《辽、西夏与北宋的并立》教案
【教学目标】
1.知识与技能
1.知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
2.分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力。
3.在学习关于“宋夏和战”的内容时，提高发现问题和解决问题的能力。
2.过程与方法
1.通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力，并培养团结合作的精神。【来源：21·世纪·教育·网】
2.运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，认识民族大融合的历史必然。www-2-1-cnjy-com
3.通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题，提高从材料中获取有效信息的能力。
3.情感态度与价值观
通过北宋和辽、西夏和与战相关历史的学习，使学生认识到：和平是我国历史上民族关系的主流和重点。辽、西夏与北宋的密切交往，对少数民族开发祖国边疆、促进社会进步都有着深远的意义。中华民族具有 极大的凝聚力，中华民族的进步是各族人民共同创造的，各族人民都为祖国的历史发展做出了积极的贡献。21世纪教育网版权所有
【教学重点】
知道辽、宋、西夏是并立的政权；培养学生客观认识历史事件（如宋与辽和西夏的战争与和议）和采用格式表达观点的能力；认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔疆域做出了积极地贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
【教学难点】
如何评价北宋和少数民族政权的并立和战争
正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。
【教学方法】
问题导学的基础上引导学生合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课：
展示歌曲《爱我中华》歌词，说明我国自古就是一个多民族的大家庭，虽然有时会有战争出现，但扭不断的中华魂会将他们永远联系在一起。进而介绍我国北宋时期的政权并立情况。21*cnjy*com
二、讲授新课
一、檀渊之盟
1.辽政权的建立
指导学生演示课本内容，适当补充有关知识介绍契丹的强大，并对课本插图进行简单介绍，以增加学生的感性认识。【来源：21cnj*y.co*m】
契丹是我国古代北方的游牧民族，6世纪以来，与汉族的经济、文化联系不断加强，逐渐学会了修筑房屋和城郭、种植庄稼和生产手工业品。916年，其杰出首领耶律阿保机称帝，建立契丹国，后建都城于上京。阿保机在位期间，契丹逐渐成为北方强大的民族政权。
随着国力日益增强，契丹不断南下，疆域扩展到长城以南。947年，契丹改国号为辽。
耶律阿保机死后，他的儿子耶律阿德光继位。936年，耶律阿德光率军南下，击败后唐，支持后唐将领石敬瑭建立后晋。作为回报，石敬瑭隔幽云十六州给契丹，并上表称耶律德光为“父皇帝”，自称“儿皇帝”。2-1-c-n-j-y
阿保机任用有才学的汉人为官，模仿汉地的制度置百官，李州县，定赋税，创制文字，制定法律，发展农业生产，对北方广大地区的开发和社会发展做出了积极的贡献。
组织学生讨论“契丹矛”和"契丹文字"说明了什么？
“契丹矛”反映了契丹族已经会制造和使用铁骑以及勇猛善战；“契丹文字”是学习汉文化的重要成果，说明契丹族的强大。【出处：21教育名师】
2.宋辽之间的和战：
宋太宗在位期间，曾发动过数次收回幽云十六州的对辽战争，均以失败告终。伺候，北宋结束了对辽的主动进攻，采取防御姿势，辽军则屡屡南下进扰。【版权所有：21教育】
979年，宋军进攻幽州，与辽军在高粱河（今北京西直门）展开激战，仓皇逃走。
986年，宋太宗趁辽朝新君初立、政局不稳之时，再次发动大规模的攻辽战争，最终宋军遭遇惨败。
