第六单元认识图形 单元测试
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北师大版二年级第六单元《认识图形》单元测试
一、填空。（15分）
1.一个角有（ ）个顶点，( ）条边。
2.比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。
3.一张长方形的课桌有（ ）个角，这四个角都是（ ）角。
4. 在（ ）内填上适当的数。
5.下面图形中各有几个角？有几个直角？几个锐角？几个钝角？请你写出来？
共有（ ）个角。
（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角。
二、判断。（10分）
1.这些图形中只有 不是长方形。 （ ）
平行四边形具有不稳定性，容易变形。 （ ）
正方形和长方形的4条边都相等。 （ ）
平行四边形4个角都是直角。 （ ）
一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。（ ）
选择。（10分）
1.（ ）的四条边相等，四个直角。
A.正方形 B.长方形 C.平行四边形
2.下列说法中，正确的是（ ）。
A.角的两边越长，这个角就越大
B.角的大小与角的方向有关
C.放大镜不能把角的度数放大
D.以上说法都不对
3.下图中一共有（ ）个角。
A.1 B.2 C.3
4.用火柴棒摆一个平行四边形，需要（ ）根。
A.3 B.4 C.5
用4根硬纸条做成一个长方形，用手按下图方法拉动它，可以把它拉成一个（ ）。
A.正方形 B.长方形 C.平行四边形
四、画一画。（31分）
画1个直角、1个锐角和1个钝角，并标出角的各部分的名称。（9分）
从钝角的顶点出发画一条笔直的线，分一分。（6分）
两个锐角
一个直角和一个锐角
（3）一个锐角和一个钝角
请你把它补充完整，画成我们学过的图形。（4分）
4.画一画、量一量、说一说。（12分）
（1）在下面的方格纸中画一个平行四边形、一个长方形、一个正方形。（6分）
用尺子测量一下平行四边形四条边的长度，分别是( )厘米、( )厘米、( )厘米、( )厘米，我发现：________________________。（6分）21cnjy.com
解答。（34分）
小动物们画的角对吗？(对的打“√”，错的打“×”)并填空。（9分）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
我还知道（ ）画的角是锐角，（ ）画的角是直角，小鸟画的角是（ ）角。
2.按要求完成。（10分）
（1）把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。（4分）
（2）上面的图形中，长方形有_____，正方形有_____，平行四边形有_____。（6分）
3.下面的图形可以分成哪些已学过的图形。（6分）
我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？（5分）
（1）根据图一，猜这个四边形可能是（ ），还可能是（ ）。
（2）根据图二，猜这个四边形可能是（ ），也可能是（ ）。
（3）根据图三，猜这个四边形一定是（ ）。
5.利用学过的图形，在方格纸上设计一个漂亮的图案。（4分）
【参考答案与解析】
一、1.一 、两。
解析：根据角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；可知：一个角有1个顶点，有两条边；进而解答即可。
2.钝、锐。
解析：根据对角的认识可知：锐角是指小于直角的角；大于直角的角是钝角。
3.4，直。
解析：由于课桌是长方形的，则根据对角的认识以及长方形的特征求解。
4.长方形：3、2；正方形：2、2、2。
解析：根据长方形与正方形的特征求解。
5.8、3、1、4。
解析：根据对角的认识求解。
二、1.√。
解析：根据长方形的特点判断即可。
√。
解析：根据平行四边形的特性：平行四边形具有不稳定性，进行判断即可。
×。
解析：根据对正方形和长方形的特征求解。
×。
解析：根据对平行四边形的特点求解。
×。
解析：锯掉一个角时可能出现以下几种情况，如下图：
因此剩下的图形可能是五边形、四边形、三角形，即可能是5个角、4个角、3个角。
三、1.A。
解析：根据正方形的特点完成求解。
C。
解析：利用角的意义：有公共端点的两条射线形成的图形叫角，角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边的长短无关，由此进一步分析选择即可。21教育网
3.A。
解析：根据角的定义找出复合要求的角，据此解答。
4.B。
解析：根据平行四边形的特征求解即可。
5.C。
解析：根据长方形的不稳定性求解即可。
四、1.
解析：根据角的构成特点，即有一个顶点和两条边，以及对直角、锐角与钝角的认识求解。
（1）两个锐角
一个直角和一个锐角
一个锐角和一个钝角
解析：利用三角尺准确地进行画角，并考虑角和角之间的关系。
3.
