作出假设
C．收集相关信息
D．分析实验现象
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇（ ）
A．采集方便，材料充裕
B．为了设置重复，减少误差
C．为了方便数数
D．为了方便对鼠妇进行处理
8．用直尺和细线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，这位同学的记录应为（ ）
A．10.8cm
B．10cm
C．10.13cm
D．9.6cm
9．第七中学某班同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
10．小明用显微镜观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
A．目镜5×，物镜10×
B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40×
D．目镜15×，物镜100×
11．制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是（ ）
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上
B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
12．为探究草履虫对刺激的反应，小明制作了如图的临时装片，显微镜下观察到的草履虫（ ）
A．从左向右运动
B．从右向左运动
C．来来回回运动
D．不运动
13．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片中央滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A．碘液、生理盐水、自来水
B．碘液、生理盐水、凉开水
C．碘液、自来水、生理盐水
D．凉开水、生理盐水、碘液
14．绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ）
A．铅笔涂黑
B．铅笔画斜线
C．铅笔点上比较密的细点
D．留着空白
15．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似．
A．A羊
B．B羊
C．C羊
D．不能确定
16．细胞分化是指（ ）
A．细胞体积增大的过程
B．细胞之间相互连接的过程
C．细胞恢复分裂能力
D．细胞形态、结构和功能产生差异的过程
17．细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；
③细胞核由一个分两个．
A．①②③
B．②①③
C．③①②
D．①③②
18．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
A．一个细胞
B．一种组织
C．一个器官
D．一个植物体
19．下列结构可称做组织的是（ ）
A．肝脏
B．心脏
C．血液
D．皮肤
20．下列关于人体的结构层次描述正确是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→系统→器官→人体
D．细胞→器官→组织→系统→人体
21．小兰在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（ ）
A．变长
B．变短
C．不变
D．先变长后变短
22．用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（ ）
A．土壤浸出液中有足够的水分
B．土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要
C．土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的
D．土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要
23．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
24．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用需要光和叶绿体
B．光合作用为动物和人类提供食物和氧气
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
25．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高作物对水分的吸收
B．提高作物对土壤肥料的利用率
C．提高作物的光合作用效率
D．便于田间管理
26．在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ）
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱状，排列较整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列疏松，含叶绿体较少
27．以菠菜叶为材料观察气孔时，最好撕取菠菜叶的（ ）
A．上表皮
B．下表皮
C．叶脉处的表皮
D．叶柄处的表皮
28．营养学家建议青少年学生要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等，主要原因是这些食物中含有丰富的？（ ）
A．蛋白质
B．水分
C．脂肪
D．糖类
29．某人患了胆囊炎，医生要求他少吃的食物是（ ）
①蔬菜
②面条
③猪肉
④油饼
⑤水果
⑥大米．
A．②⑥
B．②③
C．④⑤
D．③④
30．小李经常感到腹部的左上部位不舒服，这个部位可能是（ ）
A．胃
B．肝脏
C．盲肠
D．肺
31．下列物质中，可以不经过消化就能被吸收的是（ ）
①麦芽糖
②食盐
③维生素④花生油⑤氨基酸．
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①②⑤
32．下列关于人体消化和吸收的描述中，不正确的是（ ）
A．所有的消化腺都能分泌消化液
B．所有的消化液都含有消化酶
C．人的口腔和食管基本不能吸收营养物质
D．胃能够吸收少量的水、无机盐和酒精
33．某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少（ ）
A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
34．把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（ ）
A．无机盐
B．水分和无机盐
C．有机物
D．水分和有机物?
35．某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（ ）
A．淀粉
B．水
C．无机盐
D．蛋白质
36．小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格．得出的结论错误的是（ ）
试管
加入物质
温度
时间
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
5分钟
不变蓝
2
淀粉糊+胃液
37℃
5分钟
变蓝
3
淀粉糊+唾液
0℃
5分钟
变蓝
A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
D．分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
37．下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）
A．小肠壁内的肠腺能分泌肠液
B．小肠壁内有肌肉
C．小肠是消化管中最长的一段，一般5﹣6米长
D．小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
38．把一条死小鱼深埋在一棵大树的根部，过了好长一段时间后小鱼不见了，其原因是（ ）
A．被根吸收了
B．被水冲走了
C．被猫挖吃了
D．被腐生细菌分解了
39．所有的病毒的生活方式是（ ）
A．全部营寄生
B．全部营腐生
C．营寄生或腐生
D．全部自养
40．人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是（ ）
A．曲霉和乳酸菌
B．酵母菌和曲霉
C．乳酸菌和青霉
D．乳酸菌和酵母菌
二、非选择题（共60分，如果题中有[]，请在[]内填写序号）
41．请根据显微镜结构模式图（图1）及视野中观察到的图象（图2）回答问题：
（1）使用显微镜的正确步骤是 （填序号）．
①将显微镜从镜箱中取出并安放
②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野
③转动转换器，使物镜对准通光孔
④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住
⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
（2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动[ ]使[ ]物镜对准通光孔，用左眼注视 ，双手转动[ ] 进行对光．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动[ ] 使物像更清晰；所见视野如图2，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向 方移动．
（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在．移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在 上．
（5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较 的光圈（填“大”或“小”）和 反光镜（填“平面”或“凹面”）．
42．曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如图所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题．
（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构为[1] ，起 和 作用．
（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是[2] ．
（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是[ ]、[ ]和[ ]．
（4）写出下列标号所代表的结构的名称：[4] ；[5] ；
（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水．小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的 ，其内含有大量营养物质．
43．生物课代表小芳养了一盆天竺葵，她希望它快点长，给它施大量的肥料，结果植物出现了萎蔫的现象．后来她通过学习知道了植物吸水的主要器官及吸水原理．下面图1为根尖纵切面显微结构图，图2表示一个植物细胞吸水和失水过程模式图，请你帮助小芳分析解决问题：
（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[ ]，说出一条你的判断依据： ．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[ ]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程 所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是 ．
44．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到一株油菜植株的过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是 过程，[b]是 过程．
（2）像A、B、C、D这样的由形态相似， 和 相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是 ．
（3）请将右侧植物组织的主要功能连接左侧相应植物组织名称．
（4）一株油菜是由根、茎、叶、花、果实和 六大器官组成的．
45．如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题．
（1）人体消化系统包括消化管和消化腺两部分，图中属于消化腺的有[ ]、[ ]和[ ]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是 ，它所分泌的消化液对食物中的蛋白质、脂肪和 的消化起重要作用．
（3）在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是[ ] ．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[ ] ，它是消化管中最 的器官．用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞表面的许多细小的突起是 ．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着 和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
46．如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）．请据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 ．
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 ．取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 叶片变蓝， 叶片不变蓝．
（3）此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料．除此之外，光合作用的原料还有 ．
（4）本实验中，设置B的作用是 ．
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 ，除此之外，光合作用的产物还有 ．
47．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2
天竺葵
叶
绿
22
15
3
天竺葵
根
红
22
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 和 两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 和 两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，原因是根细胞中没有 ，不能进行光合作用．
2016-2017学年北京市延庆县七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共40分，每小题只有一个答案正确，请将答案填入答题卡．）
1．下列选项属于生物的是（ ）
A．橘子上长的毛
B．柳树上飞出的柳絮的毛毛
C．珊瑚礁
D．机器人
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境．以此作为判断生物的依据．
【解答】解：A、橘子上长的毛是青霉，它具有生物的基本特征，如：生长、繁殖，因此青霉是生物．
BCD、柳絮的毛毛、珊瑚礁、机器人都不具有生命现象，不属于生物；
故选：A．
2．下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）
A．大肠杆菌
B．酵母菌
C．草履虫
D．流感病毒
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】病毒是一类以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物．病毒是比细菌还小、形体极其微小，一般都能通过细菌过滤器，因此病毒原叫“过滤性病毒”，必须在电子显微镜下才能观察到它的形态．
