中华书局版历史七年级下册课时教学设计
课题 清朝君主专制的强化 单元 第三单元 学科 历史 年级 七年级
学习目标 情感态度和价值观目标 认识清朝大兴文字狱、清朝强化君主集权造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
能力目标 学生认识“文字狱”的社会危害、专制主义集权制度的影响，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
知识目标 清朝军机处的设立，强化君主集权；制造“文字狱”，在思想领域加强对人民的控制。
重点 1、 清朝军机处的设立，强化君主集权；2、 制造“文字狱”，在思想领域加强对人民的控制。
难点 理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学法 学生分组合作法、自主探究法等 教法 讨论法、阅读指导法、问题探究等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 材料： 历代君臣仪式的变化。教师解说：秦朝——坐而论道；宋朝——站立议政；清朝——跪受笔录。见第2张PPT。 探究问题：皇帝的权力发生了怎样的变化？ 寻找学生感兴趣的话题引入新课。
讲授新课 第一篇章 军机处的设立教师补充：清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。 见第5张PPT。 教师补充：康熙时，设立南书房，选择亲信文臣入值，协助皇帝拟谕旨，发布政令，加强皇权。见第6张PPT。课件展示：雍正设置军机处，撤议政王大臣会议。教师提问：清雍正设置军机处有何目的？见第7张PPT。课件展示：军机处的设立的时间——雍正时期；职能——跪着听旨，承旨传达；特点：简、速、密。见第8张PPT。教师发问：军机处的设立有何积极意义？感受集权：军机处的办事流程：第一步，做决定：完全由皇帝裁定军国大事。感受皇帝独断专行。第二步，传命令：跪受笔录，承旨传达。感受中央集权。第9张PPT。感受体验：政令传达途径示意图——皇帝——军机处——中央各部——地方官员。反之地方官员直接反应到皇帝。第10张PPT。第二篇章 文字狱教师指路：回顾历朝历代加强思想控制的措施——秦朝：焚书坑儒；西汉：罢黜百家；独尊儒术：明朝：八股取士；清朝怎么样？见第12张PPT。材料展示：朱元璋在发迹前，曾做过和尚，后参加红巾军，当上皇帝之后，最怕人接他老底，“僧、盗、光、秃”等字眼，就成了他的忌讳，只要出现它的同音字，他就认为是在讽刺自己。教师提示：康熙、雍正、乾隆三朝最残酷，诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，借题发挥，罗织罪状，制造大量冤案。叫做“文字狱”见第13张PPT。课件展示：清朝文字狱事例———夺朱非正色，异种也称王？清风不识字，何故乱翻书 ——翰林学士 徐骏被杀
。见第14张PPT。课件展示：朱永胜（朱明王朝永胜）刘光明（光复明朝）段松青（断送清朝）三人因名字被杀。见第15张PPT。教师发问：清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱 其目的是什么？见第16张PPT。教师继续发问：清朝统治者小题大做，掀起文字狱有何危害？ 学生看课文，叙述史实。学生讨论加强君主集权。课件展示，学生看课文。学生分组讨论：人员构成简单，办事效率高，地处内廷保密好。学生分组合作学习。学生体验君主集权。学生体验到君主专制到达顶峰。学生复习知识，回答问题是文字狱。学生看课文，叙述史实。学生看课文，叙述史实。学生感受文字狱的严厉。学生感受文字狱的严厉。学生分组讨论。从思想领域严密控制知识分子。学生分组讨论。 教师引导，学生自学，提高阅读能力。教师引导，学生自学课文，提高阅读、分析能力。教师指导读课本，培养学生的自学能力。学会合作学习。培养归纳总结知识及分析问题的能力。培养分析问题的能力。学会分朝代归纳总结知识。教师引导，学生自学，提高阅读能力。教师引导，学生自学，提高阅读能力。教师引导，学生学会分析现象背后的本质能力。教师引导，学生学会分析现象背后的本质能力。通过学生之间和师生之间的合作与交流，达到兵教兵共同进步。学生通过展示交流成果，大胆表达自己见解，从而培养学生的语言表达能力。
