四年级下册语文教案-13 第一次抱母亲苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册语文教案-13 第一次抱母亲苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-03-21 08:49:46 | ||
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内容文字预览
《第一次抱母亲》教学设计
教材分析：
本课记叙了“我”去守护生病住院的母亲，
( http: / / www.21cnjy.com )抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，这使“我”不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时候母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。
学情分析：
如今的孩子是父母、长辈的“掌上明珠”，一
( http: / / www.21cnjy.com )向娇惯的他们普遍都将父母无微不至的照顾认为是理所应当的，一味地只知索取而不懂回报，甚至经常向家长提出过分的要求。他们关心的往往只是自己，而很少去注意家长为他（她）付出的辛劳。生硬的说教难以为他们所接受，也许这篇感人至深的课文更能触动他们的心灵，唤起他们的情感。学生是学习的主体，是意义建构的主动者。孩子的心灵是非常纯洁的，他们乐于去感受美好、亲近美好，文中那位善良伟大的母亲一定能感染学生。他们又是善于联想的，一旦将自己的母亲与文中的母亲产生关联，他们便会回忆起那埋藏在记忆里却常常被忽略的点点滴滴，从另一个角度去体会母亲的付出、母亲的辛劳，从而升腾起对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学目标：
1、正确、流利，有感情的朗读课文，理解重
( http: / / www.21cnjy.com )点词语的意思。
2、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、在多种形式的朗读中，提高理解能力，感悟能力，语言表达能力。
教学重点：
1、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。
2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学难点：
1、对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，唤起对母亲的崇敬和关爱。
2、感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学准备：
多媒体课件ppt、导学卡
学习资源的设计及使用说明：
为更好地教学，引导学
( http: / / www.21cnjy.com )生感悟体会，在设计教学课件时，教师将文中的重点句段收录其中，并配合文中的插图更好地使用。在教学过程拓展升华的部分，教师还制作了“母亲泪流双颊”的多媒体画面展示，将病房中母子情深的场景呈现在眼前，拉近学生与母亲与课文的距离，以唤起学生真实的情感。
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们每个人都有母亲，母亲对
( http: / / www.21cnjy.com )子女的爱是天底下最无私，最伟大的，是子女用一生也报答不尽的。这节课,我们继续学习第13课,请大家齐读课题.
二、学习课文第2,3自然段
师：请同学们自由、轻声读课文第二、
( http: / / www.21cnjy.com )三自然段,边读边思考：我第一次抱母亲的感受是什么。
师：(出示课件:母亲竟然这么轻,我心里很难过.).谁愿意读读这句话？
生：(读)
师：看到母亲这么轻,我心里为什么难过
你理解这句话的含义吗？
生交流
师：一个和母亲朝夕相处,再熟悉不过的儿子,为什么没想到母亲会这么轻(请大家动笔找到书中的句子,并读一读)。
生边读边划
课件出示:在我记忆中,母亲总是手里
( http: / / www.21cnjy.com )拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么沉重的担子。
(指名读)
生：读句子.
师：那么重的担子到底有多重 (板书:重)
生交流
师：这样的日子不是一天两天,不是一个月两个月
( http: / / www.21cnjy.com ),而是日复一日,年复一年,经历了无数个酷暑,直到我们长大.而当我们长大后,可以干活了,母亲(引导学生说).
生：但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.
师：范读“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”
师:看到母亲这么轻,儿子想起了小时候的点点滴滴,想起了母亲的含辛茹苦,难怪作者的心里会这么难过。
(出示)母亲竟然这么轻,我心里很难过。
生:个别读
师:（出示） 在我记忆中,……去承受那么重的担子.