1004年秋，辽军大局南下攻宋，逼近黄河北岸的澶州，东京局势危急。有的大臣主张避敌南逃，宰相寇准则力主抗敌i，并劝宋真宗亲征。真宗抵达澶州，宋军士气大振，击退辽军。次年年初，宋辽在澶州达成协议，双方约定互为兄弟之国，各守边界，互不骚扰，宋每年给辽绢20万匹、银110万两，称为“岁币”。因潭州古称檀渊，史称这次盟约为“檀渊之盟”。21*cnjy*com
檀渊之盟后，宋、辽逐渐没有再发生过大的冲突，和平来往长达100多年，这为双方的经济、文化发展及交流创造了有利的条件。
[博闻] 宋、辽在边境地区设有进行贸易的官方市场，成为榷场，专设官员征税和监督贸易。在潭幽之盟前，宋辽战争导致榷场贸易经常停废；檀渊之盟后，榷场常设，互市不断。宋输入辽的商品多为绢绸、茶叶、香料、瓷器、书籍等，辽输入宋的物品多为羊、马、骆驼、皮毛等、北宋通过的榷场贸易获得的收入，可以抵岁币支出略有盈余。
建议教师采用读书指导法、谈话法知道学生学习这一内容。关于北宋的北伐，可向学生提问：“北宋为什么要对辽进行北伐？北伐的结果如何？”“为什么北宋的北伐会失败？”依次指出当时的北宋还不具备统一的势力，统一的时机还不成熟。多次对辽战争的失败，使北宋统治者产生了“畏辽”的心理，价值国内矛盾日益尖锐，农民起义不断发生，宋开始侧重于镇压国内人民的反抗，对辽政策由进攻转为防御，实行了“守内虚外”；禁军有一半是驻防在京师及其附近，其余分别戍守在国内要冲地区，只有少量的禁军屯驻在边境上。这使得北宋御敌能力更为减弱。辽统治者则对北宋进行了大规模进攻。
学习“檀渊之盟”时，可先让学生绘声绘色的描述“潭州之战”，通过故事帮助学生了解辽攻宋的目的（掠夺、扩大地）、了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦弱、妥协，知道宋朝是在有利的形式下订立了“澶渊之盟”。
关于“澶渊之盟”的评价，是本课的一个难点，教师可通过组织学生讨论一些问题来得到正确认识，如：“当时辽宋为什么议和”（辽军事上的失败和北宋的软弱）“《檀渊之盟”的影响”。
积极影响
富弼以为岁币的支出不及用兵的费用百分之一、二，“则知澶渊之盟，未为失策。”“生育繁息，牛羊被野，戴白之人（白发长者），不识于戈。”结束了战争状态，节省了巨额战争开支，避免了重兵长年戍边的造成的过量徭役和朝廷赋税压力，以极少的代价换取了战争所难以获取的效果。促进了两国之间的经济交流，有利于双方开展经济文化交流，有利于中华民族的文化发展。
消极影响
王安石和富弼认为澶渊之盟之后，宋朝真宗、仁宗、英宗三朝政府“忘战去兵”，河北军和京师军“武备皆废”，只剩下陕西军可用，马知节、曹玮、王德用等武臣被排挤，文臣掌握了西府的支配权，王钦若和陈尧叟深获宠幸，以至于导致庆历增币。
[善思] 从鸡冠壶的形制演变中，你能看出契丹民族的生活方式发生了怎样的变化吗？
鸡冠壶是摹仿契丹人使用的一种皮囊容器而烧造的瓷器，亦称“皮囊壶”。因壶的外形极像一只昂首啼叫的公鸡，而壶上端的突起部又酷似鸡冠，故名“鸡冠壶”。又因其形若马蹬，也叫“马蹬壶”。这一器型流溢着浓郁的马背风情。
马，自始至终是契丹人的伙伴与战友。扁体弧底、适合悬挂于马鞍之上的皮囊，就成了这个马背民族必不可少的生活用具。在与中原文化频繁的接触中，契丹人学会了制瓷，或者干脆是掠来中原艺人为其劳作，烧造各式形似皮襄的鸡冠壶，就成为他们自然的首选。混杂的文化往往会注入新的生活内容，从而丰富文化的内涵。
契丹人在与北宋连年征战，及后期双方的“友好”往来中，大量汲取中原瓷器技艺养分，并溶入自身血液，最终形成了辽瓷粗犷雄浑的造型风格，与中原瓷器安祥凝炼的静态姿势，形成鲜明对照21教育名师原创作品
二、宋夏和战
1.夏政权的建立 指导学生阅读课本内容，简介夏政权的建立。
党项是我国古代西北的少数民族之一，原属羌族的一支。1038年，党项族首领元昊称帝建国，国号大夏，建都兴庆府，史称“西夏”。元昊重用汉人为官，仿照宋朝设置行政机构，发展农牧经济，创制西夏文字。21·世纪*教育网
元昊称帝后，多次进攻北宋，均大败宋军。西夏虽然在战争中获胜，但消耗巨大，加之互市贸易因战争而停滞，国内物资缺乏，物价上涨，也遭受了严重的损失，人民生活困苦，怨声载道。
