《小扇子》教学设计
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学重点：在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
准备工作：
教师：范作、图片。
学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
教学思路
一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（集中学生精神，激发学生兴趣。）
生：扇子。
师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《小扇子》。
二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品。
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用
三、扇面欣赏
出示课件，请学生欣赏。
四、揭题制作。
1、我们看到的扇子有羽毛扇
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么我们今天要用不同的材料自己来设计一把漂亮的“小扇子。
2、欣赏学生作品。
3、学生动手制作。
4、展示学生作品。
五、小结：我们可以用报纸、包装纸来做折扇，用色卡纸、塑料来设计几何形、动物形的扇子。用筷子、铅笔、吸管来做扇柄。用画或剪贴来美化画面。
《小扇子》说课稿
长城小学
李冰
《小扇子》是根据新课标精神自行设计的课
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)例。学生对扇子这一生活用具并不陌生。根据学生的生活实际和年龄特点，我认为本课的教学重点是让学生在设计制作一把扇子的同时体验创作的乐趣，且根据学生思维发展的规律，如何打破己有的思维定势，创新地设计出扇子的外形定为本课的难点。通过欣赏古今中外的扇子图片以及扇子在方方面面的展示，便学生思维得以拓展，从而激发学生通过对周围事物的联想进行创作。本课方案设计包括课前收集——欣赏——探究——创新——实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。通过教学实践过，学生作品情况非常不错，每个学生的作品都有自己的个性，扇子外形都有不同程度的创新。
《小扇子》教后反思
长城小学
李冰
本课成功之处：
?1.学生不仅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。
?2.学生的作品内容比较丰富，思维比较开阔，如动物、水果、脸谱、花卉等，都可以被学生变幻成一把把美丽的扇子形象。
?3.本课符合新课标精神，符合学生生活实际，面向不同层次的学生，生生来参与，人人都动手。
存在不足之处：
1.除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。
?2.这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。(共27张PPT)
你知道扇子的图案、外形、构造有什么不同吗？
扇面图案可以是卡通形象、可以是人物、也可以是山水、花鸟等，形式多样，不拘一格。
扇面外形可以是圆形、扇形、五角
形、水果形......
扇子的构造可大可小，随心所欲。
团扇是由扇面加扇柄组成，折扇是由扇面加若干扇骨聚合而成。
扇子的形式大体可分平面（如团扇）和折叠（如折扇）两种。
扇子除了实用、观赏、把玩外还有那些作用呢？
扇子除了实用、观赏把玩外还可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。
小组讨论
如果让你做一把扇子，你该如何制作？
制作方法
画图形
剪图形
组合图形
折叠图形
画图形
组合图形
团扇
折扇
作品评价
最佳创意设计师
最佳造型设计师
最实用的设计师
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