《夏日的海滩》学案
一、学习目标
1．通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3．自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。
4．能有感情地朗读、背诵诗歌。
二、学习过程
（一）自读诗文，学习字词
1．我会读生字
屈
掘
堆
固
造
2．我会读词语
屈服
堆放
坚固
深造
掘土
海滩
暑假
凉亭
假山
3．借助字典理解词语
屈服：
坚固：
凉亭：
掘土：
（二）再读诗歌，回答问题
1．写了海滩哪些景物？
2．找出描写颜色的词语？
3．在海滩找到了哪些快乐？
（三）当堂测验
1．用“多么……多么……”说一句话。
2．说说暑假你去过哪儿？简单描述风景。
（四）朗读课文。《夏日的海滩》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
qū
fú
jué
tǔ
duīfàng
jiān
gù
shēn
zào
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
掘（
）
堆（
）
屈（
）
推（
）
3．按要求写字
写扌的字：（
）（
）（
）（
）
写氵的字：（
）（
）（
）（
）
二、综合题
1．填合适的量词
一（
）海滩
一（
）城墙
一（
）小船
一（
）贝壳
2．我会按要求写词语。
（1）人山人海：（
）（
）（
）
（2）零零星星：（
）（
）（
）
（3）四面八方：（
）（
）（
）
3．从下列词语中选出恰当的填入句中的括号里
陆续
继续
连续
（1）同学们（
）地走出了教室。
（2）妈妈（
）工作了三天三夜。
（3）小明病好了以后，又（
）去上学。
珍贵
宝贵
（4）每个人的生命都是很（
）的。
（5）动物园里，有很多（
）的动物。
三、提高题
小院的西面是花圊，一年四季花开不断，唱主
( http: / / www.21cnjy.com )角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，老人爱在架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．这段话是按
顺序写的
( http: / / www.21cnjy.com )。小院西面是
，北面有个
，院子东面种着
南面是
。其中写得最多、最详细的是
。
2．写出下面词语的反义词。
高大（
）
热闹（
）
3．用“--------”划出打比方的句子。
4．给文中画□的地方加上标点。
5．照样子写词语：
绿油油：
漂漂亮亮：
6．文中的“青菜、黄瓜、茄子、西红柿”总的名称叫
。
参考答案
一、基础题
1．屈服
掘土
堆放
坚固
深造
2．掘（掘土）
堆（堆放）
屈（屈服）
推（推车）
3．写扌的字：（提）（打）（拦）（拉）
写氵的字：（沙）（滩）（江）（河）
二、综合题
1．一（处）海滩
一（座）城墙
一（条）小船
一（枚）贝壳
2．（1）人山人海：（各式各样）（不声不响）（不伦不类）
（2）零零星星：（干干净净）（高高兴兴）（快快乐乐）
（3）四面八方：（五湖四海）（七上八下）（三心二意）
3．（1）连续
（2）陆续
（3）继续
（4）宝贵
（5）珍贵
三、提高题
1．这段话是按方位顺序写的。小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨
南面是菜园。其中写得最多、最详细的是葡萄架。
2．高大（矮小）
热闹（安静）
3．院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
4．地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
5．绿油油：浓绿而润泽。
漂漂亮亮：非常美丽。
6．蔬菜。(共25张PPT)
长春版小学语文三年级下册
夏日的海滩
第六单元
课题
导课
海边图片欣赏
导课
导课
新授
说说你眼中看到的夏日里海滩边的情景，感觉如何？如果你去过海边，也可以结合自己的真实感受说说。
新授
初读全诗——领略美
新授
夏日的海滩
天，那样广，
海，这么蓝。
初升的太阳下，
是金黄的海滩。
掘一条长长的小河，
堆一道坚固的城墙，
再拾来五彩的贝壳，
造成美丽的房子、凉亭、假山。
多么快乐的暑假，
多么美好的时光，
在这夏日的海滩，
我们用沙堆出了一座座乐园。
新授
天，那样广，
海，这么蓝。
初升的太阳下，
是金黄的海滩。
感悟交流——品味美
新授
掘一条长长的小河，
堆一道坚固的城墙，
再拾来五彩的贝壳，
造成美丽的房子、凉亭、假山。
新授
掘一条长长的小河，
堆一道坚固的城墙，
再拾来五彩的贝壳，
造成美丽的房子、凉亭、假山。
掘一条长长的小河，
堆一道坚固的城墙，
再拾来五彩的贝壳，
造成美丽的房子、凉亭、假山。
（挖）
（砌）
（捡）
（建）
新授
贝壳的形状千姿百态，有的像（
），
有的像（
），还有的像（
）。
新授
多么快乐的暑假，
多么美好的时光，
在这夏日的海滩，
我们用沙堆出一座座乐园。
导课
这里的“多么、多么”用得多好啊！
请你结合诗歌的内容和自己的联想，用
“多么….多么”的句式表达。
新授
夏日的海滩
天，那样广，
海，那么蓝
。
初升的太阳下，
是金黄的海滩。
掘一条长长的小河，
堆一道坚固的城墙，
再拾来五彩的贝壳，
造成美丽的房子、凉亭、假山。
多么快乐的暑假，
多么美好的时光，
在这夏日的海滩，
我们用沙堆出一座座乐园。
熟读成诵——欣赏美
新授
同学们，小作者把自己在海滩
上玩耍时的快乐表达出来了，那么
你还在哪些活动中感到了快乐呢，
快来说一说。
拓展思维——延伸美
新授
屈服
挖掘
暑假
坚固
制造
掘土
堆放
深造
海滩
城墙
凉亭
假山
新授
屈
掘
新授
堆
固
新授
造
练习
1．词语积累
（夏日）的海滩
（坚固）的城堡
五彩的（贝壳）
快乐的（暑假）
2．给词语找朋友
一轮 美丽的 时光
一条 初升的 假山
一段 长长的 小河
一座 美好的 太阳
总结
美丽的海滩风景深深吸引了我们，大家有机会一定去海滩感受一下。
作业
1．书写生字及词语。
2．背诵诗歌。
板书
金黄
夏日的海滩 掘、堆、拾、造 乐园
多么……多么《夏日的海滩》教案