那么重的担子仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗
？
师：是啊,这重担有繁杂的家务劳动,繁重的力气活,养儿育女的艰辛……当我们这样理解了重担之后,相信大家能把这段话读得更好。
师：这么轻的母亲,为什么能承受那么重的担子
给儿女留下力大无穷的印象
。
这么轻的母亲,用她瘦弱的双
( http: / / www.21cnjy.com )肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不难过呢
？
出示母亲竟然这么轻,我心里很难过.(配乐 )
生:在音乐声中集体读
师:当得知了一切之后,我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.护士也动情地说大妈,你真了不起.母亲笑了笑(引读)
课件出示: 母亲笑了笑说:提那些事干什么
哪个母亲不是这样过来的
生:自由读
师:你能听懂母亲的话吧
那些事指哪些事 那些事值得提吗
？
生:……
师:那么多的苦和累,就被
( http: / / www.21cnjy.com )母亲这样一笑而过,在母亲的心里,她把自己看得很轻,儿女始终放在她心中最重要的位置。由哪个母亲不是这样过来的，你想到自己的妈妈了吗
？
也许你的妈妈不需要肩负重担,不需要翻山越岭,难道她的肩头真的没有担子吗？
三、学习课文第4、5自然段
师:作者此时也想到了许多许多,内心充满愧疚,于是提出要抱母亲入睡.当我第一次抱母亲入睡时,文中没有直接描述母亲的感受,你能体会到母亲的内心世界吗？
师:配乐范读,请同学们看看文中的两幅图,边听边看边想象.母亲闭上眼睛,没说话,但母亲眼角的两行泪水似乎告诉了我们许多许多,这泪水是感动, 是……(引导学生说)
师:出示最后两段话
“我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样.
可是,我忽然看见,有两行泪水,从母亲的眼角流下来……”
生:在音乐声中,静静地品读这两段.
师:板书:第一次,无数次.
当我们把这两个词放在一起时,你有什么感受吗？
师:妈妈的爱是海洋,我们的爱是溪流,天下的妈妈都特别容易满足,儿女们一句温馨的话语,一个细微的动作,一丝淡淡的牵挂,都足以使他们感动万分.
生:齐读第5自然段.(配乐)
五,欣赏歌曲,感悟母爱
师:母亲是一本书,一本读不完的书,即使
( http: / / www.21cnjy.com )我们用一生去品读,也许都无法读懂,我们读着读着,母亲慢慢地变老,丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕,当母亲的头发不再乌黑,当母亲的眼睛不再明亮,母亲也为我们的成长耗尽了青春。
接下来,让我们在歌曲《母亲》的旋律中,用心静静地品读普天下所有的母亲。
六、总结
同学们,老师坚信,终有一天,你也会用你有力的臂膀抱起自己的母亲,与她分担忧愁,共挑重担.让我们把对母亲的这份爱深深地铭记在心。
板书设计：
第一次抱母亲
第一次，无数次
谁言寸草心，报得三春晖！
教材分析：
本课记叙了“我”去守护生病住院的母亲，
( http: / / www.21cnjy.com )抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，这使“我”不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时候母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。
学情分析：
如今的孩子是父母、长辈的“掌上明珠”，一
( http: / / www.21cnjy.com )向娇惯的他们普遍都将父母无微不至的照顾认为是理所应当的，一味地只知索取而不懂回报，甚至经常向家长提出过分的要求。他们关心的往往只是自己，而很少去注意家长为他（她）付出的辛劳。生硬的说教难以为他们所接受，也许这篇感人至深的课文更能触动他们的心灵，唤起他们的情感。学生是学习的主体，是意义建构的主动者。孩子的心灵是非常纯洁的，他们乐于去感受美好、亲近美好，文中那位善良伟大的母亲一定能感染学生。他们又是善于联想的，一旦将自己的母亲与文中的母亲产生关联，他们便会回忆起那埋藏在记忆里却常常被忽略的点点滴滴，从另一个角度去体会母亲的付出、母亲的辛劳，从而升腾起对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学目标：
1、正确、流利，有感情的朗读课文，理解重
( http: / / www.21cnjy.com )点词语的意思。
2、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、在多种形式的朗读中，提高理解能力，感悟能力，语言表达能力。
教学重点：
1、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。
2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学难点：
1、对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，唤起对母亲的崇敬和关爱。
2、感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学准备：
多媒体课件ppt、导学卡
学习资源的设计及使用说明：
为更好地教学，引导学
( http: / / www.21cnjy.com )生感悟体会，在设计教学课件时，教师将文中的重点句段收录其中，并配合文中的插图更好地使用。在教学过程拓展升华的部分，教师还制作了“母亲泪流双颊”的多媒体画面展示，将病房中母子情深的场景呈现在眼前，拉近学生与母亲与课文的距离，以唤起学生真实的情感。
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们每个人都有母亲，母亲对
( http: / / www.21cnjy.com )子女的爱是天底下最无私，最伟大的，是子女用一生也报答不尽的。这节课,我们继续学习第13课,请大家齐读课题.