【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．结构极其简单的生命形式．
故选：D
3．在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B．小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师
C．小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去
D．小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来
【考点】调查的基本方法．
【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，小赵发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的，A错误．
B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料，B错误．
C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的，C错误．
D、小李如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求，D正确．
故选：D
4．观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A．观察时必须实事求是
B．边观察边记录
C．只有用肉眼观察到的情形才是最真实的
D．观察时要积极思考
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】观察的方法和步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
【解答】解：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．因此，C、只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的．
故选：C．
5．要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）
A．分析法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、材料分析法等．
【解答】解：观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法．
故选：B．
6．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（ ）的步骤．
A．提出问题
B．作出假设
C．收集相关信息
D．分析实验现象
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．
【解答】解：（1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口
头表述这些问题．
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）
（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据．
（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．）
（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．
（6）分析实验现象：
（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．
故选：B
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇（ ）
A．采集方便，材料充裕
B．为了设置重复，减少误差
C．为了方便数数
D．为了方便对鼠妇进行处理
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素；科学探究的基本方法．
【分析】科学探究的基本步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流．
【解答】解：在探究实验中要遵循单一变量原则和可重复原则．单一变量原则就是除了变量不同之外，其他的条件都相同；可重复原则就是要重复多次求平均值或是生物的样本不能太少．
故选：B
8．用直尺和细线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，这位同学的记录应为（ ）
A．10.8cm
B．10cm
C．10.13cm
D．9.6cm
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】为了减少误差，对处理实验数据取平均值．
【解答】解：计算平均值是为了减少误差，提高实验的准确性．若某同学连续测量叶的周长3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，则叶的周长平均值为10.13cm．
故选：C．
9．第七中学某班同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】探究实验的步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，在实验的过程中要遵循单一变量原则，即除了变量不同之外其他条件都相同．
【解答】解：在本题中要探究“光对鼠妇生活的影响”，在探究中，变量为光，所以除了光之外其他条件都应该相同，鼠妇的适合生活在潮湿的环境中，因此本实验应提供阴暗潮湿和明亮潮湿两个不同的环境形成对照．
故选：B
10．小明用显微镜观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
A．目镜5×，物镜10×
B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40×
D．目镜15×，物镜100×
【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
【分析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积．要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜．
【解答】解：A、放大倍数为：5×10=50（倍），放大倍数最小，故符合题意．
B、放大倍数为：10×10=100（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．
C、放大倍数为：10×40=400（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．
D、放大倍数为：15×100=1500（倍），放大倍数最大，故不符合题意．
故选：A．
11．制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是（ ）
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上
B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在液滴中涂抹均匀；盖盖玻片；染色．
【解答】解：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．其目的是防止盖玻片下出现气泡．
故选：C．
12．为探究草履虫对刺激的反应，小明制作了如图的临时装片，显微镜下观察到的草履虫（ ）
A．从左向右运动
B．从右向左运动
C．来来回回运动
D．不运动
【考点】观察草履虫．
【分析】通过显微镜观察到草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激．
【解答】解：图中小明在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上升，对其造成危害，是不利刺激．所以草履虫会通过运动躲避它，应该从左向右运动．因为通过显微镜观察，看到的像是倒像，因此用显微镜观察发现草履虫将从右向左运动．
故选：B．
13．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片中央滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A．碘液、生理盐水、自来水
B．碘液、生理盐水、凉开水
C．碘液、自来水、生理盐水
D．凉开水、生理盐水、碘液
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．
【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；
盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液．
故选：D
14．绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ）
A．铅笔涂黑
B．铅笔画斜线
C．铅笔点上比较密的细点
D．留着空白
【考点】画细胞结构图及注意事项．
【分析】回答此题的关键是要明确画细胞结构图及注意事项．
【解答】解：画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当；②用3H铅笔．③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密．但不是打斜纹或涂阴影或留下空白．④标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；⑤图的下面写上所画结构的名称．
故选：C
15．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似．
A．A羊
B．B羊
C．C羊
D．不能确定
【考点】克隆技术的应用．
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．据此解答．
【解答】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．小羊多莉虽然是由C羊分娩出来的，但长相却一点也不象丙羊，原因就是因为小羊的细胞核不是有C羊提供，而是来自于A羊．遗传物质位于细胞核内．故该克隆羊表现出的性状应与A羊的性状相同．
故选：A．
16．细胞分化是指（ ）
A．细胞体积增大的过程
B．细胞之间相互连接的过程
C．细胞恢复分裂能力
D．细胞形态、结构和功能产生差异的过程
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
【解答】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，因此细胞分化是细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程．所以细胞分化是指“某些细胞形成多种多样细胞的过程”，而“细胞体积增大的过程”是指细胞的生长．细胞分化如图：
．
故选：D．
17．细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；
③细胞核由一个分两个．
A．①②③
B．②①③
C．③①②
D．①③②
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，如图：
．
【解答】解：细胞分裂时先是③细胞核由一个分两个，随后①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．因此，细胞分裂过程的正确顺序是“③细胞核由一个分两个”、“①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核”、“②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁”．
故选：C．
18．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
A．一个细胞
B．一种组织
C．一个器官
D．一个植物体
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体．据此答题．
【解答】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，成熟的大西瓜的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见大西瓜是由不同组织构成的一个器官，故C正确．
故选：C
19．下列结构可称做组织的是（ ）
A．肝脏
B．心脏
C．血液
D．皮肤
【考点】人体的几种基本组织及功能．
【分析】动物体一般是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由系统构成一个完整的动物体，了解细胞、组织、器官、系统的概念答题．
【解答】解：A、肝脏是人体最大的腺体器官，主要由上皮组织构成的．A错误；
B、心脏主要有肌肉组织构成的器官，B错误；
C、血液属于一种流动组织，C正确；
D、皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的，属于上皮组织，内有肌肉层，属于肌肉组织，同时也布满了血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．可见皮肤是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．D错误．
故选C
20．下列关于人体的结构层次描述正确是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→系统→器官→人体
D．细胞→器官→组织→系统→人体
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故选：A
21．小兰在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（ ）
A．变长
B．变短
C．不变
D．先变长后变短
【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．
【解答】解：将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，一段时间后，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形．据此判断萝卜条的长度肯定变短了．
故选：B．
22．用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（ ）
A．土壤浸出液中有足够的水分
B．土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要
C．土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的
D．土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利于有机物向植物储存器官内转运．据此解答．
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收、利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；肥沃土壤浸出液，含有大量的矿物质等无机盐类，能满足植物生活的需要，因此幼苗生长健壮、颜色鲜绿．
故选：D．
23．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
【解答】解：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；故不符合题意．
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件﹣﹣光，而不是缺乏二氧化碳；故符合题意．
C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；故不符合题意．
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；故不符合题意．
故选：B