解析：根据平行四边形的特点画图即可。
4.长度（略），平行四边形的对边相等。
解析：根据对长方形、正方形以及平行四边形的认识画图，然后分别量出平行四边形各边的长度，并根据数据之间的关系找出规律。21·cn·jy·com
五、1.√ √ × √ × × 小羊 熊猫 钝
解析：根据角的认识求解即可，即锐角是指小于直角的角；大于直角的角是钝角。
（1）涂绿色的即为四边形：
（2）长方形有5、13，正方形有2、10，平行四边形有7、15。
解析：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形叫做四边形；两组对边互相平行的四边形，叫做平行四边形；四个角都为直角的平行四边形是长方形，四条边都相等的长方形是正方形；据此解答。21世纪教育网版权所有
正方形、长方形；长方形、三角形。
解析：根据对已学过图形的认识求解即可。
4.（1）长方形、正方形；（2）长方形、正方形；3．长方形。
解析：根据所得信息，让学生不断调整自己的判断，得出结果，综合运用所学图形特征的知识来解决。
答案略。
解析：根据对学过图形的认识设计图形即可。
一、填空。（15分）
1.一个角有（ ）个顶点，( ）条边。
2.比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。
3.一张长方形的课桌有（ ）个角，这四个角都是（ ）角。
4. 在（ ）内填上适当的数。
5.下面图形中各有几个角？有几个直角？几个锐角？几个钝角？请你写出来？
共有（ ）个角。
（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角。
二、判断。（10分）
1.这些图形中只有 不是长方形。 （ ）
平行四边形具有不稳定性，容易变形。 （ ）
正方形和长方形的4条边都相等。 （ ）
平行四边形4个角都是直角。 （ ）
一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。（ ）
选择。（10分）
1.（ ）的四条边相等，四个直角。
A.正方形 B.长方形 C.平行四边形
2.下列说法中，正确的是（ ）。
A.角的两边越长，这个角就越大
B.角的大小与角的方向有关
C.放大镜不能把角的度数放大
D.以上说法都不对
3.下图中一共有（ ）个角。
A.1 B.2 C.3
4.用火柴棒摆一个平行四边形，需要（ ）根。
A.3 B.4 C.5
用4根硬纸条做成一个长方形，用手按下图方法拉动它，可以把它拉成一个（ ）。
A.正方形 B.长方形 C.平行四边形
四、画一画。（31分）
画1个直角、1个锐角和1个钝角，并标出角的各部分的名称。（9分）
从钝角的顶点出发画一条笔直的线，分一分。（6分）
两个锐角
一个直角和一个锐角
（3）一个锐角和一个钝角
请你把它补充完整，画成我们学过的图形。（4分）
4.画一画、量一量、说一说。（12分）
（1）在下面的方格纸中画一个平行四边形、一个长方形、一个正方形。（6分）
用尺子测量一下平行四边形四条边的长度，分别是( )厘米、( )厘米、( )厘米、( )厘米，我发现：________________________。（6分）21cnjy.com
解答。（34分）
小动物们画的角对吗？(对的打“√”，错的打“×”)并填空。（9分）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
我还知道（ ）画的角是锐角，（ ）画的角是直角，小鸟画的角是（ ）角。
2.按要求完成。（10分）
（1）把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。（4分）
（2）上面的图形中，长方形有_____，正方形有_____，平行四边形有_____。（6分）
3.下面的图形可以分成哪些已学过的图形。（6分）
我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？（5分）
（1）根据图一，猜这个四边形可能是（ ），还可能是（ ）。
（2）根据图二，猜这个四边形可能是（ ），也可能是（ ）。
（3）根据图三，猜这个四边形一定是（ ）。
5.利用学过的图形，在方格纸上设计一个漂亮的图案。（4分）
【参考答案与解析】
一、1.一 、两。
解析：根据角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；可知：一个角有1个顶点，有两条边；进而解答即可。
2.钝、锐。
解析：根据对角的认识可知：锐角是指小于直角的角；大于直角的角是钝角。
3.4，直。
解析：由于课桌是长方形的，则根据对角的认识以及长方形的特征求解。
4.长方形：3、2；正方形：2、2、2。
解析：根据长方形与正方形的特征求解。
5.8、3、1、4。
解析：根据对角的认识求解。
二、1.√。
解析：根据长方形的特点判断即可。
√。
解析：根据平行四边形的特性：平行四边形具有不稳定性，进行判断即可。
×。
解析：根据对正方形和长方形的特征求解。
×。
解析：根据对平行四边形的特点求解。
×。
解析：锯掉一个角时可能出现以下几种情况，如下图：
因此剩下的图形可能是五边形、四边形、三角形，即可能是5个角、4个角、3个角。
三、1.A。
解析：根据正方形的特点完成求解。
C。
解析：利用角的意义：有公共端点的两条射线形成的图形叫角，角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边的长短无关，由此进一步分析选择即可。21教育网
3.A。
解析：根据角的定义找出复合要求的角，据此解答。
4.B。
解析：根据平行四边形的特征求解即可。
5.C。
解析：根据长方形的不稳定性求解即可。
四、1.
解析：根据角的构成特点，即有一个顶点和两条边，以及对直角、锐角与钝角的认识求解。
（1）两个锐角
一个直角和一个锐角
一个锐角和一个钝角
解析：利用三角尺准确地进行画角，并考虑角和角之间的关系。
3.
解析：根据平行四边形的特点画图即可。
4.长度（略），平行四边形的对边相等。
解析：根据对长方形、正方形以及平行四边形的认识画图，然后分别量出平行四边形各边的长度，并根据数据之间的关系找出规律。21·cn·jy·com
五、1.√ √ × √ × × 小羊 熊猫 钝
解析：根据角的认识求解即可，即锐角是指小于直角的角；大于直角的角是钝角。
（1）涂绿色的即为四边形：
（2）长方形有5、13，正方形有2、10，平行四边形有7、15。
解析：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形叫做四边形；两组对边互相平行的四边形，叫做平行四边形；四个角都为直角的平行四边形是长方形，四条边都相等的长方形是正方形；据此解答。21世纪教育网版权所有
正方形、长方形；长方形、三角形。
解析：根据对已学过图形的认识求解即可。
4.（1）长方形、正方形；（2）长方形、正方形；3．长方形。
解析：根据所得信息，让学生不断调整自己的判断，得出结果，综合运用所学图形特征的知识来解决。
答案略。
解析：根据对学过图形的认识设计图形即可。