黄冈市初中化学说课比赛 《爱护水资源》课件（詹德林 ）

课件24张PPT。爱 护 水 资 源蕲春县詹大悲中学
詹德林人民教育出版社九年级化学上册
第四单元 课题一说课流程一、教材分析三、学法分析四、教学过程五、板书设计六、教学反思二、教法分析 一、教材分析 1、教材的地位和作用
本课题是对学生进行情感、态度和价值观教育的有效载体。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护，从节约用水和防治水体污染两个角度讲的，意在增强学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
2、三维目标 一、教材分析 一、教材分析3、教学重难点二、教法分析 引导学生进行自主学习。 运用多媒体创设问题情景。 探究法
分析数据
得出结论自主学习情景激学合作探究讨论交流分组讨论
师生讨论
生生讨论三、学法分析合 作 探 究四、教学过程（引入） 1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？ A 总是 B 有时候 C 从不2. 你是否以短时间的冲澡代替长时间的沐浴？ A 总是 B 有时候 C 从不3.你是否注意到漏水的水龙头？ A 总是 B 有时候 C 从不4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？ A 总是 B 有时候 C 从不5.你家里是否有节水装置？ A 有3个以上 B 有1个或2个 C 没有6.你知道世界水日吗？ A 知道 B 好像知道 C 不知道7.你是否用大量的水洗衣服？ A 总是 B 有时候 C 从不8.你知道当地的水价吗？ A 知道 B 好像知道 C 不知道9.你是否常大量水洗碗吗？ A 总是 B 有时候 C 从不
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？ A 总是 B 有时候 C 从不评分标准 ： 1.2.3.5.6.8.10题 A 5分 B 2分 C 0分 4.7.9题 A 0分 B 2分 C 5分
0~9分：令人震惊的习惯!不要再认为你生活水资源取之不尽，用之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10~24分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做的还不够好。在日常生活中注意采纳节约水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25~39分：不错！你是一个珍惜水的人！但似乎还可以做的更好！试试做更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。
40~50分：恭喜你！你是一个节约用水的模范!继续保持！并将每一 个节水的窍门告诉更多的人！四、教学过程（引入）四、教学过程（分组）海洋水地下水大气水湖泊水河流水生物水四、教学过程（水之貌） 我国人均水量图世界人均水量图四、教学过程（水之貌）四、教学过程（水之恙）讨论： 水体污染的来源有哪些？四、教学过程（水之恙）水体污染现象：讨论：水体污染的危害。四、教学过程（水之恙）鱼之心语：假如你是一条鱼，你最想对人类说点什么？角色扮演：

假如我是政府官员、假如我是普通公民、假如我是学生面对水资源短缺、水体污染的现实, 我们应该做些什么呢?四、教学过程（水之声）《中华人民共和国水污染防治法》
《中华人民共和国水土保持法》
《中华人民共和国水法》四、教学过程（水之法）用水、管水、节水你知道这幅图的含义么？地球水滴人手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水四、教学过程（水之法）世界水日、中国水周四、教学过程（水之爱）污水处理流程示意图四、教学过程（结束语）用心呵护我们的地球
不要让未来恨我作业
向家长和朋友宣传节约用水和防治水体污染的方法和措施。 五、板书设计六、教学反思1、充分发挥了学生的主体作用，学生参与面广，课堂气氛活跃、轻松。
2、提高了学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣。
3、培养了学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
4、引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，树立化学为生活服务意识。
5、在具体实施过程中，由于信息量大，教学时间不够。2013年10月谢谢指导！