巩固提升 1、清朝时，我国封建君主集权进一步强化的标志是设立了（ ）A．厂卫特务机构 B．内阁和六部 C．议政王大臣会议 D．军机处2、清朝军机处的主要职能是（ ） A．裁决军国大事 B．草拟或审批政令 C．实际上行使丞相的权力 D．记录并传达皇帝的旨意3、秦朝“焚书坑儒”、西汉“罢黜百家、独尊儒术”、清朝大兴文字狱，其根本目的是( ) A.防止人民反抗 B.巩固君主专制 C.压制知识分子 D.加强思想控制4、材料：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”回答问题：（1）上文什么意思？军机大臣有实权吗？（2）军机处是谁设立的？有什么意义？（3）有人说：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。有人说：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。你同意他们谁的说法，为什么？ 答案：D答案：D答案：D答案：（1）跪着听旨，承旨传达；没有任何实权。（2）雍正时；标志我国封建君主集权到达顶峰 。（3）清朝中央政府对达赖、班禅进行册封；设立驻藏大臣；乾隆皇帝还制定“金瓶掣签”制度。（3）不同意。一方面：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。另一方面：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 巩固提升学会归纳总结知识、分析知识。
课堂小结 这节课我们学习了清朝军机处的设立，强化君主集权；制造“文字狱”在思想领域加强对人民的控制。不利于社会进步和发展。 学生更深的认识和理解 学会归纳问题、记忆知识。
板书 清朝君主集权的强化1、军机处的设立 设立军机处的皇帝 ： 雍正设立军机处的目的： 加强君主专制 军机大臣的职责： 跪着听旨，承旨传达军机处的设立标志着 ：我国封建君主集权的进一步强化 。 2、大兴文字狱 大兴文字狱的目的：加强君主专制从思想上控制知识分子 。 大兴文字狱的时间 ：康熙、雍正、乾隆 大兴文字狱的影响 ：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 通过板书，加深对本课知识体系的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《清朝君主专制的强化》练习
一、选择题：
一、选择题
1. 君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现，《礼记·曲礼下》记述君主以跪拜礼对初任大夫的臣下表示敬意与拜托，汉代皇帝、大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时期，大臣跪受笔录。这样的变化反映的实质是( )【来源：21·世纪·教育·网】
A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化 C.社会文明的进步 D.君主权力的强化
2. 孟德斯鸠是18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家，在他的著作《论法的精神》中有关中国的论述，“中国式的专制主义，用自己的锁链武装了自己，变得更加凶暴”。 这种专制在什么时候达到了顶峰( )21教育名师原创作品
A.东厂的设置 B.军机处的设立 C.丞相的废除 D.文字狱的兴起
3. 从明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处，所反映出的历史发展趋势是（ ）
A．社会秩序动荡 B．边疆防御巩固 C．皇权高度集中 D．军政实现合一
4. 如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程……接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”这说明了军机处的主要职能是（ ）
A．纵论军务，谋划战事 B．辅佐皇帝，参与决策
C．陪读陪写，赋诗作画 D．跪受笔录，上传下达
5. 下列诗句中，可能被清政府歪曲解释，罗织罪名，酿成冤案的是( )
①遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华 ②清风识字，何故乱翻书
③明朝期振翮，一举去清都 ④胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴
A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④
6. 秦朝“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝“大兴文字狱”，其根本着眼点在于( ) 21世纪教育网版权所有
A、压制知识分子 B、有区别对待古代文化
C、加强君主专制统治 D、完善法律体制
7. 乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑 ”．结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友。这反映了统治者（ ）21·cn·jy·com
