英语教案 5b unit8 (3)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 英语教案 5b unit8 (3)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-22 20:29:00 | ||
图片预览
文档简介
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（北师大版）英语教案五年级下册 unit8
Unit8 The concert
The third period
Unit8 The concert
教学目标 技能目标 1、重点句型(一般过去时态)的进一步认读和初步运用2、认读和看图说话能力的初步培养
知识目标 重点句型的认读What did you do yesterday Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.等等
情感、文化、策略目标 1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧
教学重点 重点句型的进一步认读和初步运用
教学难点 人称代词主格的运用一般过去时态的运用
教具准备 录音机、图片
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step1Greetings and warm-up Step2Uncle Booky’s blackboard 1) S听，并说出听到的内容2)、S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比赛唱、表演唱Ss:follow reading .Then group workSs:show off Ss:copy the core sentences 2 times in class 1)、T放P19歌曲 2)、再放歌曲 3)、再放歌曲 T：讲解这种框架结构，示范怎样读 T:assessment 激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点人称代词主格巩固核心句型 训练书写能力 S的兴趣点 学生是否掌握新的指读黑板的方法
Step3Act the story 1)、分角色朗读课文对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演 1)、T评价纠正错误 2)、T巡视、指导 3)、引导学生评价4)、T放录音 抓住Ss的兴奋点通过认读、表演让知识内化 通过练习让本单元重点内容得以巩固 Ss参与的面和热情 听的方法指导（引导Ss抓关键词）
Step4Retell the story using the core sentences Step5Let’s sing 1)、Ss仔细看图 2)、Ss自己试一试 3)、小组内展示 4)、Ss自己思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决Ss:look and try to read the song words Listen and point Listen and try to follow 3 timesGroup show off 1)、T出示主体句式， 2)、抽个别S模仿T复述故事 3)、T巡视 4)、T巡视T:assessment T:Please look at the pictures on P7 T：Model the song Play the tape 在关键词的帮助下师生共同完成复述 Ss看图进行简单的表体会成功 看的能力和英语思维的能力 倾听和指读 怎样复述课文（方法指导） Ss运用中存在的问题 学生在用英语思维吗？
作业设计 1、Copy Uncle Booky’s blackboard 2 times2、Sing the song for your parents3、Preview P20——P21
板书设计 Unit8 The concert Lesson3 Uncle Booky’s blackboard ,song Assessment What did you do yesterday T1 T2 T3Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.…人称代词主格：I,we,you,she,he,they and it
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（北师大版）英语教案五年级下册 unit8
Unit8 The concert
The third period
Unit8 The concert
教学目标 技能目标 1、重点句型(一般过去时态)的进一步认读和初步运用2、认读和看图说话能力的初步培养
知识目标 重点句型的认读What did you do yesterday Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.等等
情感、文化、策略目标 1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧
教学重点 重点句型的进一步认读和初步运用
教学难点 人称代词主格的运用一般过去时态的运用
教具准备 录音机、图片
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step1Greetings and warm-up Step2Uncle Booky’s blackboard 1) S听，并说出听到的内容2)、S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比赛唱、表演唱Ss:follow reading .Then group workSs:show off Ss:copy the core sentences 2 times in class 1)、T放P19歌曲 2)、再放歌曲 3)、再放歌曲 T：讲解这种框架结构，示范怎样读 T:assessment 激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点人称代词主格巩固核心句型 训练书写能力 S的兴趣点 学生是否掌握新的指读黑板的方法
Step3Act the story 1)、分角色朗读课文对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演 1)、T评价纠正错误 2)、T巡视、指导 3)、引导学生评价4)、T放录音 抓住Ss的兴奋点通过认读、表演让知识内化 通过练习让本单元重点内容得以巩固 Ss参与的面和热情 听的方法指导（引导Ss抓关键词）
Step4Retell the story using the core sentences Step5Let’s sing 1)、Ss仔细看图 2)、Ss自己试一试 3)、小组内展示 4)、Ss自己思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决Ss:look and try to read the song words Listen and point Listen and try to follow 3 timesGroup show off 1)、T出示主体句式， 2)、抽个别S模仿T复述故事 3)、T巡视 4)、T巡视T:assessment T:Please look at the pictures on P7 T：Model the song Play the tape 在关键词的帮助下师生共同完成复述 Ss看图进行简单的表体会成功 看的能力和英语思维的能力 倾听和指读 怎样复述课文（方法指导） Ss运用中存在的问题 学生在用英语思维吗？
作业设计 1、Copy Uncle Booky’s blackboard 2 times2、Sing the song for your parents3、Preview P20——P21
板书设计 Unit8 The concert Lesson3 Uncle Booky’s blackboard ,song Assessment What did you do yesterday T1 T2 T3Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.…人称代词主格：I,we,you,she,he,they and it
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