西夏建立后，元昊亲帅大军与宋军进行了三次大的战斗。在双方交战中，北宋的屡战屡败充分暴露了其军队战斗力的低下。统率军队的文臣很少亲临前线，“兵不识将，将不识兵”，指挥不灵。士兵来自各地，平时缺少操练，临阵怯敌、小败即溃的现象一再发生。
元昊的祖先在唐末参与镇压黄巢起义，被唐朝封为节度使，赐姓李，宋太宗时又赐姓赵。元昊建立西夏，一方面娶辽公主，与辽结盟；一方面虽然表面上接受北宋给予他的节度使封号，却启用唐、宋所赐的李姓、赵姓，改用党项姓“嵬名”，并自称“丌卒”，意为“青天子”，而称宋帝为“”“黄天子”，意在与宋处于对等地位。21教育网
2.宋夏之间的和战 本部分内容与“宋辽之间的和战”内容非常相似，组织学生讨论辽、下政权与宋的关系的共同点。可让学生在阅读课本的基础上互相提问，提高学生发现问题、解决问题的能力，并活跃课堂气氛。 2·1·c·n·j·y
要注意让学生弄清楚：“西夏为什么要进攻北宋”、“西夏和北宋达成议和的原因是什么？”、“要如何认识宋夏之间的和与战？”等几个问题。
1044年，宋夏订立和议。夏取消帝号，名义上向宋称臣，宋每年赐给西夏岁币。1045年，宋朝应元昊请求，在双方边境设置榷场，恢复贸易往来。和议之后的几十年间，宋与夏仍时有冲突，但双方的经济、文化交流从未间断。
三、碰撞中的融合
课本介绍了辽、宋、西夏统治者向汉族学习的措施和成果。
辽统治者重视农耕，推行汉法，革除弊端，创立“胡、汉分治”的政策，使辽很快进入封建社会。西夏统治者也积极的学习汉族先进的经济、政策和文化中，共同获得了新的发现，进行了新的融合。21cnjy.com
建议教师首先提问“契丹族、党项族与汉族的融合的表现有哪些？”，让学生进行自由讨论（要题型学生注意结合前文内容）、自由发言，教师最后可归纳出一下几点：学会农耕、学习汉族的政治制度、模仿汉字创造文字、学习汉人的生活习俗等。可利用课本插图和彩图加强学生对这一时期“民族融合”的感性认识。
[明理] 辽、西夏的崛起，及与北宋的并立，即是唐代以来各族之间经济、文化往来频繁的结果，也是边疆开发的体现，为后世营造更大的帝国版图奠定了基础。
[学而时习] 1005年“澶渊之盟”发生在哪两个政权之间（ B ）
A.辽和西夏
B.北宋和辽
C.北宋和西夏
D.北宋和南唐
【温故知新】联系北宋收兵权的措施，想一想，北宋对辽、西夏的战争屡战屡败的原因有哪些？
一、军事制度的失误。为防止出现五代十国时期藩镇割据局面，北宋实行“强干弱枝，守内虚外”的政策，把主要兵力放在对内的镇压上，军队数量虽然很多，但战斗力不强。
二、实行重文轻武政策。为防止武人专权，军队将领受到各种牵制，兵将分离，兵不知将，将不知兵，严重削弱了军队的战斗力。21·cn·jy·com
三、统治集团的腐朽。统治集团内部往往分为主战派和主降派，皇帝大多昏庸，当少数民族入侵时，主战派往往占上风，当危机过后，主降派又占了上风，主战派被赶出朝廷。
四、阶级矛盾尖锐。到北宋中期以后，出现了严重的“冗官、冗兵、冗费”局面，土地兼并严重，农民起义不断。以上种种原因，导致北宋在对辽、西夏的战争中屡屡失败。
【集思广益】结合所学，历史上还有哪两个时期也出现了多民族政权并立的局面？这种局面的历史走向如何？
南北朝时期（公元420年~公元589年）是中国历史上的一段大分裂时期，上承东晋十六国下接隋朝，由420年刘裕代东晋建立刘宋始，至公元589年隋灭陈而终。
五代十国（907年-960年 ）这一称谓出自《新五代史》，是对五代（907年～960年 ）与十国（891年～979年 ）的合称，也指唐朝灭亡到宋朝建立之间的历史时期。
宋朝（960年—1279年）是上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个阶段，共历十八帝，享国三百十九年。宋朝时期并存的少数民族国家有西夏，辽国，金国等等。
我国自古就是一个多民族的大家庭，虽然有时会有战争出现，但扭不断的中华魂会将他们永远联系在一起。
课堂总结
辽、宋、西夏、金等政权的并立
