河南省焦作市2017届高三（上）期中语文试卷（解析版）

2016-2017学年河南省焦作市高三（上）期中语文试卷
　
一、现代文阅读（9分．每小题9分）阅读下面的文章，完成1-3题．
1．人们常说，小说是讲故事的艺术，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性﹣﹣他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。
（摘编自格非《塞壬的歌声》）
（1）下列关于原文的表述，不正确的一项是　　
A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。
B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。
C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。
D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　　
A．水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。
B．传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。
C．现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。
D．现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的是　　
A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。
B．现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。
C．契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。
D．现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。
　
二、文言文阅读
2．公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受
其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他
境至夜户不闭。尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之
者廋耳。”索之，果然。公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共
定大议。密州民田产银，或盍取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位
，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能
见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中
，河阳三
城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日
，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
（节选自《宋史 曾
公亮传》
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　　
A．常遣子孝宽参其谋/至上前略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之苏轼/尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
B．常遣子孝宽参其谋至上前/略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之苏轼/尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
C．常遣子孝宽参其谋至上前/略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之/苏轼尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
D．常遣子孝宽参其谋/至上前略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之/苏轼尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　　
A．古地名。绍兴的别称，因会稽山得名，文化积淀深厚。文人雅士留下了众多佳作。
B．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。
c．古代官职，位列三公，与六卿相当，宋代以司空为大官之加衔，元以后废。
D．致仕是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　
A．曾公亮为官有能。他进士及第后任职会稽县，治理政事有才能因而名声在外，盗贼全部逃窜到其他州县。百姓晚上不用关闭大门。
B．曾公亮通晓典章。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。
C．曾公亮防患未然。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸。请求派有勇有谋的赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前
程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报，
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之
者廋耳。”　　
②锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？　　。
　
二、古代诗歌阅读〔11分）阅读下而这首唐诗，完成8-9题．
3．
裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
　
三、名篇名句默写
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中，用“　　，　　”两句直接表达自己忧愁、抑郁、孤独穷困的心情。
（2）李贺《雁门太守行》中“　　，　　”两句，分别从听觉和视觉两方面谱写阴寒惨切的战地气氛。
（3）苏轼《赤壁赋》提出：“　　，　　”，而从不变的角度来看，我们和万物一样都是永恒的。
　
三、文学类文本阅读
5．
会明
沈从文
①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白到哪个地方去吗？”听的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含烟管一面说……
⑥因为迷谭飘的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带着帐篷，用一个无用处的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡腿，第三天又是一个，她为一种数的牵引，把之前的一切完全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，惆啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚滴说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非站主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
（1）第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
（2）文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。
（3）文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
（4）请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
　
四、实用类文本阅读
6．
吴文君的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一些列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”
（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）
相关链接：
①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作个整个领域带来光明。”
