5.火车开啦教案
图片预览
文档简介
课题
5.火车开啦
课型
造型·表现
撰稿人
明官店学区 杨杨
教学目标
1、认识火车的用途和造型特点。了解火车的发展历史。2、能够在造型和色彩上进行大胆的创作。3、通过对火车的了解，感受科技的日新月异，表达对生活的美好体验和憧憬。
教学重点
让学生了解火车的外形基本特点，开扩学生的视野。
教学难点
用绘画或剪贴大胆创作表现火车。
教学方法
观察法、研究法、讨论法等。
学习方法
欣赏讨论法、探究法、练习法等。
教学准备
1、电脑多媒体、图片、录像资料、教具。2、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶棒等。
学生准备
彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶棒等。
课时安排
1—2课时完成
教学过程
介绍火车激发兴趣——视频导入课题——充分感知探究火车外形——作品赏析交流感受——探究画法制作方法——评价赏析——拓展延伸
教学流程
师生活动
设计意图
一、介绍火车发展史、激发兴趣 二、视频导入课题 三、充分感知探究外形特点 四、作品赏析交流感受 五、探究画法、
制作方法 六、评价赏析七、
拓展延伸
火车依靠装有动力机械的机车(俗称火车头)牵引一节节车厢，在铁路上行进。在火车发展的初期，火车的动力主要由机车上的蒸汽机提供，机车上必须携带蒸汽机工作所需要的煤和水，这样的机车称为蒸汽机车。随着时代的发展，现代的火车已不再使用笨重、效率较低的蒸汽机，而采用内燃机或电动机产生动力，这样的机车分别称为内燃机车和电力机车。PPT2—7
播放动画片《托马斯和他的朋友们》(播放部分片段)，导入本节课课题——火车开啦。（板书课题）展示课件中的图片，让学生仔细观察火车从蒸汽机车到现在的高速列车在外形和色彩上的变化。PPT8—17师：那从最开始的蒸汽机车到现在的高速列车，它们的外形和色彩有哪些变化？生：.......师：同学们，看了这么多的图片，那么火车有那两部分组成呢？（火车头、车厢）生：........师：火车由火车头和车厢组成，那么火车头和车厢时什么形状的呢？(圆形、长方形)生：........除了火车本身，还有一样是火车必不可少的，同学们知道是什么吗？那就是火车轨道，你们知道火车的轨道是什么样子的吗？下面咱们一起看一看吧。PPT18—21观看了这么多各式各样的火车，那你们印象中的火车是什么样子的呢？（让学生讨论发言）好的，下面咱们一起看一看其他的小朋友是怎么样绘画或者手工制作小火车的吧。PPT22—31 生：学生认真观看通过观看图片和资料，我们对小火车有了更深的认识同学们，你们想画什么样的或者制作什么样的小火车呢？（学生七嘴八舌）下面让我们一起来学一学怎样画小火车或者制作出一列小火车吧。师：（一）火车的结构较为复杂，教师要耐心地引导学生观察火车的结构特点，比如：火车的车头是什么样的？火车的车轮是什么样的。师：现在我们看一看课本中是怎么样教我们画火车的。（课本12页）老师带领学生仔细观看。学生认真观察课本中所展示的小火车。通过小组交流讨论。得出结论：长长的火车由火车头和一节节的车厢连接在一起。师：同学们你想怎么样表现小火车，如果画，是画什么样的呢？如果手工制作，制作什么样的呢？学生通过对图片的欣赏，结合自己的创作构思小组进行讨论。老师示范讲解绘画方法及步骤，学生认真观察示范画的方法和步骤师：同学们描述的小火车都很好，同学们要注意画小火车或者制作小火车的时候，火车头和车厢的外形，还要把颜色搭配漂亮。教师巡视指导。作品完成后，进行展示交流，（老师评价、学生相互评价）对那些画面表现大胆、生动有趣的作品教师进行表扬。师：同学们表现都很好，这位同学......