政权名称 民族 建立时间 建立者 都城 备注
辽 契丹族 10世纪初 阿保机 上京 澶渊之盟
北宋 汉族 960年 赵匡胤 东京
西夏 党项族 11世纪前期 元昊 兴庆
金 女真族 12世纪初 阿骨打 会宁
南宋 汉族 1127年 赵构 临安
四、课堂练习
1.选择题
（1）下列朝代曾结束分裂割据局面，统一中国的是（ D ）
①秦朝 ②北魏 ③西晋 ④北宋 ⑤隋朝 ⑥元朝
A. ①②③④⑤⑥
B. ①③④⑤
C. ③④⑤⑥
D. ①③⑤⑥
（2）我国古代科举制度正式形成于（ D ）
A. 唐玄宗时
B. 武则天时
C. 唐太宗时
D. 隋炀帝时
（3）隋朝在中国历史上的最大贡献是（ D ）
A. 重新统一南北
B. 建立三省六部制
C. 创立科举制
D. 开通大运河
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
一、檀渊之盟人物、时间、事件
1.辽政权的建立
2.宋辽的和战
二、宋夏的和战
影响（两面性）
三、碰撞中的融合
辽、宋、西夏统治者向汉族学习的措施和成果
【教学反思】
《辽、西夏与北宋的并立》一课是岳麓版七年级下册第29课，本课的难点是正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。而在这一课中，“赵匡胤”、“陈桥兵变”是学生熟悉和感兴趣的内容，契丹族和党项族则是学生比较陌生的民族，封建化进程对学生而言也是比较难以理解的。因此，建议老师在教学过程中，注意利用学生感兴趣的内容，通过讲故事等方式提高学生的学习兴趣；充分利用“辽、北宋、西夏并立形势图”，让学生认识到三个政权的并立；并通过有关图片讲解和适当的补充知识来增加学生的感性认识，增加学习效果，以实现教学目标。www.21-cn-jy.com
运动失败
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精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《辽、西夏与北宋的并立》练习
一、选择题
1. “双方以淮水至大散关一线划定分界线”指的是（ ）之间的分界线
A. 北宋与西夏
B. 北宋与辽
C. 南宋与辽
D. 南宋与金
2. 下列政权建立的先后顺序是（ ）
①北宋 ②契丹 ③西夏 ④金
A. ①②③④
B. ②①③④
C. ②①④③
D. ①②④③
3. 南宋疆域比北宋疆域明显减少的直接原因是（ ）
A. 金宋和议
B. 辽宋和议
C. 夏宋和议
D. 金灭辽
4. 如图，你能指出下列四幅两宋与辽、西夏、金政权并列示意图中，哪一幅是错误的
5. 南宋与金的对峙局面形成的标志是（ ）
A. 南宋定都临安
B. 宋军收复建康
C. 宋金达成和议
D. 岳飞取得郾城大捷
6．对澶渊之盟的理解正确的是（ ）
①使辽兵安全脱险
②使辽得到大量的“岁币”
③是北宋的一个屈辱条约，加重了人民的负担
④结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
7. 与南宋并存过的少数民族政权不包括（ ）
A. 蒙古族政权
B. 契丹族政权
C. 党项族政权
D. 女真族政权
8. 与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（ ）
A. 党项族
B. 契丹族
C. 蒙古族
D. 回纥族
9. 张冰要研究“辽、宋、夏、金、元”时期的历史，他拟定了四个题目上，请帮他选择一个最恰当的研究题目（ ） 21世纪教育网版权所有
A. 繁荣与开放的社会
B. 国家分裂的时代
C. 经济重心南移
D. 民族政权并立的时代
10. 对东北地区的开发做出重大贡献的少数民族有（ ）
①契丹 ②女真 ③吐蕃 ④ 突厥
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
二、简答题
11. 哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的内容。
