二年级英语课件 unit8(3)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语课件 unit8(3)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 295.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-22 20:30:00 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。Unit8 Are these tomatoes?Lesson3教材分析： 北师大版《英语》教材
二年级 下册
Unit8 Are these tomatoes?本单元有三个知识点：
1.认读蔬菜的单词；
2.能够交流复数的物品；
3.感悟字母t和d在单词中的不同发音。学情分析：教学目标：知识与技能：
词汇： 熟练运用蔬菜词汇，认识CD和toy
句型： 能够区分What are these? 和What are those?
扩展句型Are those …?
能够理解Come to….的意思
语音： 能够体会t和d首字母在单词中的清、浊发音
有选择适当句式交流信息的意识教学目标：过程与方法：
通过创编韵律儿歌，区分句型What are these? 和 What are those?
通过创设到同学和老师家做客的情节引入，发散学生思维，让学生在适当情境中进行What are these? What are those? Are those … ?的语言操练。 教学目标：情感、态度、价值观目标：
激发学生的兴趣
培养初步的小组合作观念
引导学生使用礼貌用语的习惯教学重点：教学难点：能够区分What are these? 和What are those?在适当的情况下运用一般疑问句Are those … ?各种句型的灵活运用 教学过程：安排有效活动
突出学生主体采用以学生为中心的教学思路，以学生为中心的教学活动。 在决策环节上要充分考虑学生的需求。 依据学生特点
合理使用教材教材是一种教学资源。对于教师来说，课堂教学要掌握如何更好地“用教材” 。创设交流环境
灵活运用语言语言是交际的工具，它具有实际性和交际性。
实际生活是语言学习的试金石。
英语的教学时空必须由课内延伸到课外，
把学习迁移拓展到我们的生活中。 课后反思：在本课中能够有效地把教学内容各 部分巧妙地联系在一起。 对教材内容做适当调整 Thank you!
二年级 下册
Unit8 Are these tomatoes?本单元有三个知识点：
1.认读蔬菜的单词；
2.能够交流复数的物品；
3.感悟字母t和d在单词中的不同发音。学情分析：教学目标：知识与技能：
词汇： 熟练运用蔬菜词汇，认识CD和toy
句型： 能够区分What are these? 和What are those?
扩展句型Are those …?
能够理解Come to….的意思
语音： 能够体会t和d首字母在单词中的清、浊发音
有选择适当句式交流信息的意识教学目标：过程与方法：
通过创编韵律儿歌，区分句型What are these? 和 What are those?
通过创设到同学和老师家做客的情节引入，发散学生思维，让学生在适当情境中进行What are these? What are those? Are those … ?的语言操练。 教学目标：情感、态度、价值观目标：
激发学生的兴趣
培养初步的小组合作观念
引导学生使用礼貌用语的习惯教学重点：教学难点：能够区分What are these? 和What are those?在适当的情况下运用一般疑问句Are those … ?各种句型的灵活运用 教学过程：安排有效活动
突出学生主体采用以学生为中心的教学思路，以学生为中心的教学活动。 在决策环节上要充分考虑学生的需求。 依据学生特点
合理使用教材教材是一种教学资源。对于教师来说，课堂教学要掌握如何更好地“用教材” 。创设交流环境
灵活运用语言语言是交际的工具，它具有实际性和交际性。
实际生活是语言学习的试金石。
英语的教学时空必须由课内延伸到课外，
把学习迁移拓展到我们的生活中。 课后反思：在本课中能够有效地把教学内容各 部分巧妙地联系在一起。 对教材内容做适当调整 Thank you!