24．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用需要光和叶绿体
B．光合作用为动物和人类提供食物和氧气
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．
【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
由公式可看出：①光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．它是生物生存、繁荣的基础．②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③光合作用必须在光下在细胞的叶绿体里才能进行，也就是说只有在植物的见光部分含有叶绿体的细胞中才能进行光合作用．由上可知C的叙述是错误的．
故选：C
25．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高作物对水分的吸收
B．提高作物对土壤肥料的利用率
C．提高作物的光合作用效率
D．便于田间管理
【考点】合理密植．
【分析】提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植．
【解答】解：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．
故选：C
26．在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ）
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱状，排列较整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列疏松，含叶绿体较少
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉．表皮中有表皮细胞和保卫细胞两种，其中只有保卫细胞中含有少量的叶绿体；叶绿体主要存在于叶肉细胞中，叶肉细胞包括栅栏组织和海绵组织，其中栅栏组织细胞排列紧密含有更多的叶绿体；叶脉中主要是输导组织和机械组织．
【解答】解：栅栏组织紧靠上表皮下方，细胞通常有一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．
栅栏组织是叶肉组织中的一类，所以栅栏组织属于叶肉组织．
所以栅栏组织有如下特点：1．属于薄壁细胞﹣﹣利于各种物质的进出，特别是使植物易于吸收光线；2．内含大量的叶绿体；3．各个细胞排列紧密，细胞呈圆柱形，排列整齐，呈现栅栏状，即其名称之来由．
故选：B
27．以菠菜叶为材料观察气孔时，最好撕取菠菜叶的（ ）
A．上表皮
B．下表皮
C．叶脉处的表皮
D．叶柄处的表皮
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
【解答】解：气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．上表皮接受阳光，水分散失快，为了减少水分的散失，同时叶下表皮气孔多，更有利于叶片的通气．气孔图：
用低倍镜观察气孔时，应撕取叶的下表皮．
故选：B
28．营养学家建议青少年学生要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等，主要原因是这些食物中含有丰富的？（ ）
A．蛋白质
B．水分
C．脂肪
D．糖类
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
【解答】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．青少年正是长身体的关键时期，要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等含蛋白质丰富．可见A符合题意．
故选：A
29．某人患了胆囊炎，医生要求他少吃的食物是（ ）
①蔬菜
②面条
③猪肉
④油饼
⑤水果
⑥大米．
A．②⑥
B．②③
C．④⑤
D．③④
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】肝脏分泌胆汁，胆汁暂时储存在胆囊内．肝脏分泌的胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化．
【解答】解：胆囊的主要功能是贮存胆汁，胆汁是由人体最大的消化腺肝脏分泌的，参与脂肪的消化．胆汁中虽然不含有消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积．肥肉和油饼中都含有丰富的脂肪，因此患胆囊炎的病人，其分泌的胆汁减少，影响了脂肪的消化．
故选：D．
30．小李经常感到腹部的左上部位不舒服，这个部位可能是（ ）
A．胃
B．肝脏
C．盲肠
D．肺
【考点】胃和肠的结构特点．
【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．其中肝脏、胰腺、唾液腺位于消化道以外，胃腺和肠腺位于消化道以内．
【解答】解：由于胃位于人体腹腔的左上部，如果某人经常感到腹腔的左上部疼痛，最有可能的是胃发生了病变．
故选：A
31．下列物质中，可以不经过消化就能被吸收的是（ ）
①麦芽糖
②食盐
③维生素④花生油⑤氨基酸．
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①②⑤
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
【解答】解：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；蛋白质、糖类、脂肪的消化终产物分别是氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，因此①麦芽糖②食盐③维生素④花生油⑤氨基酸能够不经化学性消化就能被吸收的是②食盐③维生素⑤氨基酸．
故选：C
32．下列关于人体消化和吸收的描述中，不正确的是（ ）
A．所有的消化腺都能分泌消化液
B．所有的消化液都含有消化酶
C．人的口腔和食管基本不能吸收营养物质
D．胃能够吸收少量的水、无机盐和酒精
【考点】人体消化系统的组成．
【分析】消化系统由消化道和消化腺组成．据此解答．
【解答】解：A．消化腺分为大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、胰腺和唾液腺，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺体有肠腺和胃腺，肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液．A．正确．
B．肝脏分泌的胆汁也不含消化酶，只对脂肪有乳化作用，胆汁对脂肪的乳化作用属于物理性消化．B不正确．
CD．口腔、咽、食道基本上没有吸收功能，胃能吸收少量的水、无机盐和酒精；大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素．CD正确．
故选：B
33．某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少（ ）
A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如下表：
维生素种类
主要功能
缺乏症
维生素A
促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉
夜盲症、皮肤干燥、干眼症
维生素B1
维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能
神经炎、脚气病、消化不良
维生素C
维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力
患坏血病、抵抗力下降
维生素D
促进钙、磷吸收和骨骼发育
佝偻病、骨质疏松等
【解答】解：缺钙和缺乏维生素D都患佝偻病和骨质疏松症；是因为维生素D能够促进钙、磷的吸收，缺维生素D一定会导致缺钙．补钙的关键在于吸收，吸收的关键在于维生素D．通常补钙的同时，也要补维生素D．据此可知，某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少维生素D．
故选：D
34．把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（ ）
A．无机盐
B．水分和无机盐
C．有机物
D．水分和有机物?
【考点】种子的结构和成分．
【分析】此题主要考查种子的基本组成成分，种子的成分是比较抽象的内容，通过探究实验知道种子主要包括有机物和无机物两大类．有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧．
【解答】解：将种子放在酒精灯火焰上灼烧（去掉种子内的水分），最后变黑（有机物碳化），燃烧后剩下灰白色的灰是小麦种子中含有的无机盐．因种子中的有机物一般都有可燃性，而水在燃烧的过程中已经蒸发，因此剩下不可燃的物质是无机盐．
故选：A
35．某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（ ）
A．淀粉
B．水
C．无机盐
D．蛋白质
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【分析】由淀粉的特性是遇到碘变蓝，碘酒中含有碘单质，所以向馒头屑滴碘酒，如果变蓝，就证明含有淀粉．
【解答】解：向馒头屑上滴碘酒，馒头屑变成蓝色，根据淀粉遇到碘变蓝的特性，说明馒头屑中含有淀粉．
故选A．
36．小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格．得出的结论错误的是（ ）
试管
加入物质
温度
时间
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
5分钟
不变蓝
2
淀粉糊+胃液
37℃
5分钟
变蓝
3
淀粉糊+唾液
0℃
5分钟
变蓝
A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
D．分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）胃液中只含有蛋白酶不能消化淀粉只能消化蛋白质；唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物
二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高
三、酶有个最适温度（或者范围）．
【解答】解：A、试管1和3唯一不同的变量是温度，试管1温度37℃，滴加碘液后不变蓝，试管3温度0℃，滴加碘液后变蓝．因此对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用，正确；
B、试管1和2唯一不同的变量是唾液还是胃液，试管1加入唾液，滴加碘液后不变蓝，试管2加入胃液，滴加碘液后变蓝．因此对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用，正确；
C、对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论，正确；
D、分析试管1，可得出唾液对淀粉有分解作用，而不能得出唾液能淀粉分解成葡萄糖，错误．
故选：D
37．下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）
A．小肠壁内的肠腺能分泌肠液
B．小肠壁内有肌肉
C．小肠是消化管中最长的一段，一般5﹣6米长
D．小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
【考点】胃和肠的结构特点．
【分析】小肠是消化的主要场所，因为小肠具有以下特点：一、小肠长5～6米左右，内表面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化的面积；二、小肠中有肠腺，肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液，都能够消化多种食物；而小肠中的绒毛壁、绒毛内的毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质．
【解答】解：A、小肠壁内有肠腺，分泌肠液，含有多种消化酶，有利于消化食物；A不符合题意；
B、小肠壁内有肌肉，能蠕动，有利于消化食物；B不符合题意；
C、小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长，增大了消化面积；C不符合题意；
D、小肠绒毛内有丰富的毛细血管，有利于吸收营养物质；与消化无关，D符合题意．
故选：D
38．把一条死小鱼深埋在一棵大树的根部，过了好长一段时间后小鱼不见了，其原因是（ ）
A．被根吸收了
B．被水冲走了
C．被猫挖吃了
D．被腐生细菌分解了
【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，据此答题．
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了．可见D符合题意．
故选：D
39．所有的病毒的生活方式是（ ）
A．全部营寄生
B．全部营腐生
C．营寄生或腐生
D．全部自养
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】此题考查的知识点是病毒的营养方式．解答时可以从病毒的结构特点和营养方式方面来切入．
【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
因此所有的病毒都是寄生的．
故选A
40．人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是（ ）
A．曲霉和乳酸菌
B．酵母菌和曲霉
C．乳酸菌和青霉
D．乳酸菌和酵母菌
【考点】发酵技术在食品制作中的作用．
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，据此解答．
【解答】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．酿酒要用到酵母菌，酿酒时在无氧的条件下，酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精．
可见D符合题意．
故选：D．
二、非选择题（共60分，如果题中有[]，请在[]内填写序号）
41．请根据显微镜结构模式图（图1）及视野中观察到的图象（图2）回答问题：
（1）使用显微镜的正确步骤是 ①③②④⑤ （填序号）．
①将显微镜从镜箱中取出并安放
②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野
③转动转换器，使物镜对准通光孔
④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住
⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
（2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动[ ③ ]使[ ④ ]物镜对准通光孔，用左眼注视 目镜 ，双手转动[ ⑨ ] 反光镜 进行对光．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动[ ] 细准焦螺旋 使物像更清晰；所见视野如图2，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向 右上 方移动．
（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在．移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在 目镜 上．
（5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较 小 的光圈（填“大”或“小”）和 平面 反光镜（填“平面”或“凹面”）．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】由图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥遮光器、⑦通光孔、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 镜臂、 镜柱．
