第一单元 强盛的隋唐 复习学案(无答案)

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第二单元 强盛的隋唐复习学案
【学习目标】
1.掌握隋朝的统一、三省六部制、科举制度、大运河的开通、赵州石桥的修建；唐朝的贞观之治、开元盛世和安史之乱；文成公主入藏，鉴真东渡，玄奘西行和唐诗的盛行等重要史实或社会文化现象。
2.培养从多渠道获取历史信息地点能力，练习查阅、搜集、整理、分析有关文献资料的方法。
3.增强爱国主义精神，扩大看待问题的国际视野。
【学习重难点】
学习重点：本单元有关唐朝社会开放及中外交往等知识的理解。
学习难点：用所学知识还原历史场景以及从不同角度分析历史问题的能力。
【学法指导】课堂上积极参与，合作学习，努力思考，积极发言，认真倾听，做好笔记并整理好学案。
【自学互助】（认真看书，积极思考归纳本单元重点知识框架

























【质疑互究】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。同学或老师帮助解决5分钟完成）
【合作学习】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
阅读材料回答问题
材料一　官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人(不敢欺压百姓)。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。
——《贞观政要》卷一
材料二　武则天于684年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。
材料三　忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪倶丰实。
——杜甫《忆昔》
(1)材料一反映的是哪一历史现象？结合所学知识，回答出现这一历史现象的原因。
(2)材料三中，诗人杜甫“开元全盛日”，处于哪一位皇帝统治时期？
(3)三则材料中涉及了三位皇帝，请概括这些历史盛世的共同特点。
二、唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“和同(为)一家”，还“迎进来，也走出去”。阅读材料，回答问题。
材料一　“文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得惧。献号天可汗，以覆我国都。”
材料二
(1)根据材料一和所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？材料一说明唐朝实行什么样的民族政策？举一例唐朝奉行此政策的民族交往事件。
(2)材料二中的两幅图片分别反映了什么重要历史事件？

(3)结合材料二，说说唐朝在对外交往上有什么样的特点？

(4)结合上述材料和所学知识，谈谈对今天治理国家有何启示？
唐代平等友好的民族政策早就了融洽的民族关系。阅读下列材料。
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：西藏地区吐蕃首领松赞干布仰慕中原文明，希望学习唐朝的统治经验，几次派使者到长安，请求与唐朝和亲。641年唐太宗派遣文成公主前往吐蕃，与松赞干布成亲。
）材料一中的“朕”是谁？材料中的中华和夷狄分别指的是什么？此材料体现了唐朝怎样的民族政策？
材料二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？文成公主入藏的意义是什么？

对今天我们处理民族关系有何启示？

四、材料题
材料一：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
——胡曾
材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
——皮日休
材料三：“汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽脂膏是此河”
—李敬方
请回答：（1）材料一、二、三中三位诗人各自的观点是什么？
（2）你支持哪一观点？试述理由。
（3）材料二中“此河”指什么？开通“此河”的 目的是什么？

（4）开通“此河”的意义是什么?

阅读下列语段，回答问题
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟 。”
“自古皆贵中华，贱夷狄,朕独爱之如一。”
“夫以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失.朕常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣!”
这三句话是谁说的？
这三句话的观点各是什么？

【小组展讲】各小组提出本组的疑惑问题，其他小组讲解或老师给予解答。
【课节小结】由同学说自己本节课的收获或者由教师阐释本节课知识的内在联系