4.花儿朵朵
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文档简介
课
题
4.花儿朵朵
课
型
造型表现
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
1、认知领域：认识
( http: / / renshishixibaogao. / )花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现
( http: / / gongzuobiaoxian. / )手法进行“花”的创作。2、情感领域：热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力领域：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料
( http: / / gaokaozuowensucai. / )、方法
( http: / / xuexifangfa. / )去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
重
点难
点关
键
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保
( http: / / huanbao. / )意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽
( http: / / meilidechuntian. / )的花”。
课件及教具准备
教师
( http: / / jiaoshigongzuozongjie. / )：
1、各种花的图片
2、花的作品若干.
（二）学生：1、水
( http: / / shui. / )彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
课时安排
2
教学过程设计
教师活动
学生活动
组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律
( http: / / zuofeng. / )并审视学生学具准备情况
( http: / / qingkuangshuoming. / )。
（二）谈话导入
师：春天
( http: / / chuntianlailezuowen. / )来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校
( http: / / xuexiaogongzuojihua. / )的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢，因为花很美……
师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
（三）观察、欣赏、感受
1、
各种花朵欣赏 2、
提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
（四）自主选择
( http: / / xuanze. / )，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友
( http: / / wodehaopengyou. / )找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思考、探索
①实例欣赏，出示老师
( http: / / laoshi. / )要送给小草
( http: / / xiaocaozuowen. / )的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）
③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）学生创作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
展示和小结
( http: / / gerenxiaojie. / )
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
（七）延伸——
环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学
( http: / / nanwangdetongxue. / )们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国
( http: / / zuguo. / )到处都是花的海洋。
六、教学效果
四、花儿朵朵【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
学生欣赏评价交流学生谈感受、认识学生讨论老师的问题。学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼
( http: / / guazhiduanlianzongjie. / )。在活动
( http: / / huodongcehua. / )中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。
七、课后反思：
题
4.花儿朵朵
课
型
造型表现
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
1、认知领域：认识
( http: / / renshishixibaogao. / )花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现
( http: / / gongzuobiaoxian. / )手法进行“花”的创作。2、情感领域：热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力领域：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料
( http: / / gaokaozuowensucai. / )、方法
( http: / / xuexifangfa. / )去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
重
点难
点关
键
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保
( http: / / huanbao. / )意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽
( http: / / meilidechuntian. / )的花”。
课件及教具准备
教师
( http: / / jiaoshigongzuozongjie. / )：
1、各种花的图片
2、花的作品若干.
（二）学生：1、水
( http: / / shui. / )彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
课时安排
2
教学过程设计
教师活动
学生活动
组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律
( http: / / zuofeng. / )并审视学生学具准备情况
( http: / / qingkuangshuoming. / )。
（二）谈话导入
师：春天
( http: / / chuntianlailezuowen. / )来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校
( http: / / xuexiaogongzuojihua. / )的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢，因为花很美……
师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
（三）观察、欣赏、感受
1、
各种花朵欣赏 2、
提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
（四）自主选择
( http: / / xuanze. / )，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友
( http: / / wodehaopengyou. / )找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思考、探索
①实例欣赏，出示老师
( http: / / laoshi. / )要送给小草
( http: / / xiaocaozuowen. / )的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）
③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）学生创作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
展示和小结
( http: / / gerenxiaojie. / )
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
（七）延伸——
环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学
( http: / / nanwangdetongxue. / )们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国
( http: / / zuguo. / )到处都是花的海洋。
六、教学效果
四、花儿朵朵【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
学生欣赏评价交流学生谈感受、认识学生讨论老师的问题。学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼
( http: / / guazhiduanlianzongjie. / )。在活动
( http: / / huodongcehua. / )中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。
七、课后反思：