《美丽的夏天》习题
一、基础题
描写夏天的词语集锦（搜集20-30个）
二、综合题
描写夏天的句子集锦（搜集5-10句）
三、提高题
描写《夏天的池塘》：
1．描写的特点：
仅供参考：
（1）描写池塘各种景物，突出大自然的美丽。
（2）描写景物，突出荷花出淤泥而不染的品格。
2．描写的景物：
仅供参考：
（3）青蛙、小鱼、蝉、蜻蜓、蝴蝶、岸边的柳树。
（4）荷花、柳树、牡丹、竹子。
3．描写的顺序：
仅供参考：
（5）方位、时间顺序。
（6）事件发展顺序。
4．学生也可以根据自己想要表达的内容选择素材描写。
参考答案
一、基础题
描写夏天的词语集锦（搜集20-30个）
夏天的热
赤日炎炎
烈日炎炎
骄阳似火
挥汗如雨
大汗淋漓
汗流浃背
浑身出汗
汗流浃背
挥汗成雨
汗如雨下
汗出如浆
汗流如注
满头大汗
夏天的景色
鸟语蝉鸣
万木葱茏
枝繁叶茂
莲叶满池
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绿树成荫
郁郁葱葱
暴风骤雨
赤日炎炎
美不胜收
蔚为壮观
繁花似锦
绿草如茵
古树参天
万木争荣
百花齐放
花团锦簇
万紫千红
桃红柳绿
二、综合题
描写夏天的句子集锦（搜集5-10句）
1．夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云
( http: / / www.21cnjy.com )下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着烈烈的阳光，悠悠的呼吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。
2．夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光
( http: / / www.21cnjy.com )是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。
3．夏天的花非常鲜艳、烂漫
( http: / / www.21cnjy.com )、缤纷，玫瑰、百合、马兰等等，尤其是马兰花，有比钢笔水还要深的蓝色，非常好看，庄稼长势喜人，玉米又高又大，小麦也已经长高了，看到了这幅画面，简直太美了！
4．夏天的骄阳十分炎热，就像火碳一样，
( http: / / www.21cnjy.com )很刺眼。夏天的风也热热的，感觉不到凉爽的气息。夏天也是个多雨的季节，夏天的暴雨细细密密的，像硬币那么大，低头一看，哇！地面的雨水像河一样，在市里的马路上看到了土黄土黄的一片汪洋。
5．夏天的山，崇山峻岭，连绵起伏，
( http: / / www.21cnjy.com )非常壮观，真是山清水秀！夏天的树非常茂盛，郁郁葱葱，也是乘凉的好地方。夏天的草长得很高，都没过我们小朋友的头了，真惊奇，小草一点点生长，变得越来越茂盛。
三、提高题
参考范文：
（一）
《夏天的池塘》
夏天的池塘是一个凉快的地方。一个多姿多彩的地方。
夏天的池塘里许多的鱼儿在水中嬉戏；
( http: / / www.21cnjy.com )它们时而各自游着，嘴巴一张一张的好像在寻找吃的；时而又排成长方形，一看真像一个小水床；时而又拉着同伴的尾巴，在水里转圈；有趣极了！
夏天的池塘里不仅有欢乐，还有宁静。池塘里还有
( http: / / www.21cnjy.com )一大片荷花，粉红色和白色交错起来像仙女的纱裙一样，格外美丽。那一朵朵貌似天仙的荷花在阳光的照射下，显得楚楚动人。
夏天的池塘还有小纸船在水面上游荡，有青蛙在荷叶上歌唱，小鸟在空中自由翱翔
这一切仿佛是一幅美妙的图画，在我们的眼前展开，供我们欣赏。
夏天的池塘是一位默默无闻的使者，为炎热的夏天增添了无限生机！
（二）
《荷花》
清澈见底的水下有两条活泼可
( http: / / www.21cnjy.com )爱的小金鱼在欢快的嬉戏。平静的水面上有两朵迎风待放的粉红荷花苞在愉快的唱歌。那粉红的颜色，映着蓝天，映着白云，映着可爱的小池塘，显得那么美丽，那么耀眼。
星期天，我常常把一小块面
( http: / / www.21cnjy.com )包扔进池塘，本来文文静静的小金鱼一下子变得兴致勃勃，奋勇抢先。一直大金鱼游过来把那块面包吞进肚里，吃饱了，还冲我吐泡泡呢。
一朵朵荷花苞像姑娘的脸，亭亭玉立，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下露出了甜甜的笑脸。
荷花很美，虽然他没有兰花的清幽；牡丹的富贵；竹子的潇洒；梅花的傲雪怒放；桂花的十里飘香。但他出淤泥而不染，是我心中的最爱。
我爱荷花，更爱这美丽无暇的池塘。《美丽的夏天》教案
教学目标
1．培养学生对生活的热爱。
2．按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。
3．培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
教学重点
把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。
教学难点
培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
教学方法