【解答】解：（1）使用显微镜的方法步骤是首先是①从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方．并安装好目镜和物镜；③转动转换器，使物镜对准通光孔；对光，用低倍镜和大光圈，②转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住；⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像，最后观察、收镜．故使用显微镜的正确步骤是①③②④⑤．
（2）对光时，转动③转换器，使低倍物镜正对通光孔，左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转⑨反光镜进行对光．
观察过程中，镜筒下降时，必须从侧面仔细观察物镜，切勿使物镜与玻片标本接触，然后使镜筒缓缓上升，直到看到标本物像，然后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动 细准焦螺旋使物像更清晰；
显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．图中使用显微镜观察玻片时，C细胞物像位于视野右上方，要C细胞移至视野中央，物像应向左下方移动，因此载玻片应向右上方移动．
（4）判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．转动目镜和更换物镜，视野中的污点不动，那么可以断定，污点在玻片上．因此移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在目镜上．
（5）显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜．
故答案为；
（1）①③②④⑤
（2）③；④；目镜；⑨；反光镜
（3） 细准焦螺旋；右上
（4）目镜
（5）小；平面
42．曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如图所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题．
（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构为[1] 细胞壁 ，起 支持 和 保护 作用．
（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是[2] 细胞膜 ．
（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是[ 2 ]、[ 4 ]和[ 6 ]．
（4）写出下列标号所代表的结构的名称：[4] 细胞核 ；[5] 液泡 ；
（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水．小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的 细胞液 ，其内含有大量营养物质．
【考点】植物细胞的基本结构；动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】1、植物细胞的结构如图：
2、分析题图可知：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质．
【解答】解：（1）位于植物细胞的最外层是细胞壁，对细胞起着支持和保护的作用．
（2）植物细胞中细胞膜紧贴细胞壁的内侧，是一层透明的薄膜，在光学显微镜下不容易看清．
（3）植物细胞与动物细胞的相同点：都有2细胞膜、6细胞质、4细胞核．
（4）由植物细胞结构示意图可知：4细胞核、5液泡．
（5）植物细胞的液泡里面有细胞液，细胞液内溶解着多种物质，所以饺子馅中拧出的液体是白菜细胞的细胞液．
故答案为：（1）细胞壁；
支持；
保护
（2）细胞膜
（3）[2]；[4]；[6]
（4）细胞核；液泡
（5）细胞液
43．生物课代表小芳养了一盆天竺葵，她希望它快点长，给它施大量的肥料，结果植物出现了萎蔫的现象．后来她通过学习知道了植物吸水的主要器官及吸水原理．下面图1为根尖纵切面显微结构图，图2表示一个植物细胞吸水和失水过程模式图，请你帮助小芳分析解决问题：
（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ]，说出一条你的判断依据： 根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡 ．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[ 4 ]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程 ② 所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是 多浇水，降低土壤溶液浓度 ．
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】从根的顶端到着生根毛的部分叫做根尖，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位，从根尖顶端向上的四个结构依次是4根冠、3分生区、2伸长区、1成熟区．①细胞吸水②细胞失水
【解答】解：（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[1]，说出一条你的判断依据：根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[4]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程
②所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是
多浇水，降低土壤溶液浓度．
故答案为：（1）[1]；根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡（答一即可）
（2）[4]
（3）②；多浇水，降低土壤溶液浓度
44．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到一株油菜植株的过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是 细胞分裂 过程，[b]是 细胞分化 过程．
（2）像A、B、C、D这样的由形态相似， 结构 和 功能 相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是 C ．
（3）请将右侧植物组织的主要功能连接左侧相应植物组织名称．
（4）一株油菜是由根、茎、叶、花、果实和 种子 六大器官组成的．
【考点】植物的几种主要组织及功能；绿色开花植物体的结构层次；绿色开花植物由六大器官组成．
【分析】图中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体．
【解答】解：（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．
细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．
（2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．图中A是输导组织，B是保护组织，C是分生组织，D是营养组织．
（3）植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓、果肉就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．机械组织具有支持作用．
（4）植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．
故答案为：
（1）细胞分裂
细胞分化
（2）结构
功能
C
（3）
（4）种子
45．如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题．
（1）人体消化系统包括消化管和消化腺两部分，图中属于消化腺的有[ 7 ]、[ 8 ]和[ 10 ]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是 胰腺 ，它所分泌的消化液对食物中的蛋白质、脂肪和 糖类 的消化起重要作用．
（3）在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是[ 3 ] 胃 ．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[ 5 ] 小肠 ，它是消化管中最 最长 的器官．用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞表面的许多细小的突起是 小肠绒毛 ．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着 毛细血管 和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
【考点】人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】（1）消化系统包括消化道和消化腺两大部分．消化道开始于口，终止于肛门，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等．其中小肠是消化食物与吸收养分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，各消化腺分泌不同的消化液共同促进食物的分解．
（2）图中，1口腔、2食道、3胃、4大肠、5小肠、6肛门、7唾液腺、8肝脏、9胆囊、10胰腺．
【解答】解：（1）消化系统的组成如图：
，
两图对照可知，图中消化腺的有[7]唾液腺、[8]肝脏和[10]胰腺，因此图中属于消化腺的有[7]、[8]和[10]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是胰腺，它所分泌的消化液含有多种消化酶，对食物中的蛋白质、脂肪和糖类的消化起重要作用．
（3）“在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化”，表明不是在小肠内，蛋白质却已被初步消化，表明是胃，因此该部位应该是[3]为．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[5]小肠，它是消化管中最最长的器官．“用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞”，皱襞表面的许多细小的突起是小肠绒毛．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着毛细血管和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
故答案为：（1）7；8；10
（2）胰腺；糖类
（3）3；胃
（4）5；小肠；最长；小肠绒毛；毛细血管网
46．如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）．请据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 有机物 ．
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 酒精 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 黄白色 ．取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 B 叶片变蓝， A 叶片不变蓝．
（3）此实验证明： 二氧化碳 是光合作用不可缺少的原料．除此之外，光合作用的原料还有 水 ．
（4）本实验中，设置B的作用是 对照实验 ．
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 淀粉 ，除此之外，光合作用的产物还有 氧气 ．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．因此首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走淀粉（或有机物）．
（2）“按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B”，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，“直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝”，清水不能吸收二氧化碳，B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，加碘变蓝；A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，加碘不变蓝，因此结果发现B叶片变蓝，A叶片不变蓝．
（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．水也是光合作用的原料．
（4）A组装置与B组装置的区别是B里面是清水，A里面是25%的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故A、B两装置内B里面有二氧化碳，A里面没有二氧化碳．因此AB唯一的变量是有无二氧化碳，所以AB形成对照实验，B组对A组起对照作用．
（5）碘遇到淀粉变蓝色．因此B叶片遇碘变成了蓝色，说明有淀粉产生．除此之外，氧气也是光合作用的产物．
故答案为：（1）有机物（或淀粉）
（2）酒精；黄白色；B；
A
（3）二氧化碳；水
（4）对照实验
（5）淀粉；氧气
47．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2
天竺葵
叶
绿
22
15
3
天竺葵
根
红
22
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 1 和 2 两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 1 和 3 两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，原因是根细胞中没有 叶绿体 ，不能进行光合作用．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】植物进行光合作用的必需条件：光照和叶绿体．
【解答】解：（1）根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收．
（2）对于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用．
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程．从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体．而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故第三组容器中氧气产生量为0mL．
故答案为：
（1）1；
2
（2）1；3
（3）叶绿体
2017年3月18日
一、选择题（共40分，每小题只有一个答案正确，请将答案填入答题卡．）
1．下列选项属于生物的是（ ）
A．橘子上长的毛
B．柳树上飞出的柳絮的毛毛
C．珊瑚礁
D．机器人
2．下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）
A．大肠杆菌
B．酵母菌
C．草履虫
D．流感病毒
3．在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B．小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师
C．小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去
