3.拼拼摆摆真有趣

课
题
3.拼拼摆摆真有趣
课
型
造型表现
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
认知领域：利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。2、情感领域：充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。3、能力领域：培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。
重
点难
点关
键
重点：掌握形的分解、组合方法。难点：引导学生大胆联想和创作，拼摆出有创意的图形。
课件及教具准备
学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等
课时安排
2
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、组织教学。组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。二、导入新课。1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。三、讲授新课。1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。四、学生作业，教师辅导。指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。五、课堂小结。教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。五、课后作业：鼓励同学回家后画
积极踊跃地用语言表达所摆的图形。运用自己的方式来了解各种美术材料，并将自己的感受与同学交流可以用娱乐节目中的猜字游戏，三个同学一组，一个同学摆放各种物品，其中一位同学描述，另外一个同学猜，增强知识的趣味性学生活动：学生利用现有的物品工，开始创作。学生活动：学生介绍自己的设计的作品。学生活动：学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……都可以作为创作的材料）
学生活动：学生谈想法。
七、课后反思：