这位同学......同学们，你们创作的小火车都很漂亮，现在有了蒸汽机车，电力机车等等，也有了速度上很快的告诉列车，那么未来还会出现什么样的火车呢，这些火车可以驶出地球，驶向太空吗？下课后，同学们可以相互讨论交流，说一说未来的火车是什么样子的。
介绍火车发展史是为了让学生对火车的发展过程有一个初步的了解。动画导入课程，激发学生兴趣。科学地让学生了解小火车有几部分构成、大概是什么形状。 让学生了解火车轨道是火车必不可少的一部分。 通过观察学生作品，有重点地对画面的主题、构图、涂色等方面进行分析，这样既使学生对大家的作品有了全面的了解。又能提升自己的绘画水平。 鼓励学生大胆说出自己对小火车的真切感受、想象，让他们带着兴趣、激情来创作。 重点引导学生在创作中更好的把握构图，把自己的想法，不拘泥形式、大胆的表现出来。 通过交流互评，发现自己的不足之处，其他同学的闪光点，取长补短。 通过拓展延伸，激发学生的想象力，发散思维，让学生提高创作能力。
板书设计
5课 火车开啦
教学反思
5.火车开啦
课型
造型·表现
撰稿人
明官店学区 杨杨
教学目标
1、认识火车的用途和造型特点。了解火车的发展历史。2、能够在造型和色彩上进行大胆的创作。3、通过对火车的了解，感受科技的日新月异，表达对生活的美好体验和憧憬。
教学重点
让学生了解火车的外形基本特点，开扩学生的视野。
教学难点
用绘画或剪贴大胆创作表现火车。
教学方法
观察法、研究法、讨论法等。
学习方法
欣赏讨论法、探究法、练习法等。
教学准备
1、电脑多媒体、图片、录像资料、教具。2、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶棒等。
学生准备
彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶棒等。
课时安排
1—2课时完成
教学过程
介绍火车激发兴趣——视频导入课题——充分感知探究火车外形——作品赏析交流感受——探究画法制作方法——评价赏析——拓展延伸
教学流程
师生活动
设计意图
一、介绍火车发展史、激发兴趣 二、视频导入课题 三、充分感知探究外形特点 四、作品赏析交流感受 五、探究画法、
制作方法 六、评价赏析七、
拓展延伸
火车依靠装有动力机械的机车(俗称火车头)牵引一节节车厢，在铁路上行进。在火车发展的初期，火车的动力主要由机车上的蒸汽机提供，机车上必须携带蒸汽机工作所需要的煤和水，这样的机车称为蒸汽机车。随着时代的发展，现代的火车已不再使用笨重、效率较低的蒸汽机，而采用内燃机或电动机产生动力，这样的机车分别称为内燃机车和电力机车。PPT2—7
播放动画片《托马斯和他的朋友们》(播放部分片段)，导入本节课课题——火车开啦。（板书课题）展示课件中的图片，让学生仔细观察火车从蒸汽机车到现在的高速列车在外形和色彩上的变化。PPT8—17师：那从最开始的蒸汽机车到现在的高速列车，它们的外形和色彩有哪些变化？生：.......师：同学们，看了这么多的图片，那么火车有那两部分组成呢？（火车头、车厢）生：........师：火车由火车头和车厢组成，那么火车头和车厢时什么形状的呢？(圆形、长方形)生：........除了火车本身，还有一样是火车必不可少的，同学们知道是什么吗？那就是火车轨道，你们知道火车的轨道是什么样子的吗？下面咱们一起看一看吧。PPT18—21观看了这么多各式各样的火车，那你们印象中的火车是什么样子的呢？（让学生讨论发言）好的，下面咱们一起看一看其他的小朋友是怎么样绘画或者手工制作小火车的吧。PPT22—31 生：学生认真观看通过观看图片和资料，我们对小火车有了更深的认识同学们，你们想画什么样的或者制作什么样的小火车呢？（学生七嘴八舌）下面让我们一起来学一学怎样画小火车或者制作出一列小火车吧。师：（一）火车的结构较为复杂，教师要耐心地引导学生观察火车的结构特点，比如：火车的车头是什么样的？火车的车轮是什么样的。师：现在我们看一看课本中是怎么样教我们画火车的。（课本12页）老师带领学生仔细观看。学生认真观察课本中所展示的小火车。通过小组交流讨论。得出结论：长长的火车由火车头和一节节的车厢连接在一起。师：同学们你想怎么样表现小火车，如果画，是画什么样的呢？如果手工制作，制作什么样的呢？学生通过对图片的欣赏，结合自己的创作构思小组进行讨论。老师示范讲解绘画方法及步骤，学生认真观察示范画的方法和步骤师：同学们描述的小火车都很好，同学们要注意画小火车或者制作小火车的时候，火车头和车厢的外形，还要把颜色搭配漂亮。教师巡视指导。作品完成后，进行展示交流，（老师评价、学生相互评价）对那些画面表现大胆、生动有趣的作品教师进行表扬。师：同学们表现都很好，这位同学......
这位同学......同学们，你们创作的小火车都很漂亮，现在有了蒸汽机车，电力机车等等，也有了速度上很快的告诉列车，那么未来还会出现什么样的火车呢，这些火车可以驶出地球，驶向太空吗？下课后，同学们可以相互讨论交流，说一说未来的火车是什么样子的。
介绍火车发展史是为了让学生对火车的发展过程有一个初步的了解。动画导入课程，激发学生兴趣。科学地让学生了解小火车有几部分构成、大概是什么形状。 让学生了解火车轨道是火车必不可少的一部分。 通过观察学生作品，有重点地对画面的主题、构图、涂色等方面进行分析，这样既使学生对大家的作品有了全面的了解。又能提升自己的绘画水平。 鼓励学生大胆说出自己对小火车的真切感受、想象，让他们带着兴趣、激情来创作。 重点引导学生在创作中更好的把握构图，把自己的想法，不拘泥形式、大胆的表现出来。 通过交流互评，发现自己的不足之处，其他同学的闪光点，取长补短。 通过拓展延伸，激发学生的想象力，发散思维，让学生提高创作能力。
板书设计
5课 火车开啦
教学反思