D．小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来
4．观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A．观察时必须实事求是
B．边观察边记录
C．只有用肉眼观察到的情形才是最真实的
D．观察时要积极思考
5．要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）
A．分析法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
6．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（ ）的步骤．
A．提出问题
B．作出假设
C．收集相关信息
D．分析实验现象
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇（ ）
A．采集方便，材料充裕
B．为了设置重复，减少误差
C．为了方便数数
D．为了方便对鼠妇进行处理
8．用直尺和细线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，这位同学的记录应为（ ）
A．10.8cm
B．10cm
C．10.13cm
D．9.6cm
9．第七中学某班同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
10．小明用显微镜观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
A．目镜5×，物镜10×
B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40×
D．目镜15×，物镜100×
11．制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是（ ）
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上
B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
12．为探究草履虫对刺激的反应，小明制作了如图的临时装片，显微镜下观察到的草履虫（ ）
A．从左向右运动
B．从右向左运动
C．来来回回运动
D．不运动
13．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片中央滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A．碘液、生理盐水、自来水
B．碘液、生理盐水、凉开水
C．碘液、自来水、生理盐水
D．凉开水、生理盐水、碘液
14．绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ）
A．铅笔涂黑
B．铅笔画斜线
C．铅笔点上比较密的细点
D．留着空白
15．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似．
A．A羊
B．B羊
C．C羊
D．不能确定
16．细胞分化是指（ ）
A．细胞体积增大的过程
B．细胞之间相互连接的过程
C．细胞恢复分裂能力
D．细胞形态、结构和功能产生差异的过程
17．细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；
③细胞核由一个分两个．
A．①②③
B．②①③
C．③①②
D．①③②
18．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
A．一个细胞
B．一种组织
C．一个器官
D．一个植物体
19．下列结构可称做组织的是（ ）
A．肝脏
B．心脏
C．血液
D．皮肤
20．下列关于人体的结构层次描述正确是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→系统→器官→人体
D．细胞→器官→组织→系统→人体
21．小兰在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（ ）
A．变长
B．变短
C．不变
D．先变长后变短
22．用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（ ）
A．土壤浸出液中有足够的水分
B．土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要
C．土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的
D．土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要
23．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
24．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用需要光和叶绿体
B．光合作用为动物和人类提供食物和氧气
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
25．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高作物对水分的吸收
B．提高作物对土壤肥料的利用率
C．提高作物的光合作用效率
D．便于田间管理
26．在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ）
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱状，排列较整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列疏松，含叶绿体较少
27．以菠菜叶为材料观察气孔时，最好撕取菠菜叶的（ ）
A．上表皮
B．下表皮
C．叶脉处的表皮
D．叶柄处的表皮
28．营养学家建议青少年学生要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等，主要原因是这些食物中含有丰富的？（ ）
A．蛋白质
B．水分
C．脂肪
D．糖类
29．某人患了胆囊炎，医生要求他少吃的食物是（ ）
①蔬菜
②面条
③猪肉
④油饼
⑤水果
⑥大米．
A．②⑥
B．②③
C．④⑤
D．③④
30．小李经常感到腹部的左上部位不舒服，这个部位可能是（ ）
A．胃
B．肝脏
C．盲肠
D．肺
31．下列物质中，可以不经过消化就能被吸收的是（ ）
①麦芽糖
②食盐
③维生素④花生油⑤氨基酸．
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①②⑤
32．下列关于人体消化和吸收的描述中，不正确的是（ ）
A．所有的消化腺都能分泌消化液
B．所有的消化液都含有消化酶
C．人的口腔和食管基本不能吸收营养物质
D．胃能够吸收少量的水、无机盐和酒精
33．某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少（ ）
A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
34．把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（ ）
A．无机盐
B．水分和无机盐
C．有机物
D．水分和有机物?
35．某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（ ）
A．淀粉
B．水
C．无机盐
D．蛋白质
36．小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格．得出的结论错误的是（ ）
试管
加入物质
温度
时间
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
5分钟
不变蓝
2
淀粉糊+胃液
37℃
5分钟
变蓝
3
淀粉糊+唾液
0℃
5分钟
变蓝
A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
D．分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
37．下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）
A．小肠壁内的肠腺能分泌肠液
B．小肠壁内有肌肉
C．小肠是消化管中最长的一段，一般5﹣6米长
D．小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
38．把一条死小鱼深埋在一棵大树的根部，过了好长一段时间后小鱼不见了，其原因是（ ）
A．被根吸收了
B．被水冲走了
C．被猫挖吃了
D．被腐生细菌分解了
39．所有的病毒的生活方式是（ ）
A．全部营寄生
B．全部营腐生
C．营寄生或腐生
D．全部自养
40．人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是（ ）
A．曲霉和乳酸菌
B．酵母菌和曲霉
C．乳酸菌和青霉
D．乳酸菌和酵母菌
二、非选择题（共60分，如果题中有[]，请在[]内填写序号）
41．请根据显微镜结构模式图（图1）及视野中观察到的图象（图2）回答问题：
（1）使用显微镜的正确步骤是 （填序号）．
①将显微镜从镜箱中取出并安放
②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野
③转动转换器，使物镜对准通光孔
④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住
⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
（2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动[ ]使[ ]物镜对准通光孔，用左眼注视 ，双手转动[ ] 进行对光．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动[ ] 使物像更清晰；所见视野如图2，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向 方移动．
（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在．移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在 上．
（5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较 的光圈（填“大”或“小”）和 反光镜（填“平面”或“凹面”）．
42．曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如图所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题．
（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构为[1] ，起 和 作用．
（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是[2] ．
（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是[ ]、[ ]和[ ]．
（4）写出下列标号所代表的结构的名称：[4] ；[5] ；
（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水．小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的 ，其内含有大量营养物质．
43．生物课代表小芳养了一盆天竺葵，她希望它快点长，给它施大量的肥料，结果植物出现了萎蔫的现象．后来她通过学习知道了植物吸水的主要器官及吸水原理．下面图1为根尖纵切面显微结构图，图2表示一个植物细胞吸水和失水过程模式图，请你帮助小芳分析解决问题：
（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[ ]，说出一条你的判断依据： ．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[ ]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程 所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是 ．
44．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到一株油菜植株的过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是 过程，[b]是 过程．
（2）像A、B、C、D这样的由形态相似， 和 相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是 ．
（3）请将右侧植物组织的主要功能连接左侧相应植物组织名称．
（4）一株油菜是由根、茎、叶、花、果实和 六大器官组成的．
45．如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题．
（1）人体消化系统包括消化管和消化腺两部分，图中属于消化腺的有[ ]、[ ]和[ ]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是 ，它所分泌的消化液对食物中的蛋白质、脂肪和 的消化起重要作用．
（3）在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是[ ] ．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[ ] ，它是消化管中最 的器官．用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞表面的许多细小的突起是 ．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着 和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
46．如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）．请据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 ．
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 ．取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 叶片变蓝， 叶片不变蓝．
（3）此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料．除此之外，光合作用的原料还有 ．
（4）本实验中，设置B的作用是 ．
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 ，除此之外，光合作用的产物还有 ．
47．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2
天竺葵
叶
绿
22
15
3
天竺葵
根
红
22
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 和 两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 和 两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，原因是根细胞中没有 ，不能进行光合作用．
2016-2017学年北京市延庆县七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共40分，每小题只有一个答案正确，请将答案填入答题卡．）
1．下列选项属于生物的是（ ）
A．橘子上长的毛
B．柳树上飞出的柳絮的毛毛
C．珊瑚礁
D．机器人
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境．以此作为判断生物的依据．
【解答】解：A、橘子上长的毛是青霉，它具有生物的基本特征，如：生长、繁殖，因此青霉是生物．