（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）
②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。
（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　　
A．吴文俊从小学到初中都没有显示出独特的数学才华，报考时迫于正式中学压力而不得不进入上海交大学习，大学期间，曾一度想到转到物理系。
B．1946年吴文俊碰到影响他一生的恩师陈省身，陈老师帮助他拜托了专业上的困惑，使他由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。
C．吴文俊认为中学生在国际奥数竟赛中获奖，并不能代表学生对数学的深度理解，功利性追求不能有效训练学生的数学思维，对系统学习数学不利。
D．吴文俊的研究涉及数学多个领域，并取得了丰硕的成果，这使他在国内外享有很高的声誉。也使中国数学研究在部分领域处于世界领先地位。
E．外国数学家靠巧思妙想来研究数，不以事实为主，因此他们的研究生涯短暂，吴文俊佩服他们，但不认同他们的研究方法。
（2）吴文俊在数学研究领域取得的创造性研究成果有哪些？请结合材料简要概括。
（3）文章中有多处引用，这些应用有什么作用？请结合材料简要分析。
（4）吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。为什么吴文俊能有这么长久的学术生命？请结合材料谈谈你的理解和看法。
　
五、语言文字应用
7．下列各句中加点成语使用，完全正确的一项是（　　）
①不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有
珍珠一样的露水，
在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
②新近兴起的叫“文化心理结构”学说给了陈忠实决定性的影响，他感到自己终于从信奉多年的”典型人格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，醍醐灌顶。
③小说开头寥寥几句的对话，安六爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经掷地有声，同时他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
④历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用，所以清人编《四库全书》，将其改列于子部小说家。
⑤小羽先前的一些努力逐渐见效。新式花茶产业规模越来越大，小羽更加集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
⑥顾灸武对国家民族命运前途的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个时代的思想家和学者来说，却是毋庸置疑的。
A．①②⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．③④⑥
8．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．殷墟甲骨文是商代晚期晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关．
B．《日知录》是顾炎武的一步读书札记，最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品格．
C．陈忠实善于学习前任并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断的增强思想境界，获得对人和生命的独特理解．
D．在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷．
9．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　）
很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中，在各类文学文本的写作中，①
吸收了大量文言的因素和成分，②
创作了大量的文言诗词，其造诣③是很高的。这④证明了文言作为文学语言的生命力，⑤因白话文的兴起而消失，⑥也表明：事实上文言也参与了语言变迁与中国现代文学形式演进的过程。
A．此外还
反而
不但
并且
同时
B．不仅
还
无疑
恰恰
没有
此外
C．也
甚至
也
不仅
并未
而且
D．而且
同样
无疑
不仅没
甚至
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，①　　汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续②　　，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣……可以说，当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，③　　。
11．下面是某中学学生会“走进孔子”读书交流会活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。　　
　
六、写作
12．用阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美的消失在远方。
5年前，东滩的景象可不是这样。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，比偷猎者更可怕的是互花米草。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　
2016-2017学年河南省焦作市高三（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、现代文阅读（9分．每小题9分）阅读下面的文章，完成1-3题．
1．人们常说，小说是讲故事的艺术，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性﹣﹣他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。
（摘编自格非《塞壬的歌声》）
（1）下列关于原文的表述，不正确的一项是　B　
A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。
B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。
C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。
D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　C　
A．水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。
B．传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。
C．现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。
D．现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的是　B　
A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。
B．现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。
C．契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。
D．现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。
【考点】论述类文本阅读．
【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．
【解答】（1）B项“后者则是作家创作加工后的游历见闻．”错误．原文第一段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者”，选项把“通常丢掉”，混淆范围．
（2）C项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的．小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外．在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味”，很明显对象是“在这些小说家笔下”而不是“人们”，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素”这层意思，曲解文意．