12依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”？
13. 对澶渊之盟应该怎样评价？
三、材料分析
14. 阅读下面材料，回答问题。
材料一 1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币
材料二 撼山 易，撼岳家军难！
材料三 “国家根本， 仰 给东南。
请回答：
（1）材料一，二说明两宋时期我国政权并立， 和和战战。请说出三个少数名族及其建立的政权名称。（2）材料一在历史上称什么？宋朝还向那 些政权纳过“岁币。21·cn·jy·com
（3）最能说明材料二这句话的战役是哪次？
（4）材料三这句话说明了当时我国经济格局上的一个什么特点？材料一，二与材料三中出现的现象有什么关系？www.21-cn-jy.com
（5）在那战战和和的年代，你认为是战好还是和好？为什么？
15. 阅读材料，回答问题。
材料一: 他统一契丹各部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，建立契丹国。2·1·c·n·j·y
材料二: 他是党项族拓跋部人，于1038年称帝，国号大夏（史称西夏）。他懂得蕃汉文字，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字，曾制定官制、军制、法律。【来源：21·世纪·教育·网】
材料三: 他是女真族杰出的首领，12世纪初期，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他还令人创制女真文字。21·世纪*教育网
材料四: 1206年，蒙古贵族推举他为大汗，建立蒙古国，并开始使用蒙古文字，随后，他发动大规模的战争，建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。2-1-c-n-j-y
请回答：
仔细阅读材料，分别写出上述四则材料中“他”的姓名。
（2）比较上述材料，归纳“他”们的共同点有哪些？（至少归纳两点。
（3）上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是什么？
16. 两宋是我国历史上的一个重要时期，在政治方面出现了民族政权并立的状况，虽然彼此间屡起战端，但议和后的和平为宋朝的经济发展提供了条件。到南宋，中国的经济重心实现了南移。
材料一
材料二 苏湖熟，天下足
请回答：
(1)据材料一，北宋真宗率宋军与辽军交战后议和，请写出盟约的名称。后来，北宋与两夏党项族的哪一位首领也是先战后和？请写出南宋时期，宋金和议后划定的分界线。
(2)据材料二，宋代的重要粮仓在太湖流域的哪些地区？别致的冰裂纹瓷器出自哪一个窑口？宋代造船业居世界首位，海外贸易发达，政府在主要港口设立了什么管理机构？
《辽、西夏与北宋的并立》答案21cnjy.com
一、选择题
1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A www-2-1-cnjy-com
二、简答题
11. 澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”， 澶渊之盟的内容规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”。21*cnjy*com
12．常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”的原因是辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。【来源：21cnj*y.co*m】
13. 对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的合约，它加重北宋人民的负担。但对于整个中华民族来说，它有积极意义，结束了辽宋之间几十年的战争，使南北贯通、互市不断，保持了一百多年相对和平的局面，双方经济文化都呈现繁荣景象，有利于我国多民族国家的发展。