BCD、柳絮的毛毛、珊瑚礁、机器人都不具有生命现象，不属于生物；
故选：A．
2．下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）
A．大肠杆菌
B．酵母菌
C．草履虫
D．流感病毒
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】病毒是一类以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物．病毒是比细菌还小、形体极其微小，一般都能通过细菌过滤器，因此病毒原叫“过滤性病毒”，必须在电子显微镜下才能观察到它的形态．
【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．结构极其简单的生命形式．
故选：D
3．在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B．小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师
C．小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去
D．小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来
【考点】调查的基本方法．
【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，小赵发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的，A错误．
B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料，B错误．
C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的，C错误．
D、小李如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求，D正确．
故选：D
4．观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A．观察时必须实事求是
B．边观察边记录
C．只有用肉眼观察到的情形才是最真实的
D．观察时要积极思考
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】观察的方法和步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
【解答】解：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．因此，C、只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的．
故选：C．
5．要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）
A．分析法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、材料分析法等．
【解答】解：观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法．
故选：B．
6．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（ ）的步骤．
A．提出问题
B．作出假设
C．收集相关信息
D．分析实验现象
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．
【解答】解：（1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口
头表述这些问题．
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）
（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据．
（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．）
（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．
（6）分析实验现象：
（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．
故选：B
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇（ ）
A．采集方便，材料充裕
B．为了设置重复，减少误差
C．为了方便数数
D．为了方便对鼠妇进行处理
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素；科学探究的基本方法．
【分析】科学探究的基本步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流．
【解答】解：在探究实验中要遵循单一变量原则和可重复原则．单一变量原则就是除了变量不同之外，其他的条件都相同；可重复原则就是要重复多次求平均值或是生物的样本不能太少．
故选：B
8．用直尺和细线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，这位同学的记录应为（ ）
A．10.8cm
B．10cm
C．10.13cm
D．9.6cm
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】为了减少误差，对处理实验数据取平均值．
【解答】解：计算平均值是为了减少误差，提高实验的准确性．若某同学连续测量叶的周长3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，则叶的周长平均值为10.13cm．
故选：C．
9．第七中学某班同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】探究实验的步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，在实验的过程中要遵循单一变量原则，即除了变量不同之外其他条件都相同．
【解答】解：在本题中要探究“光对鼠妇生活的影响”，在探究中，变量为光，所以除了光之外其他条件都应该相同，鼠妇的适合生活在潮湿的环境中，因此本实验应提供阴暗潮湿和明亮潮湿两个不同的环境形成对照．
故选：B
10．小明用显微镜观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
A．目镜5×，物镜10×
B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40×
D．目镜15×，物镜100×
【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
【分析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积．要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜．
【解答】解：A、放大倍数为：5×10=50（倍），放大倍数最小，故符合题意．
B、放大倍数为：10×10=100（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．
C、放大倍数为：10×40=400（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．
D、放大倍数为：15×100=1500（倍），放大倍数最大，故不符合题意．
故选：A．
11．制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是（ ）
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上
B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在液滴中涂抹均匀；盖盖玻片；染色．
【解答】解：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．其目的是防止盖玻片下出现气泡．
故选：C．
12．为探究草履虫对刺激的反应，小明制作了如图的临时装片，显微镜下观察到的草履虫（ ）
A．从左向右运动
B．从右向左运动
C．来来回回运动
D．不运动
【考点】观察草履虫．
【分析】通过显微镜观察到草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激．
【解答】解：图中小明在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上升，对其造成危害，是不利刺激．所以草履虫会通过运动躲避它，应该从左向右运动．因为通过显微镜观察，看到的像是倒像，因此用显微镜观察发现草履虫将从右向左运动．
故选：B．
13．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片中央滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A．碘液、生理盐水、自来水
B．碘液、生理盐水、凉开水
C．碘液、自来水、生理盐水
D．凉开水、生理盐水、碘液
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．
【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；
盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液．
故选：D
14．绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ）
A．铅笔涂黑
B．铅笔画斜线
C．铅笔点上比较密的细点
D．留着空白
【考点】画细胞结构图及注意事项．
【分析】回答此题的关键是要明确画细胞结构图及注意事项．
【解答】解：画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当；②用3H铅笔．③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密．但不是打斜纹或涂阴影或留下空白．④标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；⑤图的下面写上所画结构的名称．
故选：C
15．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似．
A．A羊
B．B羊
C．C羊
D．不能确定
【考点】克隆技术的应用．
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．据此解答．
【解答】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．小羊多莉虽然是由C羊分娩出来的，但长相却一点也不象丙羊，原因就是因为小羊的细胞核不是有C羊提供，而是来自于A羊．遗传物质位于细胞核内．故该克隆羊表现出的性状应与A羊的性状相同．
故选：A．
16．细胞分化是指（ ）
A．细胞体积增大的过程
B．细胞之间相互连接的过程
C．细胞恢复分裂能力
D．细胞形态、结构和功能产生差异的过程
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
【解答】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，因此细胞分化是细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程．所以细胞分化是指“某些细胞形成多种多样细胞的过程”，而“细胞体积增大的过程”是指细胞的生长．细胞分化如图：
．
故选：D．
17．细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；
③细胞核由一个分两个．
A．①②③
B．②①③
C．③①②
D．①③②
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，如图：
．
【解答】解：细胞分裂时先是③细胞核由一个分两个，随后①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．因此，细胞分裂过程的正确顺序是“③细胞核由一个分两个”、“①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核”、“②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁”．
故选：C．
18．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
A．一个细胞
B．一种组织
C．一个器官
D．一个植物体
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体．据此答题．
【解答】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，成熟的大西瓜的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见大西瓜是由不同组织构成的一个器官，故C正确．
故选：C
19．下列结构可称做组织的是（ ）
A．肝脏
B．心脏
C．血液
D．皮肤
【考点】人体的几种基本组织及功能．
【分析】动物体一般是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由系统构成一个完整的动物体，了解细胞、组织、器官、系统的概念答题．
【解答】解：A、肝脏是人体最大的腺体器官，主要由上皮组织构成的．A错误；
B、心脏主要有肌肉组织构成的器官，B错误；
C、血液属于一种流动组织，C正确；
D、皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的，属于上皮组织，内有肌肉层，属于肌肉组织，同时也布满了血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．可见皮肤是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．D错误．
故选C
20．下列关于人体的结构层次描述正确是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→系统→器官→人体
D．细胞→器官→组织→系统→人体
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故选：A
21．小兰在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（ ）
A．变长
B．变短
C．不变
D．先变长后变短
【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．
【解答】解：将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，一段时间后，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形．据此判断萝卜条的长度肯定变短了．
故选：B．
22．用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（ ）
A．土壤浸出液中有足够的水分
B．土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要
C．土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的
D．土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利于有机物向植物储存器官内转运．据此解答．
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收、利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；肥沃土壤浸出液，含有大量的矿物质等无机盐类，能满足植物生活的需要，因此幼苗生长健壮、颜色鲜绿．
故选：D．
