6 动漫宝宝教案
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文档简介
年级
二年级
学科
美术
备课序号（节数）：
主备教师
协备教师
教学内容
动漫宝宝
课型
设计应用
教学目标
知识技能目标
初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
过程与方法目标
初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
情感态度价值观目标
丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
教学重、难点
重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。难点：同一动漫形象的不同创意。
教学准备
收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。
教学时数
1课时
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
个性思考部分
视频导入。
播放一个海绵宝宝的片段，让同学们说说里面有哪些动漫人物？揭示课题：《动漫宝宝》。2、教学过程（1） 说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。 提问：你为什么喜欢这个动漫形象？ （2） 教师小结， 3、 新授。 （1） 思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？ （2） 怎样设计动漫宝宝？ 教师示范，把
( http: / / www.21cnjy.com )一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。
（3） 欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？ （4） 教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。 板书：夸张、简化、添加、拟人 （5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。 （6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同的设计思路？ （7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同龄人的作品。3.布置作业。 创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。 4．学生设计，教师巡视指导。 5.展示作品，师生互评。 （1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。 （2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。 6.课外拓展： （1）同学们，今天我们边学边用海绵宝宝介绍
( http: / / www.21cnjy.com )的秘诀：用夸张、拟人、添加等设计方法把生活中的物品变成了可爱有趣的动漫宝宝，让动漫宝宝乐园变得更加热闹了！我们大家也体会到了创作的快乐。你们还想不想创作呀？ （2）、课后用我们今天课堂上学到的秘诀尝试画一画动漫故事。
生答：蜡笔小新，奥特曼、海绵宝宝。生举手自由回答.(师抽三至四人) 生回答：把它画的更有趣、
在一个动画形象无处不在的时代，只要教师拿几个经典的形象就能激起孩子的无限学习欲。展评环节不仅是相互学习的过程，也是作品成果的分享时刻。
板书设计
《动漫宝宝》创作秘诀：夸张法 拟人法 添加法
教学反思
儿童美术有着自己的特点：新奇、大胆、天真、率直，由于儿童的眼手不完全协调运动，构成了儿童作品的执著、生动、原始、有趣。儿童的绘画技巧不是主要的，主观思维和自由表现才是主体，所以在美术课上应充分展现自己对生活的体验和想象的空间，激发学生对美术的喜爱之情。
二年级
学科
美术
备课序号（节数）：
主备教师
协备教师
教学内容
动漫宝宝
课型
设计应用
教学目标
知识技能目标
初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
过程与方法目标
初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
情感态度价值观目标
丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
教学重、难点
重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。难点：同一动漫形象的不同创意。
教学准备
收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。
教学时数
1课时
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
个性思考部分
视频导入。
播放一个海绵宝宝的片段，让同学们说说里面有哪些动漫人物？揭示课题：《动漫宝宝》。2、教学过程（1） 说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。 提问：你为什么喜欢这个动漫形象？ （2） 教师小结， 3、 新授。 （1） 思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？ （2） 怎样设计动漫宝宝？ 教师示范，把
( http: / / www.21cnjy.com )一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。
（3） 欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？ （4） 教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。 板书：夸张、简化、添加、拟人 （5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。 （6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同的设计思路？ （7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同龄人的作品。3.布置作业。 创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。 4．学生设计，教师巡视指导。 5.展示作品，师生互评。 （1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。 （2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。 6.课外拓展： （1）同学们，今天我们边学边用海绵宝宝介绍
( http: / / www.21cnjy.com )的秘诀：用夸张、拟人、添加等设计方法把生活中的物品变成了可爱有趣的动漫宝宝，让动漫宝宝乐园变得更加热闹了！我们大家也体会到了创作的快乐。你们还想不想创作呀？ （2）、课后用我们今天课堂上学到的秘诀尝试画一画动漫故事。
生答：蜡笔小新，奥特曼、海绵宝宝。生举手自由回答.(师抽三至四人) 生回答：把它画的更有趣、
在一个动画形象无处不在的时代，只要教师拿几个经典的形象就能激起孩子的无限学习欲。展评环节不仅是相互学习的过程，也是作品成果的分享时刻。
板书设计
《动漫宝宝》创作秘诀：夸张法 拟人法 添加法
教学反思
儿童美术有着自己的特点：新奇、大胆、天真、率直，由于儿童的眼手不完全协调运动，构成了儿童作品的执著、生动、原始、有趣。儿童的绘画技巧不是主要的，主观思维和自由表现才是主体，所以在美术课上应充分展现自己对生活的体验和想象的空间，激发学生对美术的喜爱之情。