（3）B项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来”，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外”说明未降低对虚构依赖．
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
　
二、文言文阅读
2．公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受
其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他
境至夜户不闭。尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之
者廋耳。”索之，果然。公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共
定大议。密州民田产银，或盍取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位
，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能
见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中
，河阳三
城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日
，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
（节选自《宋史 曾
公亮传》
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　D　
A．常遣子孝宽参其谋/至上前略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之苏轼/尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
B．常遣子孝宽参其谋至上前/略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之苏轼/尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
C．常遣子孝宽参其谋至上前/略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之/苏轼尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
D．常遣子孝宽参其谋/至上前略无所异/于是帝益信任安石/安石德其助己/故引擢孝宽至枢密以报之/苏轼尝从容责公亮不能救正/世讥其持禄固宠云/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　B　
A．古地名。绍兴的别称，因会稽山得名，文化积淀深厚。文人雅士留下了众多佳作。
B．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。
c．古代官职，位列三公，与六卿相当，宋代以司空为大官之加衔，元以后废。
D．致仕是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　A　
A．曾公亮为官有能。他进士及第后任职会稽县，治理政事有才能因而名声在外，盗贼全部逃窜到其他州县。百姓晚上不用关闭大门。
B．曾公亮通晓典章。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。
C．曾公亮防患未然。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸。请求派有勇有谋的赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前
程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报，
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之
者廋耳。”　曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧．”　
②锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？　赐宴不到场，这是对君主命令的不敬．君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？　。
【考点】文言文阅读．
【分析】（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意、虚词和结构判断．
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记．
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较．
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
【解答】（1）D
“谋”为名词，作“参”的宾语，其后断句，排除B、C；“苏轼”为人名，作主语，其前断句，排除A．句子翻译为：曾派遣他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安石没有什么差别，这样神宗更加信任王安石．王安石为了感激他帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他．苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊．世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和宠幸的待遇．
（2）B
“土地、户籍”等职事归户部掌管
（3）A
“他进士及第后任职会稽县”与后文不对应，原文为“以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭”，应是在“郑州”做官时．
（4）①亡：丢失；诘：追查，诘查；殆：大概．句子翻译为：曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧．”
②锡：通“赐”，赏赐；虔：恭敬；亲：亲自．句子翻译为：赐宴不到场，这是对君主命令的不敬．君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
（4）①曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧．”
②赐宴不到场，这是对君主命令的不敬．君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
参考译文：
曾公亮字明仲，泉州晋江人．推举为进士甲科，知会稽县．老百姓在镜湖旁种田，每每担心镜湖泛滥．曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处．以端明殿学士知郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不关闭大门．曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧．”进行搜查，果然如此．曾公亮明练文法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相韩琦经常咨询访问他．仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共同商定大计．密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们当作强盗．曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别．”为此事展开争论，于是就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，盗取银子不判死刑．起初，东州人大多因此法被处死刑，从这以后就没有死刑了．契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事．曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任．”派人告诉赵滋，边境祸害终于平息了．英宗即位，任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书．仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴．曾公亮质问使者说：“赐宴不赴，这是对君主的不恭敬．君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处之安然吗？”使者于是赴宴．神宗即皇位，加门下侍郎兼吏部尚书．熙宁二年，去世，终年八十岁．神宗临丧哭泣，停止上朝三天，追赠太师、中书令，谥号为宣靖，配享英宗庙庭．到下葬时，神宗亲自篆写了碑首叫作“两朝顾命定策亚勋之碑”．曾公亮端庄忠厚深沉，办事细致周密，平时谨守礼仪，遵守规矩，但性情吝啬，积累财富达巨万，神宗曾经将他比作张安世．起初推荐王安石，到和他一起辅政，才察知神宗正袒护王安石，暗中替子孙谋划，大凡改变行事计划，都听从王安石，朝外人士似乎并不赞成．曾派遣他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安石没有什么差别，这样神宗更加信任王安石．王安石为了感激他帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他．苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊．世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和宠幸的待遇．