23．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
【解答】解：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；故不符合题意．
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件﹣﹣光，而不是缺乏二氧化碳；故符合题意．
C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；故不符合题意．
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；故不符合题意．
故选：B
24．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．光合作用需要光和叶绿体
B．光合作用为动物和人类提供食物和氧气
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．
【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
由公式可看出：①光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．它是生物生存、繁荣的基础．②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③光合作用必须在光下在细胞的叶绿体里才能进行，也就是说只有在植物的见光部分含有叶绿体的细胞中才能进行光合作用．由上可知C的叙述是错误的．
故选：C
25．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高作物对水分的吸收
B．提高作物对土壤肥料的利用率
C．提高作物的光合作用效率
D．便于田间管理
【考点】合理密植．
【分析】提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植．
【解答】解：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．
故选：C
26．在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ）
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱状，排列较整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列疏松，含叶绿体较少
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉．表皮中有表皮细胞和保卫细胞两种，其中只有保卫细胞中含有少量的叶绿体；叶绿体主要存在于叶肉细胞中，叶肉细胞包括栅栏组织和海绵组织，其中栅栏组织细胞排列紧密含有更多的叶绿体；叶脉中主要是输导组织和机械组织．
【解答】解：栅栏组织紧靠上表皮下方，细胞通常有一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．
栅栏组织是叶肉组织中的一类，所以栅栏组织属于叶肉组织．
所以栅栏组织有如下特点：1．属于薄壁细胞﹣﹣利于各种物质的进出，特别是使植物易于吸收光线；2．内含大量的叶绿体；3．各个细胞排列紧密，细胞呈圆柱形，排列整齐，呈现栅栏状，即其名称之来由．
故选：B
27．以菠菜叶为材料观察气孔时，最好撕取菠菜叶的（ ）
A．上表皮
B．下表皮
C．叶脉处的表皮
D．叶柄处的表皮
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
【解答】解：气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．上表皮接受阳光，水分散失快，为了减少水分的散失，同时叶下表皮气孔多，更有利于叶片的通气．气孔图：
用低倍镜观察气孔时，应撕取叶的下表皮．
故选：B
28．营养学家建议青少年学生要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等，主要原因是这些食物中含有丰富的？（ ）
A．蛋白质
B．水分
C．脂肪
D．糖类
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
【解答】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．青少年正是长身体的关键时期，要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等含蛋白质丰富．可见A符合题意．
故选：A
29．某人患了胆囊炎，医生要求他少吃的食物是（ ）
①蔬菜
②面条
③猪肉
④油饼
⑤水果
⑥大米．
A．②⑥
B．②③
C．④⑤
D．③④
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】肝脏分泌胆汁，胆汁暂时储存在胆囊内．肝脏分泌的胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化．
【解答】解：胆囊的主要功能是贮存胆汁，胆汁是由人体最大的消化腺肝脏分泌的，参与脂肪的消化．胆汁中虽然不含有消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积．肥肉和油饼中都含有丰富的脂肪，因此患胆囊炎的病人，其分泌的胆汁减少，影响了脂肪的消化．
故选：D．
30．小李经常感到腹部的左上部位不舒服，这个部位可能是（ ）
A．胃
B．肝脏
C．盲肠
D．肺
【考点】胃和肠的结构特点．
【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．其中肝脏、胰腺、唾液腺位于消化道以外，胃腺和肠腺位于消化道以内．
【解答】解：由于胃位于人体腹腔的左上部，如果某人经常感到腹腔的左上部疼痛，最有可能的是胃发生了病变．
故选：A
31．下列物质中，可以不经过消化就能被吸收的是（ ）
①麦芽糖
②食盐
③维生素④花生油⑤氨基酸．
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①②⑤
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
【解答】解：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；蛋白质、糖类、脂肪的消化终产物分别是氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，因此①麦芽糖②食盐③维生素④花生油⑤氨基酸能够不经化学性消化就能被吸收的是②食盐③维生素⑤氨基酸．
故选：C
32．下列关于人体消化和吸收的描述中，不正确的是（ ）
A．所有的消化腺都能分泌消化液
B．所有的消化液都含有消化酶
C．人的口腔和食管基本不能吸收营养物质
D．胃能够吸收少量的水、无机盐和酒精
【考点】人体消化系统的组成．
【分析】消化系统由消化道和消化腺组成．据此解答．
【解答】解：A．消化腺分为大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、胰腺和唾液腺，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺体有肠腺和胃腺，肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液．A．正确．
B．肝脏分泌的胆汁也不含消化酶，只对脂肪有乳化作用，胆汁对脂肪的乳化作用属于物理性消化．B不正确．
CD．口腔、咽、食道基本上没有吸收功能，胃能吸收少量的水、无机盐和酒精；大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素．CD正确．
故选：B
33．某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少（ ）
A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如下表：
维生素种类
主要功能
缺乏症
维生素A
促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉
夜盲症、皮肤干燥、干眼症
维生素B1
维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能
神经炎、脚气病、消化不良
维生素C
维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力
患坏血病、抵抗力下降
维生素D
促进钙、磷吸收和骨骼发育
佝偻病、骨质疏松等
【解答】解：缺钙和缺乏维生素D都患佝偻病和骨质疏松症；是因为维生素D能够促进钙、磷的吸收，缺维生素D一定会导致缺钙．补钙的关键在于吸收，吸收的关键在于维生素D．通常补钙的同时，也要补维生素D．据此可知，某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少维生素D．
故选：D
34．把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（ ）
A．无机盐
B．水分和无机盐
C．有机物
D．水分和有机物?
【考点】种子的结构和成分．
【分析】此题主要考查种子的基本组成成分，种子的成分是比较抽象的内容，通过探究实验知道种子主要包括有机物和无机物两大类．有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧．
【解答】解：将种子放在酒精灯火焰上灼烧（去掉种子内的水分），最后变黑（有机物碳化），燃烧后剩下灰白色的灰是小麦种子中含有的无机盐．因种子中的有机物一般都有可燃性，而水在燃烧的过程中已经蒸发，因此剩下不可燃的物质是无机盐．
故选：A
35．某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（ ）
A．淀粉
B．水
C．无机盐
D．蛋白质
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【分析】由淀粉的特性是遇到碘变蓝，碘酒中含有碘单质，所以向馒头屑滴碘酒，如果变蓝，就证明含有淀粉．
【解答】解：向馒头屑上滴碘酒，馒头屑变成蓝色，根据淀粉遇到碘变蓝的特性，说明馒头屑中含有淀粉．
故选A．
36．小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格．得出的结论错误的是（ ）
试管
加入物质
温度
时间
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
5分钟
不变蓝
2
淀粉糊+胃液
37℃
5分钟
变蓝
3
淀粉糊+唾液
0℃
5分钟
变蓝
A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
D．分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）胃液中只含有蛋白酶不能消化淀粉只能消化蛋白质；唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物
二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高
三、酶有个最适温度（或者范围）．
【解答】解：A、试管1和3唯一不同的变量是温度，试管1温度37℃，滴加碘液后不变蓝，试管3温度0℃，滴加碘液后变蓝．因此对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用，正确；
B、试管1和2唯一不同的变量是唾液还是胃液，试管1加入唾液，滴加碘液后不变蓝，试管2加入胃液，滴加碘液后变蓝．因此对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用，正确；
C、对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论，正确；
D、分析试管1，可得出唾液对淀粉有分解作用，而不能得出唾液能淀粉分解成葡萄糖，错误．
故选：D
37．下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）
A．小肠壁内的肠腺能分泌肠液
B．小肠壁内有肌肉
C．小肠是消化管中最长的一段，一般5﹣6米长
D．小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
【考点】胃和肠的结构特点．
【分析】小肠是消化的主要场所，因为小肠具有以下特点：一、小肠长5～6米左右，内表面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化的面积；二、小肠中有肠腺，肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液，都能够消化多种食物；而小肠中的绒毛壁、绒毛内的毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质．
【解答】解：A、小肠壁内有肠腺，分泌肠液，含有多种消化酶，有利于消化食物；A不符合题意；
B、小肠壁内有肌肉，能蠕动，有利于消化食物；B不符合题意；
C、小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长，增大了消化面积；C不符合题意；
D、小肠绒毛内有丰富的毛细血管，有利于吸收营养物质；与消化无关，D符合题意．
故选：D
38．把一条死小鱼深埋在一棵大树的根部，过了好长一段时间后小鱼不见了，其原因是（ ）
A．被根吸收了
B．被水冲走了
C．被猫挖吃了
D．被腐生细菌分解了
【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，据此答题．
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了．可见D符合题意．
故选：D
39．所有的病毒的生活方式是（ ）
A．全部营寄生
B．全部营腐生
C．营寄生或腐生
D．全部自养
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】此题考查的知识点是病毒的营养方式．解答时可以从病毒的结构特点和营养方式方面来切入．
【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
因此所有的病毒都是寄生的．
故选A
40．人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是（ ）
A．曲霉和乳酸菌
B．酵母菌和曲霉
C．乳酸菌和青霉
D．乳酸菌和酵母菌
【考点】发酵技术在食品制作中的作用．
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，据此解答．
【解答】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．酿酒要用到酵母菌，酿酒时在无氧的条件下，酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精．
可见D符合题意．
故选：D．
二、非选择题（共60分，如果题中有[]，请在[]内填写序号）
41．请根据显微镜结构模式图（图1）及视野中观察到的图象（图2）回答问题：
（1）使用显微镜的正确步骤是 ①③②④⑤ （填序号）．
①将显微镜从镜箱中取出并安放
②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野
③转动转换器，使物镜对准通光孔
④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住
⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
（2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动[ ③ ]使[ ④ ]物镜对准通光孔，用左眼注视 目镜 ，双手转动[ ⑨ ] 反光镜 进行对光．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动[ ] 细准焦螺旋 使物像更清晰；所见视野如图2，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向 右上 方移动．
