《看戏》教案
教学目标
1．学习本课生字、词语，熟练朗读课文。
2．学习课文的1—2自然段，抓住重点词句，感悟艺术家表演艺术的精湛。
3．激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱之情。
教学重点
抓住重点词句，感悟艺术家表演艺术的精湛。
教学难点
通过重点词句感受艺术家表演艺术的精湛，激发学生对中国戏曲艺术的热爱。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
导入新课，揭示课题。
师：老师不是一个专业的戏曲演员，今天作家
( http: / / www.21cnjy.com )叶君健为我们请来了我国著名的京剧艺术大师，他在舞台上塑造了许多光彩照人、栩栩如生的妇女形象，下面让我们一起来学习第16课《看戏》。
板书课题：《看戏》
简介：作者叶君健和梅兰芳。
二、新课
（一）初读课文，整体感知。
1．出示初读要求：
（1）自由大声朗读课文，划出生字词语，多读几遍。
（2）同桌互相交流。
2．学生按要求自学课文。
3．交流自学情况。
（1）出示生字词语，指名读，正音后，齐读。出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。
铿
锵
颦
婀
娜
蜃
楼
屏
住
例：颦Pín
〔皱眉〕〔上下结构］（为加深印象介绍“东施效颦”的故事）
（2）出示词语：
收敛
屹立
顿时
海市蜃楼
歌舞
悲欢离合
奸馋
轻盈
矫健
铿锵
婀娜
学生齐读、开火车读。并就词语进行初步理解，交流后教师明确：
颦：皱眉。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。
屏住：抑止住（呼吸）。
奸谗：奸邪，说坏话。
矫键：强壮有力。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。
婀娜：（姿态）柔软而美好。
鸦雀无声：形容非常静。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
忠心耿耿：形容非常忠诚。
（二）再读课文，梳理脉络
1．边读边思考：课文按怎样的顺序记叙，主要写了怎样一件事？
（1）本文描写了什么？
明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰
( http: / / www.21cnjy.com )宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
（2）作者创作此文的目的是什么？
明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和艺术家。
2．依据提示，学生理清结构。
第一段（1-2）：交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-5）：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。（详写）
第三段（6）：点明中心，提示艺术家身份。
（三）学习第1、2自然段，体会人们对京剧艺术的热爱。
1．学生默读课文第1、2自然段，思考：这两个自然段分别写了什么？你从中感受到了什么？画出相关词语并写一写你的感受。
2．读议：
（1）指名读第1自然段。说说从这一自然段中体会到什么？从哪些词句中体会到？
（2）指导朗读这一自然段。
（3）议：第2自然段主要写什么？从哪些词句中体会到？
扣“每个……都是……连……都……”、“简直”、“人海”等重点词句体会看戏的观众多。
3．交流
为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？
明确：突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温
( http: / / www.21cnjy.com )烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。
强调公园和剧场“是静静的”
( http: / / www.21cnjy.com )，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。
4．感情朗读第1、2自然段，体会观众对梅兰芳先生戏曲艺术的热爱之情。
三、练习
1．读拼音写词语
wǎn
shǎng
shǔ
qì
shōu
liǎn
yì
lì
jù
chǎng
yǎn
yuán
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
铿（
）
锵（
）
频（
）
坚（
）
将（
）
颦（
）
3．填合适的词语
（
）的古树
（
）的石阶
（
）的步子
（
）的剧场
（
）的海上
（
）的海面
四、总结
梅兰芳老先生虽然离我们远去了，但是他在
( http: / / www.21cnjy.com )京剧艺术上面的造诣令我们倾佩不已，他继承和发扬了我们的国粹艺术，希望同学们能够多欣赏一下京剧，以此缅怀这位京剧大师。
五、作业
1．继续收集梅兰芳的有关资料。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
六、板书
《看戏》
观众
暑气未消
人海
演员
梅兰芳
穆桂英挂帅《看戏》教案
教学目标
1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2．通过对内容的理解把握文章的主题。
3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。
4．了解作者描写声音的方法。
教学重点
1．详写、略写与中心的关系。
2．关键词句的含义。
教学难点
通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
教学方法
情景教学法，引导、启发。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
同学们都爱看电影、电视剧
( http: / / www.21cnjy.com )。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。今天我们接着学习16课，看看课文怎样描写了观众和梅兰芳老先生的表演技艺。（出示四大名旦图片）
板书课题：《看戏》
二、新课
（一）品读课文，深入理解
1．教师范读全文
要求学生：
（1）画出表现观众情绪变化的词句。
（2）画出揭示本义中心的句子。
集体明确后，板书：
①引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。（板书）
明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。“膨胀”则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。
②找学生读课文1.2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。
明确：“静静的”。
3．速读第三段
要求：
（1）画出两个比喻句。
（2）画出介绍剧情的句子。
（3）戏开始了，你有什么感觉？从哪些词句中体会到？画出有关词语句子。
讨论两个比喻句的作用。
明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻把京剧舞台的美感刻画得惟妙惟肖。
思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？
明确：写得简略。因为本文的中心是赞美我
( http: / / www.21cnjy.com )们热情的观众和技艺高超的艺术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这个中心意思关系不大，所以写得十分概括，免得冲淡了中心。由此，我们大家要注意文章内容详、略的安排取决于中心的需要。
4．女生齐读第四段，男生完成下列问题：
（1）女主角上场，观众的情绪有何变化？你是从哪个句子知道的，你从中体会到了什么？
（2）作者是怎样描写声音的？
启发讨论后明确：
观众情绪的变化：“这个平静……的掌声”。
板书：暴风雨、雷鸣
“对声音的描写”，注意引导学生体味绝妙之处。
“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
思考讨论：“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”“滚”、“滴”、“溅”、“落”能否互换？为什么？
明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦
( http: / / www.21cnjy.com )，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
（3）同学们，梅兰芳先生在演出这出
( http: / / www.21cnjy.com )戏时，已是66岁高龄，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”梅老先生正是缘于对艺术的热爱与长期的勤学苦练，才能在66岁之时仍能步子轻盈、矫健；身段婀娜、优雅；歌喉圆润、婉转。他用自己美轮美奂的表演使观众们与之同喜同悲，同歌同泣，这真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！这样好的戏曲，我们怎么会不喜欢呢？这样好的艺术家，我们怎么会不喜爱呢？下面让我们带着这种喜爱之情，齐读第4自然段。
（4）对照板书，试背本段。
5．男生齐读第五段
女生思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。
“鸦雀无声”的含义是什么？（要求学生快速查词典，结合语境，解释在文中的含义。）
男生根据自己的理解，归纳本段内容。
6．这位精湛的艺术家是谁呢？
他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第六段。
（二）齐读全文，加深理解
（三）拓展延伸
播放“梅兰芳京剧唱腔”片段，具体感知。
小组交流各自所画的再现观众热情的图画，推荐优秀作品，集体评议。
三、练习
1．读拼音写词语
lù
xù
wǔ
tái
míméng
dùn
shí
hǎi
shì
shèn
lóu
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
署（
）
娜（
）
蜃（
）
暑（
）
那（
）
辱（
）
3．填合适的词语
（
）的掌声
（
）的回音
（
）的舞台
（
）的歌喉
（
）的水袖
（
）的身段
四、总结
本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥
( http: / / www.21cnjy.com )有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
五、作业
1．抄写生字词。
2．了解京剧艺术的知识。
六、板书
《看戏》
静静的—暴风雨、雷鸣般
辽远、逼近—柔和、铿锵
鸦雀无声—涌上