　
二、古代诗歌阅读〔11分）阅读下而这首唐诗，完成8-9题．
3．
裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
【考点】山水田园诗．
【分析】（1）此题考查了炼字；
（2）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧；
【解答】（1）答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．此题无论认可“望”还是“空”都可以．
（2）“落日鸟边下，秋原人外闲．”为写景句．写景角度通常有：1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景.2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等.3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写．有时候和动静可以结合起来看.4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色．
答案：
（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物．
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态．
（2）①动静结合．落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写．
②寓情于景．通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境．
译文：你闲居在家时不用出门，满眼就能望见云雾缭绕的山峰．落日西坠，鸟儿在晚霞中飞去；　　人们离开之后，秋天的原野显得格外闲静．以前只知道去遥远的树林边，没想到登上这间茅檐的小台，同样可以欣赏到美景．好客的主人啊，我会经常乘着月色前来造访；照应门户的僮仆，也不要总把院门闩上．
　
三、名篇名句默写
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中，用“　忳郁邑余侘傺兮　，　吾独穷困乎此时也　”两句直接表达自己忧愁、抑郁、孤独穷困的心情。
（2）李贺《雁门太守行》中“　角声满天秋色里　，　塞上燕脂凝夜紫　”两句，分别从听觉和视觉两方面谱写阴寒惨切的战地气氛。
（3）苏轼《赤壁赋》提出：“　（盖将）自其变者而观之　，　则天地曾不能以一瞬　”，而从不变的角度来看，我们和万物一样都是永恒的。
【考点】名篇名句默写．
【分析】此题考查了名句默写．命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来．因此，解题时必须注意：一是语意的提醒．二是注意难写字．
【解答】（1）忳郁邑余侘傺兮
吾独穷困乎此时也
（重点字：侘傺）
（2）角声满天秋色里
塞上燕脂凝夜紫（重点字：燕）
（3）（盖将）自其变者而观之
则天地曾不能以一瞬（重点字：瞬）
　
三、文学类文本阅读
5．
会明
沈从文
①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白到哪个地方去吗？”听的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含烟管一面说……
⑥因为迷谭飘的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带着帐篷，用一个无用处的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡腿，第三天又是一个，她为一种数的牵引，把之前的一切完全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，惆啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚滴说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非站主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
（1）第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
（2）文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。
（3）文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
（4）请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
【考点】小说阅读．
【分析】（1）考查筛选概括文中信息，能力层级C．
（2）考查分析重要语句的内涵，能力层级C．
（3）本题考查鉴赏艺术手法，能力层级D．
（4）本题考查探究语句的意蕴、发掘作品内涵的能力层级F．
【解答】（1）就是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理．
根据题目要求，首先找到答题区间第四段，阅读可知前文的“这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情．人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；败了，退下．总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了”就是“会明逢人就问何时开火”的原因．
（2）第一句处于⑤段，其内容是“风光地说及十几年前的故事”，结合语境中的“得意”可知它主要表现会明对过去的“自豪”；会明为什么总是谈及过去？结合前文，尤其是④段的会明对和平的期盼，但“可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了”让会明失落，“会明常常到村子里去．一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话”说明会明精神上的无聊．第二处在⑥段，本段主要内容为会明养鸡，表现了他安逸、快乐的生活状态．
（3）细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写．它对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境及主旨有重要的作用．第一处“插军旗”是在①段，表明了会明的光荣经历；第二处是在⑤段，表明会明的精神状态；第三处在最后，表明了“无仗可打”后会明的幸福感觉．“插军旗”贯穿情节的发展的整个过程，是全文的线索，表现了主要人物的经历及内心的期盼，这也正是小说要表明的主旨．
（4）解答时通过分析人物身份性格、情节安排及社会背景来分析文章的主旨，探究作者的写作意图，深入分析和理解语句的表层义和深层义，分析会明是对谁微笑的，为什么微笑等等；考生可以分析会明前后的变化，对待鸡的前后的态度．
参考答案：
（1）战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值；战争如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决．
（2）第一处，表现出会明提及过去时的自豪，同时也有眼下的无聊，第二处，表现出会明安于现状的情形及对和平安宁生活的喜爱．
（3）文中多次提到“插军旗”，在情节上起到线索的作用，贯穿全文，推动情节的发展；从内容上看，表现出会明对当初生活的眷恋；从主题上看，凸显主旨；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果．
（4）这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐，心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体．
　
四、实用类文本阅读
6．