情景教学法、比较法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？
板书课题：《美丽的夏天》
二、新课
（一）结合观察，描述夏天
1．你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。
2．选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。
3．从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？
4．描述步骤：
（1）首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物。
（2）然后选取有代表性的，印象最深刻的景物。
（3）最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。
5．引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。
6．说说你确定的描述范围或题目。
7．小组内练说。
8．选几名同学向大家描述，同学给予评价。
（二）描述好词佳句
1．好词：
桃红柳绿
有脚阳春
燕语莺啼
赤日炎炎
绿树成荫
挥汗如雨
蝉声阵阵
烈日当空
电闪雷鸣
暑气逼人
酷暑难耐
烈日炎炎
骄阳似火
汗流浃背
蝉不知雪
浮瓜沉李
暑气熏蒸
赤日炎炎
烈日炎炎
烈日杲杲
烈日中天
炎阳似火
骄阳似火
火日炙人
2．片段：
（1）夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白
( http: / / www.21cnjy.com )云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又漂浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤
( http: / / www.21cnjy.com )的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
（3）傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干。甲虫“嗡嗡”地叫着。杨科躺在河边静静地听着。
（三）交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。
（四）范文阅读《夏天的雨》。
一天午后，天气闷热，骄阳似火
( http: / / www.21cnjy.com )。空中没有一丝凉风，没有那凉丝丝、缠绵绵的感觉，热得人个个汗流浃背。蜻蜓越飞越低，小鸟不知道躲到哪儿去了，花儿低垂着头，像生了病似的。路上的行人、车辆逐渐减少。整个世界上的人都像是在蒸笼里一样。
一会儿，乌云滚滚而至。不多久，乌云密布
( http: / / www.21cnjy.com )，雷电交加。突然，天空中划出了一道“之”字，接着一个炸雷，硬币般的大雨倾盆而下。我连忙跑到阳台上，观赏雨景。
雨下得真大。雨点打在地上，地上溅起了一
( http: / / www.21cnjy.com )朵朵浪花；雨点落在水中，水里鼓起一个个水泡，真像正在沸煮的开水；雨点打在屋顶上，像一道道瀑布……小雨点落在我的脖子上，好像在帮我抓痒；小雨点打在窗户上，好像是小乐队在奏乐；小雨点落在大树上，好像在给大树洗澡……
雨停了，原来的一切经过雨水的帮助，变得更
( http: / / www.21cnjy.com )美好了。树变得更翠了，草变得更绿了，花儿变得更有精神了，天空泛着淡淡的蓝色，大家笑的更欢了。小伙伴儿在这美丽的地方呼吸着新鲜空气，尽情地玩耍着……
（五）根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。
1．先命题，注意题目与内容的关系。
2．先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。
3．最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。
4．注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。
草稿形成后注意反复读，注意书写规范。
三、练习
题目：我眼里的夏天
提示：
1．要细心观察，只有对画面或活动进行细致观察，才能准确展现夏季的特点。
2．要力求描写的鲜活，运用各种描写方法，把夏季景色写活。还要融入自己的感情，有情文章才能动人。
四、总结
回归单元主题，回顾本单元3篇课文，把自己心里想要表达的夏天通过一处景物或者一个特点表达出来，切记点不要过大，要写具体。
五、作业
题目：夏天里的——
提示：
先把题目补充完整，确定写作内容。描写时可以抒发自己的感情。要注意运用平时积累的好词好句和学过的修辞方法。
六、板书
《美丽的夏天》
抓特点
有顺序
表情感《美丽的夏天》学案
一、学习目标
1．培养学生对生活的热爱。
2．按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。
3．培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
二、学习过程
（一）回顾本单元课文，梳理思路
1．《夏日的海滩》：