三、材料分析
14.材料分析
（1）契丹族就开始在辽河上游一带活动，唐末建立了强大的地方政权，唐灭亡的907年建立契丹国，后改称辽，统治中国北方，辽朝先与北宋交战；党项族是我国古代北方少数民族之一，属西羌族的一支，故有“党项族党项羌”的称谓；17世纪初建州女真部逐渐强大， 1616年建立后金政权，至1636年，改女真族号为满洲，女真一词就此停止使用，后来满洲人又融纳了蒙古族、汉族、朝鲜族等民族，逐渐形成了今天的满族。【出处：21教育名师】
（2）澶渊之盟是北宋与辽经过多次战争后所缔结的一次盟约。宋、辽之间百馀年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤，双方互使共达三百八十次之多。【版权所有：21教育】
（3）郾城之战是宋金战争的一次著名战役，此役宋朝岳飞所率岳家军以少胜多，予以金军沉重打击。
（4）“国家根本， 仰给东南指的是经济重心的南移；材料一，二为经济重心南移奠定了基础。
（5）契丹族---契丹国（辽国） 党项族-----西夏（大夏国） 女真族---金国
15.材料分析
（1）本题考查的是古代的少数民族政权。上述四则材料中“他”的姓名分别是阿保机、元昊、阿骨打、成吉思汗。21教育网
（2）归纳“他”们的共同点有都是本民族著名的政治家；都建立了本民族政权；都在统治时期创建了民族文字。21教育名师原创作品
（3）上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是：民族融合关系不断发展。
16.材料分析
（1）本题考查的是有关南宋的史实。北宋真宗率宋军与辽军交战后议和，盟约的名称是檀渊之盟。后来，北宋与两夏党项族的首领元昊也是先战后和。21*cnjy*com
（2）南宋时期，宋金和议后划定的分界线是淮水至大散关一线。宋代的重要粮仓在太湖流域的苏州、湖州。别致的冰裂纹瓷器出自哥窑。宋代造船业居世界首位，海外贸易发达，政府在主要港口设立了市舶司。
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岳麓版 七年级下册第29课
辽、西夏与北宋的并立
导入
爱我中华
五十六个星座五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华英姿焕发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华
我国自古就是一个多民族的大家庭，虽然有时会有战争出现，但扭不断的中华魂会将他们永远联系在一起。
下面就让我们一起了解并学习我国北宋时期的政权并立情况。
爱我中华
新授
一、檀渊之盟
契丹是我国古代北方的游牧民族，6世纪以来，与汉族的经济、文化联系不断加强，逐渐学会了修筑房屋和城郭、种植庄稼和生产手工业品。916年，其杰出首领耶律阿保机称帝，建立契丹国，后建都城于上京。阿保机在位期间，契丹逐渐成为北方强大的民族政权。
随着国力日益增强，契丹不断南下，疆域扩展到长城以南。947年，契丹改国号为辽。
耶律阿保机死后，他的儿子耶律阿德光继位。936年，耶律阿德光率军南下，击败后唐，支持后唐将领石敬瑭建立后晋。作为回报，石敬瑭隔幽云十六州给契丹，并上表称耶律德光为“父皇帝”，自称“儿皇帝”。
1.辽政权的建立
新授
阿保机任用有才学的汉人为官，模仿汉地的制度置百官，李州县，定赋税，创制文字，制定法律，发展农业生产，对北方广大地区的开发和社会发展做出了积极的贡献。
新授
“契丹矛”和"契丹文字"说明了什么？
“契丹矛”反映了契丹族已经会制造和使用铁骑以及勇猛善战；“契丹文字”是学习汉文化的重要成果，说明契丹族的强大。
新授
2.宋辽之间的和战
宋太宗在位期间，曾发动过数次收回幽云十六州的对辽战争，均以失败告终。而后，北宋结束了对辽的主动进攻，采取防御姿势，辽军则屡屡南下进扰。
979年，宋军进攻幽州，与辽军在高粱河（今北京西直门）展开激战，仓皇逃走。