吴文君的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一些列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”
（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）
相关链接：
①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作个整个领域带来光明。”
（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）
②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。
（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　DC　
A．吴文俊从小学到初中都没有显示出独特的数学才华，报考时迫于正式中学压力而不得不进入上海交大学习，大学期间，曾一度想到转到物理系。
B．1946年吴文俊碰到影响他一生的恩师陈省身，陈老师帮助他拜托了专业上的困惑，使他由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。
C．吴文俊认为中学生在国际奥数竟赛中获奖，并不能代表学生对数学的深度理解，功利性追求不能有效训练学生的数学思维，对系统学习数学不利。
D．吴文俊的研究涉及数学多个领域，并取得了丰硕的成果，这使他在国内外享有很高的声誉。也使中国数学研究在部分领域处于世界领先地位。
E．外国数学家靠巧思妙想来研究数，不以事实为主，因此他们的研究生涯短暂，吴文俊佩服他们，但不认同他们的研究方法。
（2）吴文俊在数学研究领域取得的创造性研究成果有哪些？请结合材料简要概括。
（3）文章中有多处引用，这些应用有什么作用？请结合材料简要分析。
（4）吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。为什么吴文俊能有这么长久的学术生命？请结合材料谈谈你的理解和看法。
【考点】传记阅读．
【分析】（1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．
（3）此题考查学生把握文章引用的基本能力．
（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的基本能力．
【解答】（1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力．这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性．一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵．A、关于其学习经历表述不完整，原文表述为“正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系”；B、表述其工作经历不正确，原文表述为“直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员”；E、并没有说“外国数学家靠巧思妙想来研究数，不以事实为”，原文表述“应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主．这是我主要的想法”的尽是吴文俊自己的观点．故选DC．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．题干问的是“吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果”．这是考查学生筛选信息和概括信息的能力．要抓住题干中“创造性成果”这几个词，然后到文中筛选信息．文章第三段“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋”
“除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件”
“这全面得益于他的独辟蹊径”，文章倒数第二段“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光”，文章最后一段“他特别强调研究数学要下扎实的工夫”，链接2“一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的”，找到这些内容进行概括即可．
（3）此题考查学生把握文章引用的基本能力．解答此类题目需要学生准确把握文章的主要内容，更明确在传记作品中引用的具体作用有哪些？这是解决本题的一个关键所在．用可以使用物形象塑造更加丰满，突出传主的精神风貌，增强作品的历史深度和情感力度；还能使文章内容更为丰富，增强文章的真实性，可读性，典雅性，增添文学底蕴．本文的多处引用使文章内容更为具体，增强了文章的韵味性，同时表明作者对吴文俊同志的高度赞扬．
（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的基本能力．题干中说“为什么吴文俊能有这么长久的学术生命”，这是一道开放性的题，探究时，考生首先应找出吴文俊兴趣广泛的事例，然后再看这广泛的兴趣与数学研究之间的关系．对于本题，看似自由，实际上在设题时，出题人已经给出了答题的方向，即应到文中找出吴文俊的广泛兴趣，再分析这些兴趣与数学研究之间的关系．
答案：
（1）DC
（2）①在拓扑学方面，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献；②在机器定理证明方面，用他的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成；③在中国数学史研究中，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路．
（3）①引用传主本人的话，表明其观点看法和人生态度，增强文章的真实性；②引用他人的评价，丰富人物形象，彰显其学术地位和成就，表达对吴文俊的崇敬之情；③增强文章的可读性和文学性．
（4）①读书多．学术视野广阔，科学与人文相互交融．②兴趣广泛．使他思维活跃，能融会贯通．③重视创新．不盲从权威，不蹈袭前人．④功底扎实．从实际出发，务实研究．⑤对专业热爱，数学已成为其生命的一部分．⑥方法独特，注重数学思维，能抓住核心问题．
　
五、语言文字应用
7．下列各句中加点成语使用，完全正确的一项是（　　）
①不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有
珍珠一样的露水，
在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
②新近兴起的叫“文化心理结构”学说给了陈忠实决定性的影响，他感到自己终于从信奉多年的”典型人格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，醍醐灌顶。
③小说开头寥寥几句的对话，安六爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经掷地有声，同时他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
④历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用，所以清人编《四库全书》，将其改列于子部小说家。
⑤小羽先前的一些努力逐渐见效。新式花茶产业规模越来越大，小羽更加集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
⑥顾灸武对国家民族命运前途的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个时代的思想家和学者来说，却是毋庸置疑的。
A．①②⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．③④⑥
【考点】成语．
【分析】本题考查的是成语掌握及运用的情况．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断．成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等．所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境．
【解答】①正确，五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子．指颜色繁多，非常好看．符合语境；
②正确，醍醐灌顶：醍醐：酥酪上凝聚的油．用纯酥油浇到头上．佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟．比喻听了高明的意见使人受到很大启发．也形容清凉舒适．符合语境；
③对象错误，掷地有声：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美．比喻文章文辞优美，语言铿锵有力．不能用来形容“老农形象”；
④正确，荒诞不经：荒诞：荒唐离奇；不经：不合常理．形容言论荒谬，不合情理．符合语境；