A．设立军机处 B．实行八股取士 C．制造文字狱 D．设置厂卫机构
8、黄仁宇在《中国大历史》中写道：“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用【 】来讲两代是可以的。”文中的空缺处应填（ ）
A．秦汉 B．魏晋 C．宋元 D．明清
二、填空题
1、康熙时，设立 ①__，选择亲信文臣入值，协助皇帝拟谕旨，发布政令，加强皇权；雍正时期， ② 的设立，君主专制到达顶峰。www.21-cn-jy.com
2、 ①__三朝最残酷，诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，借题发挥，罗织罪状，制造大量冤案。叫做“ ② ”。2-1-c-n-j-y
三、材料题
材料一： 罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜所参决。2·1·c·n·j·y
(1)材料一反映了我国哪一朝代官制的变化 “帝方自操权柄”是什么意思
材料二： 故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’(右图),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心。”21*cnjy*com
(2)导游所说的“偏房”指的是哪一机构 请你对该机构的设立作简要评价。
《清朝君主专制的强化》练习答案
一、选择题
1.【答案】D
【解析】本题考查的是君主专制的强化的相关知识。根据所学知识可知，君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现：汉代皇帝、大臣是坐而论道；宋代时大臣是站而议政；到了清朝时期，大臣跪受笔录。这样的变化反映的实质君主权力的强化。21教育网
【点评】本题较为简单，考查的是君主权力的强化的相关知识。
2.【答案】B
【解析】本题考查的是设置军机的相关知识。根据所学知识可知，设置军机处是君主政治到达顶峰。只有B符合题意，故选B。21cnjy.com
【点评】本题难度一般，考查的是设置军机的相关知识。
3.【答案】C
【解析】本题考查的是君主专制的强化的相关知识。根据所学知识可知，我国古代政治制度发展的表现：秦建丞相；明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处这样的变化反映的实质是君主权力的强化。故选C。【来源：21cnj*y.co*m】
【点评】本题较为简单，考查的是君主权力的强化的相关知识。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是设置军机的相关知识。根据所学知识可知，雍正设立军机处的职能——跪着听旨，承旨传达。设置军机处是君主政治到达顶峰。只有D符合题意，故选D。
【点评】本题难度一般，考查的是设置军机的相关知识。
5.【答案】C
【解析】本题考查的是文字狱的相关知识。根据所学知识可知，清朝时期，政府实施文字狱而“一把心肠论浊清“、“明朝期振翮，一举去清都”都有反清说词 。故选C。
【解析】本题难度一般，本题考查的是文字狱的相关知识。
6.【答案】C
【解析】本题考查的是加强君主专制的相关知识。结合所学知识可知，秦朝“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝“大兴文字狱”，其根本都是加强君权。故选C。
【点评】本题难度一般，考查的是加强君主专制相关知识。
7.【答案】C
【解析】本题考查的是文字狱的相关知识。根据所学知识可知，清朝时期，政府实施文字狱而“一把心肠论浊清”有反清说词 。故选C。【版权所有：21教育】
【解析】本题难度一般，本题考查的是文字狱的相关知识。
8.【答案】D
【解析】本题考查的是君主专制的强化的相关知识。根据所学知识可知，我国古代政治制度发展的表现：秦建丞相；明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处这样的变化反映的实质是君主权力的强化。故选D。【出处：21教育名师】
【点评】本题较为简单，考查的是君主权力的强化的相关知识。
二、填空题
1. 【答案】①南书房；②军机处。
【解析】考查的是君主权力的强化的相关知识。
2.【答案】①康熙、雍正、乾隆；②文字狱。
【解析】本题难度一般，本题考查的是文字狱的相关知识。
三、材料题：
1. 【答案】（1）明朝。全国的军政大权,都集中到皇帝手里。
（2）军机处。军机处的设立标志着我国封建君主集权进一步强化。
【解析】（1）本题考查的是西藏的管理的相关知识。根据所学知识可知，明太祖朱元璋废除丞相。权利都集中到皇帝手中。21·世纪*教育网
