语文版七年级下册第6课 美猴王（课件） （共26张PPT）

课件26张PPT。《美猴王》语文版七年级下册第6课激趣导入世界“名人”——孙悟空美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空什么是神话小说？它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物都是具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传广泛，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。文学常识走进作者吴承恩(约1500～约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。作品简介 《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。
《西游记》共?100?回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。字词梳理 镌 迸 裂
麋 鹿 石碣
滔滔不竭
瞑 目 喜不自胜
juānbènɡmíjiéjiémínɡshēng认准读音　积累字词：注意音.形.义天真地秀
日精月华
滔滔不竭
天造地设
力倦神疲
人而无信
不知其可指力气消减了很多，精神也疲倦了。天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。形容水流多，连续不断。整体感知快速阅读课文
本文写了什么？（用少于十五个字概括）石猴出世到成为美猴王的故事。
写出本文的故事内容（每空限填四个字）石猴出世— —
— — — 被拥为王有感情的朗诵你喜欢的故事内容同桌讨论：梳理结构内容石猴出世
山间生活
发现洞天
自荐探泉
率猴进洞
被拥猴王结构（情节）写作顺序：时间顺序细读赏析第一部分（1）情节开端：石猴出世。他不比众猴，是破仙石而出，所以虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。 作者分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。这一部分又可分为两层：第一层(第2段)，写石猴的山间生活。第二层(第3段)，写众猴玩耍，发现了瀑布。 众猴只是欣赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼：“我进去!我进去!”初步表现出他胆量与众不同。众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这又为下文石猴被拥戴为王作伏笔。第三部分(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分可分为两层：第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察的细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是“安身之处”，提出大家都进去住。第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。 作者重点描绘众猴入洞，欢快异常，石猴为王，群情悦伏，说明他本领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理成章。合作探究石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来历?明确：石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“神”的特点。石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特性?明确：山间生活。石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“神”的特点。石猴和其他猴类一样，活泼好动，“行走跳跃”、“食”、“饮”、“采”、“觅”；和山间其他孽类友好相处，和它们“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。这些动作都是他猴性十足的表现。当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的?这说明了什么?明确：自荐探泉。众猴避暑玩耍时发现了瀑布飞泉，好奇心促使它们寻找源头，但又不敢进去。于是许下诺言：“寻个源头出来，不伤身体者，即拜他为王。”连呼三声后，石猴“跳”出来，应声“高”叫：“我进去!我进去!”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“人”的特点。在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言?为什么要写这些?瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。勇敢灵巧
本领高强忽睁眼抬头观看……再看……看罢多时……左右观看。胆大心细
善于观察提议“我们都进去住，也省得受老天之气”聪明过人
见识超群集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。赏析“美猴王”分析人物形象（性格特征）：外貌描写 语言描写
动作描写 神态描写 心理描写“美猴王”有哪些性格特点?聪明灵巧
本领超群
有胆有识
深孚众望外貌动作语言神态/表情正面描写美猴王身世美行为美 言语美 作者通过这四方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴进住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。心灵美美猴王 “美”在哪里?中心归纳本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰险、敢说敢干的精神。赏析艺术手法1、情节安排，脉络清晰；2、详略得当，重点突出；3、抓住猴性，显示特征；4、语言通俗、生动、简洁。拓展迁移1、说说有关孙悟空的相关故事情节。
2、说说有关孙悟空的歇后语。白骨精遇上孙悟空——原形毕露?孙悟空打猪八戒——倒打一耙?孙悟空当齐天大圣——自封为王；自个儿称王?孙悟空的金箍棒——神通广大；能大能小?孙悟空借芭蕉扇——一物降一物?孙猴子上了花果山——称王称霸；称心如意?孙猴子上天宫——得意忘形?孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头?孙猴子压在五行山下——永世不得翻身?大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、智擒红孩儿、
龙宫取宝、养马风波、大战二郎神、偷吃人参果…….拓展延伸 小时候你们常说：“假如我是孙悟空，我就怎么样怎么样？”今天就实现大家这个愿望，请你以“假如我是孙悟空”为题，说说你准备干些什么？
用一百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点。作业布置小练笔