986年，宋太宗趁辽朝新君初立、政局不稳之时，再次发动大规模的攻辽战争，最终宋军遭遇惨败。
1004年秋，辽军大局南下攻宋，逼近黄河北岸的澶州，东京局势危急。有的大臣主张避敌南逃，宰相寇准则力主抗敌，并劝宋真宗亲征。真宗抵达澶州，宋军士气大振，击退辽军。
次年年初，宋辽在澶州达成协议，双方约定互为兄弟之国，各守边界，互不骚扰，宋每年给辽绢20万匹、银110万两，称为“岁币”。因潭州古称檀渊，史称这次盟约为“檀渊之盟”。
新授
檀渊之盟后，宋、辽逐渐没有再发生过大的冲突，和平来往长达100多年，这为双方的经济、文化发展及交流创造了有利的条件。
新授
宋、辽在边境地区设有进行贸易的官方市场，成为榷场，专设官员征税和监督贸易。澶渊之盟前，宋辽战争导致榷场贸易经常停废；澶渊之盟后，榷场常设，互市不断。宋输入辽的商品多为绢绸、茶叶、香料、瓷器、书籍等，辽输入宋的物品多为羊、马、骆驼、皮毛等、北宋通过的榷场贸易获得的收入，可以抵岁币支出略有盈余。
新授
当时的北宋还不具备统一的势力，统一的时机还不成熟。多次对辽战争的失败，使北宋统治者产生了“畏辽”的心理，价值国内矛盾日益尖锐，农民起义不断发生，宋开始侧重于镇压国内人民的反抗，对辽政策由进攻转为防御，实行了“守内虚外”；禁军有一半是驻防在京师及其附近，其余分别戍守在国内要冲地区，只有少量的禁军屯驻在边境上。这使得北宋御敌能力更为减弱。辽统治者则对北宋进行了大规模进攻。
“北宋为什么要对辽进行北伐？北伐的结果如何？”“为什么北宋的北伐会失败？”
巩固演练
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富弼以为岁币的支出不及用兵的费用百分之一、二，“则知澶渊之盟，未为失策。”“生育繁息，牛羊被野，戴白之人（白发长者），不识于戈。”结束了战争状态，节省了巨额战争开支，避免了重兵长年戍边的造成的过量徭役和朝廷赋税压力，以极少的代价换取了战争所难以获取的效果。促进了两国之间的经济交流，有利于双方开展经济文化交流，有利于中华民族的文化发展。
消极影响
积极影响
王安石和富弼认为澶渊之盟之后，宋朝真宗、仁宗、英宗三朝政府“忘战去兵”，河北军和京师军“武备皆废”，只剩下陕西军可用，马知节、曹玮、王德用等武臣被排挤，文臣掌握了西府的支配权，王钦若和陈尧叟深获宠幸，以至于导致庆历增币。
善思
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从鸡冠壶的形制演变中，你能看出契丹民族的生活方式发生了怎样的变化吗？
鸡冠壶是摹仿契丹人使用的一种皮囊容器而烧造的瓷器，亦称“皮囊壶”。因壶的外形极像一只昂首啼叫的公鸡，而壶上端的突起部又酷似鸡冠，故名“鸡冠壶”。又因其形若马蹬，也叫“马蹬壶”。这一器型流溢着浓郁的马背风情。
契丹人在与北宋连年征战，及后期双方的“友好”往来中，大量汲取中原瓷器技艺养分，并溶入自身血液，最终形成了辽瓷粗犷雄浑的造型风格，与中原瓷器安祥凝炼的静态姿势，形成鲜明对照。
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二、宋夏和战
党项是我国古代西北的少数民族之一，原属羌族的一支。1038年，党项族首领元昊称帝建国，国号大夏，建都兴庆府，史称“西夏”。元昊重用汉人为官，仿照宋朝设置行政机构，发展农牧经济，创制西夏文字。
元昊称帝后，多次进攻北宋，均大败宋军。西夏虽然在战争中获胜，但消耗巨大，加之互市贸易因战争而停滞，国内物资缺乏，物价上涨，也遭受了严重的损失，人民生活困苦，怨声载道。
西夏建立后，元昊亲帅大军与宋军进行了三次大的战斗。在双方交战中，北宋的屡战屡败充分暴露了其军队战斗力的低下。统率军队的文臣很少亲临前线，“兵不识将，将不识兵”，指挥不灵。士兵来自各地，平时缺少操练，临阵怯敌、小败即溃的现象一再发生。
1.夏政权的建立
