（人教新起点）五年级英语下册教案 unit10 lesson58(1)

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Unit10 Doing Things
单元学习目标
能力目标
1． 能够掌握并正确使用有关家务劳动的动词词组。
1． 能够使用本单元所学的句型，谈论自己在家中必须从事的家务劳动。
1． 能够就某事征求他人的同意，能陈述禁止和不能做的事情。
1． 能够拼写与家务劳动有关的词汇，能仿写与家务劳动有关的句子和短文。
1． 能够在课堂活动中就家务劳动的内容进行听、说、读、写技能训练。
1． 能够通过故事学习，提高朗读、理解的能力和表演故事的能力。
知识目标
1． 能够听、说、读、写以下有关家务劳动的八个词组：set the table, clean the living room, take out the garbage, sweep the floor, make the bed, clear the table, do chores, look after the dog； 其他三个活动词组：finish the art project, practice the piano, study for a test; the day after tomorrow
1． 能够理解故事中出现的一下生词：wheat, grind, flour, myself, salt, yeast, tasty.
1． 能够听、说、读、写以下与家务劳动有关的交际用语：What do have to do in your spare time
I have to ….. Can I go to the movies Sure, you can. But first you have to finish your project./ Sorry, your can’t. You have to practice the violin.
4. 掌握字母组合ore 在单词中的发音，能根据读音规则正确读出相关的单词和句子。
5．能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。
其他目标
1． 能够在与他人积极交流活动的实践中提高语言的感受、理解和运用能力。
1． 能够恰当准确地向他人介绍自己、朋友或同学所进行的家务劳动。
1． 能够通过谈论家务劳动，渗透并培养学生主动做家务的良好习惯。
1． 能够通过对have to, can, can’t的操练运用，渗透行为规范，树立环保意识。
1． 能够通过阅读短文和故事，提高阅读的速度和能力，掌握基本的阅读策略。
1． 能够在表演、说唱歌谣等小组活动中逐步培养相互学习、帮助与合作的意识，激发学生的学习兴趣，树立自信心，并充分发展个性与探究、创新精神。
Lesson 58
教学重点
1． 通过多种形式运用本单元的词汇和句型，进一步强化语言知识和发展语言技能。
1． 介绍环保与回收废物的学科知识，渗透为保护地球，人们必须承担的责任和行为规范。
1． 通过朗读歌谣使学生感知字母组合ore在单词中的发音及其发音规律。
教学难点
1． 对recycle 一词的理解以及实施recycle活动所需语言，学生会感到有些陌生。
1． 在介绍回收物品的内容中有几个生词，如：can, save, special, battery, 学生较难记忆。
1． have to 与 can’t 的用法。 have to 表示“必须，应该”， can’t 表示“不可以，禁止”。
1． 学生没有接触过歌谣中“have tos” 和 “can’ts” 的形式，理解会有难度。
教学设计
Step one
Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss:
活动设计：师生问候
设计意图：使学生尽早进入状态。
Step two
Revision
T: Please take out your paper, let’s have a quiz.
Ss:
活动设计：单词听写。
设计意图：复习本单元的单词。
T: Look at the picture, fill in the blank.
Ss:
活动设计：看图填空, have to 和 can’t.
设计意图： 理解have to 和 can’t 的区别。
Step three
T: Listen to the tape, and tell me what can you get from the chant.
Ss:
活动设计：听B部分的歌谣。
设计意图：通过歌谣，让学生感知，本课的重点知识，导出A部分。
T: Let’s read a story about Liu Ying in Toronto.
Ss:
活动设计：阅读A部分，完成判断对错。
设计意图：通过阅读文章，找出回收垃圾的知识。
T: Look at the knowledge about recycling.
Ss:
活动设计：阅读回收垃圾的知识。
设计意图：让学生感知保护环境的意识。
T: Let’s know what the World Environment Day is.
Ss:
活动设计：介绍世界环境日的由来。
设计意图：让学生了解保护环境的重要性。
T: This is other students’ post about protecting world. Let’s make our own post to protect world.
Ss:
活动设计：看保护环境的手抄报。
设计意图：让学生自己设计手抄报，提高保护环境的意识。
Step four
Homework
Complete your pest.
课后反思
1． 让学生在本课前收集关于环保的知识，但效果无法预料。可能一个班只有几名同学能完成。
1． 制作手抄报的工具一定要在上课的时候准备好。极个别同学可能会忘记。
1． 需要组织好课堂讨论，尽量做到每个同学都举手发言。
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