⑤正确，众望所归：众望：众人的希望；归：归向．大家一致期望的．指得到群众的信任．符合语境；
⑥不合语境，毋庸置疑：毋庸：不必．事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地．应改为“难能可贵”；
故选：B．
　
8．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．殷墟甲骨文是商代晚期晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关．
B．《日知录》是顾炎武的一步读书札记，最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品格．
C．陈忠实善于学习前任并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断的增强思想境界，获得对人和生命的独特理解．
D．在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷．
【考点】病句辨析修改．
【分析】本题考查辨析病句的能力．解答本题，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配．
【解答】A．成分残缺，“是…与占卜有关”缺少宾语中心语，应在“有关”后加上“的记事文字”；
B．正确；
C．搭配不当，“增强思想境界”不搭配，将“增强”改为“提升”；
D．语序不当，“本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作”一句语序不合理，应改为“本市开展的历时三年的第一次全国可移动文物普査工作”；
故选：B．
　
9．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　）
很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中，在各类文学文本的写作中，①
吸收了大量文言的因素和成分，②
创作了大量的文言诗词，其造诣③是很高的。这④证明了文言作为文学语言的生命力，⑤因白话文的兴起而消失，⑥也表明：事实上文言也参与了语言变迁与中国现代文学形式演进的过程。
A．此外还
反而
不但
并且
同时
B．不仅
还
无疑
恰恰
没有
此外
C．也
甚至
也
不仅
并未
而且
D．而且
同样
无疑
不仅没
甚至
【考点】关联词语．
【分析】本题考查使用关联词语的能力．要分析句子间关系和关联词语的搭配．
【解答】第①空根据“吸收了大量文言的因素和成分”，表明与上半部分属于一个顺承关系，填写“也”；第②空根据“创作了大量的文言诗词”，此处表明递进关系，故选“甚至”；第③表顺承连接，填写“也”；第④⑤空根据“证明了文言作为文学语言的生命力…因白话文的兴起而消失”，这属于递进关系，后文则是并列式，应该填写“不仅”“并且”，⑥空通过“也表明”，关系更进一步，填写“而且”．故选C．
答案：C．
　
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，①　在宽广无垠的网络空间中　汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续②　手捧传统的纸质书本　，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣……可以说，当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，③　在阅读方式的选择上不拘一格　。
【考点】表达简明、连贯、得体．
【分析】本题考查补写句子的能力．解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定．
【解答】解析：
第一处空格，根据“汲取知识”语境，可以知道这里要填的是状语成分，再根据手机、电脑等电子设备的特点，可填出“在宽广无垠的网络空间中”；
第二处空格，根据“享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣”语境，可知是读纸质的书籍，所以填“手捧传统的纸质书本”；
第三处空格，根据“可以说，当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明”语境，可知是针对阅读方式多元化下结论，所以填“在阅读方式的选择上不拘一格”；
答案：
①在宽广无垠的网络空间中
②手捧传统的纸质书本
③在阅读方式的选择上不拘一格
　
11．下面是某中学学生会“走进孔子”读书交流会活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。　为了弘扬传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日16点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会．著名专家孙荣将光临指导，并赠送其最新专著．　
【考点】图文、表文转化．
【分析】本题考查图文转换中的构思框架图，学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性．
【解答】解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，明确此题属于包含类的框架．根据题干某中学学生会“走进孔子”读书交流会活动的构思框架这一提示，这次交流会有三个方面，分别是组织、内容、意义．回答组织这一步时要注意10月18日16点是举行时间，地点是报告厅，校学生会是组织者．内容表述清楚有指导和赠书两项．意义有两个，可放在句子开头做交流会的目的状语．
答案示例：
为了弘扬传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日16点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会．著名专家孙荣将光临指导，并赠送其最新专著．
　
六、写作
12．用阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美的消失在远方。
5年前，东滩的景象可不是这样。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，比偷猎者更可怕的是互花米草。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【考点】材料作文．
【分析】本题通过材料的形式考查学生综合写作的能力．解答此类题目需要学生准确读懂材料的主要内容，结合材料所反映的一些现象，并结合生活实际进行立意．本则材料反映了东滩五年前后对比的一个状况，表现了环境保护的一个重要性，五年前的东滩岛上的生态破坏更为严重，到处都是偷猎者，还有外来物种的入侵，使得环境破坏极为严重，通过五年的一个整治使得东滩草场莺飞．
参考立意：
1、环境保护的重要性；
2、保护人类赖以生存的家园．
【解答】
保护生态环境，共建美好家园
地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪，辛福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天．﹣﹣题记
　　在全国政协会议上，大家调侃《沁园春 霾》“北国风光，千里雾霾，万里尘飘，空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”现场引起一片笑声，这说明了什么？
　　这说明，中国环境正如图片左边所示：土地干涸、树木枯萎、空气重度污染；城市的崛起，人类生活的改善，大大的增加了环境自尽负担，形象地描绘了中国的环境状况，保护环境，迫在眉睫!
　　而人们向往的环境正如图片右边所示：山清水秀，鸟语花香，空气清新，使人格外放松…但是这是人们的一种向往，在当今是不可能实现的．所以在这里我呼吁大家，一起行动起来，改善我们的环境，共同建设一个美好的家园，让我们的地球更美好!
　　说到环境保护和环境改善，社会上的直接矛盾是生产发展和环境利益之间的矛盾，虽然我国的政策提倡大力发展经济但这并不代表，不顾环境好坏，去盲目生产．国家的一大国策是保护环境节约资源．但现在社会上仍存在一些贪心的企业家，不顾环境好坏只是大力发展，来满足他们贪婪的心，来牟取他们最大的利益，这样的人是可耻，可鄙的．这样的人应该受到法律的严惩，他们应该明白环境对人类生存的重要性．
　　在我的家乡附近有个看似“符合正规”的企业，他们白天正规生产，但是一到了晚上，便有黑色的浓烟并带有刺激性气味的气体．这严重地影响了当地人们的生活，虽然人们反映过，但是收到的结果总不尽人意．市长没有出面解决，我们还是“一家人”吗？这样的行为不可耻吗？
　　环境保护迫在眉睫，我们每个人都有责任，保护环境并不是空喊口号!让我们一起行动起来．共同营造一个生态文明的中国!我也要对那些违规的企业家说一句话，经济利益并不能直接造就环境的好坏．应该大力建设生态文明，实现我们共同的环境中国梦!
　　爱护环境，保护地球．让我们用我们的双手共同托起一片蔚蓝的天空．
　
2017年3月20日