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元昊的祖先在唐末参与镇压黄巢起义，被唐朝封为节度使，赐姓李，宋太宗时又赐姓赵。元昊建立西夏，一方面娶辽公主，与辽结盟；一方面虽然表面上接受北宋给予他的节度使封号，却启用唐、宋所赐的李姓、赵姓，改用党项姓“嵬名”，并自称“丌卒”，意为“青天子”，而称宋帝为“黄天子”，意在与宋处于对等地位。
新授
1044年，宋夏订立和议。夏取消帝号，名义上向宋称臣，宋每年赐给西夏岁币。
1045年，宋朝应元昊请求，在双方边境设置榷场，恢复贸易往来。和议之后的几十年间，宋与夏仍时有冲突，但双方的经济、文化交流从未间断。
宋、西夏边境的的榷场
2.宋夏之间的和战
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辽统治者重视农耕，推行汉法，革除弊端，创立“胡、汉分治”的政策，使辽很快进入封建社会。西夏统治者也积极的学习汉族先进的经济、政策和文化中，共同获得了新的发现，进行了新的融合。
辽、宋、西夏统治者向汉族学习的措施和成果。
三、碰撞中的融合
契丹族、党项族与汉族的融合的表现有哪些？
学会农耕、学习汉族的政治制度、模仿汉字创造文字、学习汉人的生活习俗等。
新授
辽、西夏的崛起，及与北宋的并立，即是唐代以来各族之间经济、文化往来频繁的结果，也是边疆开发的体现，为后世营造更大的帝国版图奠定了基础。
明理
1005年“檀渊之盟”发生在哪两个政权之间（ ）
A.辽和西夏
B.北宋和辽
C.北宋和西夏
D.北宋和南唐
B
学而时习
1005年“澶渊之盟”发生在哪两个政权之间（ ）
A.辽和西夏
B.北宋和辽
C.北宋和西夏
D.北宋和南唐
温故知新
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联系北宋收兵权的措施，想一想，北宋对辽、西夏的战争屡战屡败的原因有哪些？
一、军事制度的失误。为防止出现五代十国时期藩镇割据局面，北宋实行“强干弱枝，守内虚外”的政策，把主要兵力放在对内的镇压上，军队数量虽然很多，但战斗力不强。
二、实行重文轻武政策。为防止武人专权，军队将领受到各种牵制，兵将分离，兵不知将，将不知兵，严重削弱了军队的战斗力。
三、统治集团的腐朽。统治集团内部往往分为主战派和主降派，皇帝大多昏庸，当少数民族入侵时，主战派往往占上风，当危机过后，主降派又占了上风，主战派被赶出朝廷。
四、阶级矛盾尖锐。到北宋中期以后，出现了严重的“冗官、冗兵、冗费”局面，土地兼并严重，农民起义不断。以上种种原因，导致北宋在对辽、西夏的战争中屡屡失败。
集思广益
新授
结合所学，历史上还有哪两个时期也出现了多民族政权并立的局面？这种局面的历史走向如何？
南北朝时期（公元420年~公元589年）是中国历史上的一段大分裂时期，上承东晋十六国下接隋朝，由420年刘裕代东晋建立刘宋始，至公元589年隋灭陈而终。
五代十国（907年-960年 ）这一称谓出自《新五代史》，是对五代（907年～960年 ）与十国（891年～979年 ）的合称，也指唐朝灭亡到宋朝建立之间的历史时期。
宋朝（960年—1279年）是上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个阶段，共历十八帝，享国三百十九年。宋朝时期并存的少数民族国家有西夏，辽国，金国等等。
我国自古就是一个多民族的大家庭，虽然有时会有战争出现，但扭不断的中华魂会将他们永远联系在一起。
1.下列朝代曾结束分裂割据局面，统一中国的是（ ）
①秦朝 ②北魏 ③西晋 ④北宋 ⑤隋朝 ⑥元朝
A. ①②③④⑤⑥
B. ①③④⑤
C. ③④⑤⑥
D. ①③⑤⑥
D
练习
2.我国古代科举制度正式形成于（ ）
A. 唐玄宗时
B. 武则天时
C. 唐太宗时
D. 隋炀帝时
D
练习
3.隋朝在中国历史上的最大贡献是（ ）
A. 重新统一南北
B. 建立三省六部制
C. 创立科举制
D. 开通大运河
D
练习
作业
1.背诵本课知识点
2.做练习册
板书
一、檀渊之盟人物、时间、事件
1.辽政权的建立
2.宋辽的和战
二、宋夏的和战
影响（两面性）
三、碰撞中的融合
辽、宋、西夏统治者向汉族学习的措施和成果