二、学习课文第2,3自然段
师：请同学们自由、轻声读课文第二、
( http: / / www.21cnjy.com )三自然段,边读边思考：我第一次抱母亲的感受是什么。
师：(出示课件:母亲竟然这么轻,我心里很难过.).谁愿意读读这句话？
生：(读)
师：看到母亲这么轻,我心里为什么难过
你理解这句话的含义吗？
生交流
师：一个和母亲朝夕相处,再熟悉不过的儿子,为什么没想到母亲会这么轻(请大家动笔找到书中的句子,并读一读)。
生边读边划
课件出示:在我记忆中,母亲总是手里
( http: / / www.21cnjy.com )拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么沉重的担子。
(指名读)
生：读句子.
师：那么重的担子到底有多重 (板书:重)
生交流
师：这样的日子不是一天两天,不是一个月两个月
( http: / / www.21cnjy.com ),而是日复一日,年复一年,经历了无数个酷暑,直到我们长大.而当我们长大后,可以干活了,母亲(引导学生说).
生：但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.
师：范读“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”
师:看到母亲这么轻,儿子想起了小时候的点点滴滴,想起了母亲的含辛茹苦,难怪作者的心里会这么难过。
(出示)母亲竟然这么轻,我心里很难过。
生:个别读
师:（出示） 在我记忆中,……去承受那么重的担子.
那么重的担子仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗
？
师：是啊,这重担有繁杂的家务劳动,繁重的力气活,养儿育女的艰辛……当我们这样理解了重担之后,相信大家能把这段话读得更好。
师：这么轻的母亲,为什么能承受那么重的担子
给儿女留下力大无穷的印象
。
这么轻的母亲,用她瘦弱的双
( http: / / www.21cnjy.com )肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不难过呢
？
出示母亲竟然这么轻,我心里很难过.(配乐 )
生:在音乐声中集体读
师:当得知了一切之后,我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.护士也动情地说大妈,你真了不起.母亲笑了笑(引读)
课件出示: 母亲笑了笑说:提那些事干什么
哪个母亲不是这样过来的
生:自由读
师:你能听懂母亲的话吧
那些事指哪些事 那些事值得提吗
？
生:……
师:那么多的苦和累,就被
( http: / / www.21cnjy.com )母亲这样一笑而过,在母亲的心里,她把自己看得很轻,儿女始终放在她心中最重要的位置。由哪个母亲不是这样过来的，你想到自己的妈妈了吗
？
也许你的妈妈不需要肩负重担,不需要翻山越岭,难道她的肩头真的没有担子吗？
三、学习课文第4、5自然段
师:作者此时也想到了许多许多,内心充满愧疚,于是提出要抱母亲入睡.当我第一次抱母亲入睡时,文中没有直接描述母亲的感受,你能体会到母亲的内心世界吗？
师:配乐范读,请同学们看看文中的两幅图,边听边看边想象.母亲闭上眼睛,没说话,但母亲眼角的两行泪水似乎告诉了我们许多许多,这泪水是感动, 是……(引导学生说)
师:出示最后两段话
“我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样.
可是,我忽然看见,有两行泪水,从母亲的眼角流下来……”
生:在音乐声中,静静地品读这两段.
师:板书:第一次,无数次.
当我们把这两个词放在一起时,你有什么感受吗？
师:妈妈的爱是海洋,我们的爱是溪流,天下的妈妈都特别容易满足,儿女们一句温馨的话语,一个细微的动作,一丝淡淡的牵挂,都足以使他们感动万分.
生:齐读第5自然段.(配乐)
五,欣赏歌曲,感悟母爱
师:母亲是一本书,一本读不完的书,即使
( http: / / www.21cnjy.com )我们用一生去品读,也许都无法读懂,我们读着读着,母亲慢慢地变老,丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕,当母亲的头发不再乌黑,当母亲的眼睛不再明亮,母亲也为我们的成长耗尽了青春。
接下来,让我们在歌曲《母亲》的旋律中,用心静静地品读普天下所有的母亲。
六、总结
同学们,老师坚信,终有一天,你也会用你有力的臂膀抱起自己的母亲,与她分担忧愁,共挑重担.让我们把对母亲的这份爱深深地铭记在心。
板书设计：
第一次抱母亲
第一次，无数次
谁言寸草心，报得三春晖！