《原色和间色》
一、教学内容：
《原色和间色》（色彩画）
二、教学目的：
通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。
三、教学重点：
培养学生的色彩和谐能力。
四、教学难点：
理解用原色混合成间色的方法。
五、教学教具：
色彩作业几幅、挂图等。
六、教学过程：
一、引入新课：出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新课。
二、提问：
1、什么是原色？什么是间色？
2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？
3、课本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？
4、观赏这三类色彩画后，你们可联想到生活中的什么事物？
引导学生观赏后回答，教师小结。
三、演示讲解原色产生间色的原理。两种不同
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。在色彩学里称“橙、绿、紫”为间色。
四、把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。如课本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贵重的色彩感觉。
有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。
五、学生练习。练习用两种色
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。可学习课本中克利作品的方格式重复排列法，马可用学生作品中的任意几何形透叠排列法做作业。
六、讲评：教师重在色彩配置的和谐性。
七、板书：
原色
间色
八、后记：
由于学生已在第五册中学习过原色、间色的知识，故本课学生较容易懂得间色的原理。(共23张PPT)
藏族服饰
琳恩_克莱顿
请同学们总结一下，在刚才欣赏的这些自然风景图片里，那些颜色最多？
绿色
蓝色
红色
黄色
橙色
紫色
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----
原色和间色
认识三原色
定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
红
黄
蓝
（请同学们记下：三原色——红、黄、蓝）
马蒂斯_红色的房间
凡高_向日葵
马奈_威尼斯大运河
三间色
定义：由两种原色相加产生的颜色。
我们来用一个实验看一下，每两种颜色相加之后会产生什么颜色？
莫奈_睡莲
杜键_在激流中前进
大丰收_农民画
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
请同学们记下：
三间色分别是——橙、绿、紫
并记下配色公式
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
试想：将三种原色相加分是什么颜色？
黑灰色
作业：
发挥自己的想象，创作水彩画。
学生作品欣赏
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