（1）主题：
（2）景物特点：
（3）描写顺序：
2．《多彩的夏天》：
（1）主题：
（2）描写景物：
（3）描写顺序：
3．《在夏天里成长》：
（1）表达主题：
（2）描写景物：
（3）描写顺序：
（二）搜集素材
1．描写夏天的词语：
2．描写夏天的句子：(共22张PPT)
长春版小学语文三年级下册
美丽的夏天
第六单元
课题
美丽的夏天
新授
写作目标
.能抓住景物的特点，有目的，有重点地进行观察。发挥想象，有顺序地表达自己眼里的夏天。
.激发自己热爱夏天、热爱大自然的情感。
新授
名师指导
仲夏时节，万木争荣，到处郁郁葱葱，云蒸霞蔚，这是一个热烈的季节，是一个多彩的季节。我们写夏天，既可以写它的酷热难当、挥汗如雨，也可以写它的绿树碧波，海涛长风。写夏天一是写热，写热要有特点，比如“公路上焦干、滚烫，脚踏下去，一步一串白烟，空气又闷又热，像划根火柴就能点着了似的”。这样的描写既形象生动，又富有个性，能给人一种身临其境的感觉。二是写暴雨：狂风骤雨，洗涤大地，雨后彩虹，焕然一新。写雨要细，还要写人在雨中的情态和活动，文章由此可增添内涵和活力。
新授
首先
要观察景物
平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初夏的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找夏天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动。在确定观察对象以后，要调动各种感官进行长时间、全面、深入的观察，既要观察景物的整体，也要观察景物的动态；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、明晰。
新授
其次
抓景物特点
要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
新授
最后，借助景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。
新授
抓特点
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又漂浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
这个片段作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
新授
抓特点
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
这个片断作者抓住了火烧云色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美
新授
抓特点
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干。甲虫“嗡嗡”地叫着。杨科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家杨科对音乐的喜爱。
新授
例文欣赏
新授
新授
例文1
夏天的雨
一天午后，天气闷热，骄阳似火。空中没有一丝凉风，没有那凉丝丝、缠绵绵的感觉，热得人个个汗流浃背。蜻蜓越飞越低，小鸟不知道躲到哪儿去了，花儿低垂着头，像生了病似的。路上的行人、车辆逐渐减少。整个世界上的人都像是在蒸笼里一样。
一会儿，乌云滚滚而至。不多久，乌云密布，雷电交加。突然，天空中划出了一道“之”字，接着一个炸雷，硬币般的大雨倾盆而下。我连忙跑到阳台上，观赏雨景。
雨下得真大。雨点打在地上，地上溅起了一朵朵浪花；雨点落在水中，水里鼓起一个个水泡，真像正在沸煮的开水；雨点打在屋顶上，像一道道瀑布……小雨点
新授
继续例文1
落在我的脖子上，好像在帮我抓痒；小雨点打在窗户上，好像是小乐队在奏乐；小雨点落在大树上，好像在给大树洗澡……
雨停了，原来的一切经过雨水的帮助，变得更美好了。树变得更翠了，草变得更绿了，花儿变得更有精神了，天空泛着淡淡的蓝色，大家笑的更欢了。小伙伴儿在这美丽的地方呼吸着新鲜空气，尽情地玩耍着……
新授
新授
例文2
炎热的夏天
空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站住那里。太阳刚一出头，地上像已着了火。
天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发出令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威。夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起一片浓浓的绿阴。
新授
习作演练了
练习
习作演练
我眼里的夏天
提示：要细心观察，只有对画面或活动进行细致观察，才能准确展现夏季的特点：要力求描写的鲜活，运用各种描写方法，把夏季景色写活。还要融入自己的感情，有情文章才能动人。
总结
回归单元主题，回顾本单元3篇课文，把自己心里想要表达的夏天通过一处景物或者一个特点表达出来，切记点不要过大，要写具体。
作业
题目：夏天里的———
提示：先把题目补充完整，确定写作内容。描写时可以抒发自己的感情。要注意运用平时积累的好词好句和学过的修辞方法。
板书
《美丽的夏天》
抓特点
有顺序
表情感