教学目标
1．通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3．自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。
4．能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点
想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
教学难点
通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作多媒体课件。
学生：依据学案预习诗文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
创设情境，导入新课
（1）播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。出示海滩图片：
（2）今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
板书课题：《夏日的海滩》
二、新课
（一）朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1．（课件播放音乐，师朗读课文）想一想你听懂了什么？
2．下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么？有哪些问题提出来。
3．到这里你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美，孩子们很快乐）
4．这么美丽的海滩，这么快
( http: / / www.21cnjy.com )乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文，整体感知课文。）
（二）质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐
1．刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？
2．学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）
3．交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情）
（1）出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来？在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。
让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！
（2）过渡；孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢？
（3）我们看这些孩子们都做了些什么？（出示第二小节的课件），女生读。
（4）学生汇报：
掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。
（5）课件出示“掘一条长长的小河，堆一
( http: / / www.21cnjy.com )道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗？并说一—说哪个词用得好？”（让学生体会这四个动词用得生动传神）
（6）做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢？
请你用“有的……有的……还有的……”说一说拾来的贝壳是什么样的？
（7）如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？（学生描绘，发展学生的语言表达能力）
（8）假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的？就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！你体会到了什么？
（9）（出示第三小节诗文），这么美
( http: / / www.21cnjy.com )丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来！
4．孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为……所以……”说一说。
5．带着这种心情再来读一读这首诗。
（三）想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。
1．出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。
2．朗诵本诗：现在，你们面对的就是
( http: / / www.21cnjy.com )美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。
（四）表达训练，拓展思维——延伸快乐
同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。
（五）记忆字形，指导书写。
1．分析记忆字形。出示词语：
屈服
堆放
坚固
深造
掘土
海滩
暑假
凉亭
假山
教师鼓励学生采用多种方法记忆字形。同时予以指导。
2．书写指导。出示生字：
屈
掘
堆
固
造
指导学生按笔顺规则写字，强调写字姿势。
练习书写：选择一个你最想练的字进行书写。
三、练习
1．词语积累
（
）的海滩
（
）的城堡
五彩的（
）
快乐的（
）
2．给词语找朋友
一轮 美丽的 时光
一条 初升的 假山
一段 长长的 小河
一座 美好的 太阳
3．把你积累的描写夏天的、童趣的、大海的诗文朗读给大家听。
四、总结
美丽的海滩风景深深吸引了我们，大家有机会一定去海滩感受一下。
五、作业
1．书写生字及词语。
2．背诵诗歌。
六、板书
金黄
夏日的海滩 掘、堆、拾、造 乐园
多么……多么