（2）本题考查的收复台湾的相关知识。根据所学知识可知，雍正设置军机处，撤议政王大臣会议。君主专制到达顶峰。www-2-1-cnjy-com
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清朝君主专制的强化
中华书局版 七年级下册
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教学目标
导入新课
历代君臣仪式的变化
在昭苏县（新疆）
西
秦朝
坐而论道
宋朝
站立议政
清朝
跪受笔录
皇帝的权力发生了怎样的变化？
教学目标
新课讲解
学习目标
军机处的设立
文字狱
第一篇章
军机处的设立
清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
皇 帝
内阁和六部
议政王大臣会议
康熙时，设立南
书房，选择亲信文臣
入值，协助皇帝拟谕
旨，发布政令，加强
皇权。
康熙帝
君主集权的强化
设置军机处（雍正）
皇 帝
内阁和六部
议政王大臣会议
军机处
君主集权强化到达顶峰
军机处的设立
1.设置时间
雍正时期
2.职能
跪着听旨，承旨传达
3.特点：简、速、密
人员构成简单
办事效率高
地处内廷
军机处
军机处值房
军机处的办事流程：
第一步，做决定：
第二步，传命令：
完全由皇帝裁定军国大事
跪受笔录，承旨传达
独断专行
中央集权
皇帝
军机大臣
中央各部
地方官员
政令传达途径示意图：
君主专制到达顶峰：
第二篇章
文字狱
历朝历代加强思想控制的措施
朝代
事件
秦朝
西汉
明朝
清朝
焚书坑儒
罢黜百家；独尊儒术
八股取士
？
朱元璋在发迹前，曾做过和尚，后参加红巾军，当上皇帝之后，最怕人接他老底，“僧、盗、光、秃”等字眼，就成了他的忌讳，只要出现它的同音字，他就认为是在讽刺自己。
康熙、雍正、乾隆三朝最残酷，诗词文章中摘取只言片语，加以
歪曲解释，借题发挥，罗织罪状，制造大量冤案。叫做“文字狱”
清朝文字狱事例
夺朱非正色，异种也称王？
清风不识字，何故乱翻书
——翰林学士 徐骏
朱永胜
刘光明
段松青
（朱明王朝永胜）
（光复明朝）
（断送清朝）
我有罪吗？
清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱
目的：
从思想领域严密控制知识分子。
危害：
（1）造成社会恐怖，摧残了人才。
（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
1、军机处的设立
设立军机处的皇帝 ： 雍正
设立军机处的目的： 加强君主专制
军机大臣的职责： 跪着听旨，承旨传达
军机处的设立标志着 ：我国封建君主集权的进一步强化
2、大兴文字狱
大兴文字狱的目的：加强君主专制从思想上控制知识分子
大兴文字狱的时间 ：康熙、雍正、乾隆
大兴文字狱的影响 ：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步
清朝君主集权的强化
教学目标
板 书
教学目标
巩固提升
清朝时，我国封建君主集权进一步强化的标志是设立了（ ）
A．厂卫特务机构 B．内阁和六部 C．议政王大臣会议 D．军机处
D
清朝军机处的主要职能是（ ）
A．裁决军国大事
B．草拟或审批政令
C．实际上行使丞相的权力
D．记录并传达皇帝的旨意
D
秦朝“焚书坑儒”、西汉“罢黜百家、独尊儒术”、清朝大兴文字狱，其根本目的是( )
A.防止人民反抗 B.巩固君主专制
C.压制知识分子 D.加强思想控制
D
材料：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”回答问题：
（1）上文什么意思？军机大臣有实权吗？
（2）军机处是谁设立的？有什么意义？
跪着听旨，承旨传达；没有任何实权。
雍正时; 标志我国封建君主集权到达顶峰 。
动脑筋
你同意他们谁的说法，为什么？
军机处的设立，提高了办事效率，有好处。
设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。
不同意。
一方面：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。
另一方面：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识
分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中
国社会的发展和进步。
教学目标
课堂小结
这节课我们学习了清朝军机处的设立，强化君主集权；制造“文字狱”在思想领域加强对人民的控制。不利于社会进步和发展。
。
教学目标
布置作业
说说清朝君主专制的强化的措施 2. 做同步学习
谢 谢！
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