（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在．移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在 目镜 上．
（5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较 小 的光圈（填“大”或“小”）和 平面 反光镜（填“平面”或“凹面”）．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】由图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥遮光器、⑦通光孔、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 镜臂、 镜柱．
【解答】解：（1）使用显微镜的方法步骤是首先是①从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方．并安装好目镜和物镜；③转动转换器，使物镜对准通光孔；对光，用低倍镜和大光圈，②转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住；⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像，最后观察、收镜．故使用显微镜的正确步骤是①③②④⑤．
（2）对光时，转动③转换器，使低倍物镜正对通光孔，左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转⑨反光镜进行对光．
观察过程中，镜筒下降时，必须从侧面仔细观察物镜，切勿使物镜与玻片标本接触，然后使镜筒缓缓上升，直到看到标本物像，然后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动 细准焦螺旋使物像更清晰；
显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．图中使用显微镜观察玻片时，C细胞物像位于视野右上方，要C细胞移至视野中央，物像应向左下方移动，因此载玻片应向右上方移动．
（4）判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．转动目镜和更换物镜，视野中的污点不动，那么可以断定，污点在玻片上．因此移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在目镜上．
（5）显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜．
故答案为；
（1）①③②④⑤
（2）③；④；目镜；⑨；反光镜
（3） 细准焦螺旋；右上
（4）目镜
（5）小；平面
42．曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如图所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题．
（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构为[1] 细胞壁 ，起 支持 和 保护 作用．
（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是[2] 细胞膜 ．
（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是[ 2 ]、[ 4 ]和[ 6 ]．
（4）写出下列标号所代表的结构的名称：[4] 细胞核 ；[5] 液泡 ；
（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水．小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的 细胞液 ，其内含有大量营养物质．
【考点】植物细胞的基本结构；动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】1、植物细胞的结构如图：
2、分析题图可知：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质．
【解答】解：（1）位于植物细胞的最外层是细胞壁，对细胞起着支持和保护的作用．
（2）植物细胞中细胞膜紧贴细胞壁的内侧，是一层透明的薄膜，在光学显微镜下不容易看清．
（3）植物细胞与动物细胞的相同点：都有2细胞膜、6细胞质、4细胞核．
（4）由植物细胞结构示意图可知：4细胞核、5液泡．
（5）植物细胞的液泡里面有细胞液，细胞液内溶解着多种物质，所以饺子馅中拧出的液体是白菜细胞的细胞液．
故答案为：（1）细胞壁；
支持；
保护
（2）细胞膜
（3）[2]；[4]；[6]
（4）细胞核；液泡
（5）细胞液
43．生物课代表小芳养了一盆天竺葵，她希望它快点长，给它施大量的肥料，结果植物出现了萎蔫的现象．后来她通过学习知道了植物吸水的主要器官及吸水原理．下面图1为根尖纵切面显微结构图，图2表示一个植物细胞吸水和失水过程模式图，请你帮助小芳分析解决问题：
（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ]，说出一条你的判断依据： 根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡 ．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[ 4 ]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程 ② 所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是 多浇水，降低土壤溶液浓度 ．
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】从根的顶端到着生根毛的部分叫做根尖，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位，从根尖顶端向上的四个结构依次是4根冠、3分生区、2伸长区、1成熟区．①细胞吸水②细胞失水
【解答】解：（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是[1]，说出一条你的判断依据：根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡．
（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展．根尖中起保护作用的结构是[4]．
（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是图2中过程
②所示的现象．要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是
多浇水，降低土壤溶液浓度．
故答案为：（1）[1]；根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡（答一即可）
（2）[4]
（3）②；多浇水，降低土壤溶液浓度
44．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到一株油菜植株的过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是 细胞分裂 过程，[b]是 细胞分化 过程．
（2）像A、B、C、D这样的由形态相似， 结构 和 功能 相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是 C ．
（3）请将右侧植物组织的主要功能连接左侧相应植物组织名称．
（4）一株油菜是由根、茎、叶、花、果实和 种子 六大器官组成的．
【考点】植物的几种主要组织及功能；绿色开花植物体的结构层次；绿色开花植物由六大器官组成．
【分析】图中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体．
【解答】解：（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．
细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．
（2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．图中A是输导组织，B是保护组织，C是分生组织，D是营养组织．
（3）植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓、果肉就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．机械组织具有支持作用．
（4）植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．
故答案为：
（1）细胞分裂
细胞分化
（2）结构
功能
C
（3）
（4）种子
45．如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题．
（1）人体消化系统包括消化管和消化腺两部分，图中属于消化腺的有[ 7 ]、[ 8 ]和[ 10 ]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是 胰腺 ，它所分泌的消化液对食物中的蛋白质、脂肪和 糖类 的消化起重要作用．
（3）在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是[ 3 ] 胃 ．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[ 5 ] 小肠 ，它是消化管中最 最长 的器官．用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞表面的许多细小的突起是 小肠绒毛 ．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着 毛细血管 和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
【考点】人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】（1）消化系统包括消化道和消化腺两大部分．消化道开始于口，终止于肛门，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等．其中小肠是消化食物与吸收养分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，各消化腺分泌不同的消化液共同促进食物的分解．
（2）图中，1口腔、2食道、3胃、4大肠、5小肠、6肛门、7唾液腺、8肝脏、9胆囊、10胰腺．
【解答】解：（1）消化系统的组成如图：
，
两图对照可知，图中消化腺的有[7]唾液腺、[8]肝脏和[10]胰腺，因此图中属于消化腺的有[7]、[8]和[10]（填图中标号）．
（2）图中10所示的器官是胰腺，它所分泌的消化液含有多种消化酶，对食物中的蛋白质、脂肪和糖类的消化起重要作用．
（3）“在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化”，表明不是在小肠内，蛋白质却已被初步消化，表明是胃，因此该部位应该是[3]为．
（4）人体吸收营养物质的主要器官是[5]小肠，它是消化管中最最长的器官．“用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞”，皱襞表面的许多细小的突起是小肠绒毛．用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着毛细血管和毛细淋巴管．这些都有利于营养物质的吸收．
故答案为：（1）7；8；10
（2）胰腺；糖类
（3）3；胃
（4）5；小肠；最长；小肠绒毛；毛细血管网
46．如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）．请据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 有机物 ．
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 酒精 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 黄白色 ．取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 B 叶片变蓝， A 叶片不变蓝．
（3）此实验证明： 二氧化碳 是光合作用不可缺少的原料．除此之外，光合作用的原料还有 水 ．
（4）本实验中，设置B的作用是 对照实验 ．
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 淀粉 ，除此之外，光合作用的产物还有 氧气 ．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．因此首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走淀粉（或有机物）．
（2）“按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B”，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，“直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝”，清水不能吸收二氧化碳，B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，加碘变蓝；A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，加碘不变蓝，因此结果发现B叶片变蓝，A叶片不变蓝．
（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．水也是光合作用的原料．
（4）A组装置与B组装置的区别是B里面是清水，A里面是25%的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故A、B两装置内B里面有二氧化碳，A里面没有二氧化碳．因此AB唯一的变量是有无二氧化碳，所以AB形成对照实验，B组对A组起对照作用．
（5）碘遇到淀粉变蓝色．因此B叶片遇碘变成了蓝色，说明有淀粉产生．除此之外，氧气也是光合作用的产物．
故答案为：（1）有机物（或淀粉）
（2）酒精；黄白色；B；
A
（3）二氧化碳；水
（4）对照实验
（5）淀粉；氧气
47．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2
天竺葵
叶
绿
22
15
3
天竺葵
根
红
22
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 1 和 2 两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 1 和 3 两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，原因是根细胞中没有 叶绿体 ，不能进行光合作用．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】植物进行光合作用的必需条件：光照和叶绿体．
【解答】解：（1）根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收．
（2）对于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用．
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程．从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体．而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故第三组容器中氧气产生量为0mL．
故答案为：
（1）1；
2
（2）1；3
（3）叶绿体
2017年3月18日
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