课件15张PPT。Recycle 2 人教版六年级上册第一课时
利津县利津镇第三中学 牛立永一、教学目标与要求 ?1．复习第四单元有关笔友的情况描述。 ?2．能够读懂Read?and?answer的小短文，并能完成相应的练习。 ?3．总结复习4o个音标的认读。 二、教学重、难点分析 重点：将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点：阅读理解篇幅较长的短文。 (Warm-up) 播放第四单元“My?Pen?Pal”的歌曲录音，学生跟唱。
Pairwork 单词大比拼 ??
全班分成若干小组，在规定的时间内，小组
成员合作写出他们知道的所有职业名称。 ?教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。
For example: ??? ?My?friend?is?a?_______.______father?is?a?______.________mother?is?a?________.They?live?next?to?a?_______.My?friend’s?favourite?food?is?________.______?is?______favourite?colour. 小调查 Guess调查结束后，教师任意读一篇完成的短文请学生猜一猜他是谁。Read?and?answer 教师提出问题，让学生带着问题去读。
What?do?you?know?about?his?pen?pal?
Zhang?Peng?knows?a?lot?about?his?pen?pal，but?what?is?his?pen?pal's?name??Is?it?a?boy?or?a?girl??教师提供若干与课文内容相关的句子再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。 For example:
Zhang Peng knows his pen pal goes to school by bike.
2. His pen pal’s father is a doctor.
3. Zhang Peng’s favorite colour is red.
4. Mike’s favourite colour is blue.
5. Zhang Peng’s pen pal is a girl. 答案： FFTTT让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。 Let’s read教师提供40个音标的录音。学生跟读。 Let's?play 教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。 教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学然后退出比赛。 Games:快速反应 巩固和延伸Consolidation?and?extension按要求完成下列的句子。
1. He goes to work on foot. （改为一般疑问句）
2. The boy goes to school by bus. （改为否定句）
3. into, some, put , seeds, I , pot , a (.) （连词成句）
4. There is a child in the room. (改为复数句）
5. The girls are singing under the tree.（对划线部分提问）
Does he go to work on foot?The boy doesn’t go to school by bus.I put some seeds into a pot.There are children in the room.Where are the girls singing?小作家 请学生以My?Pen?Pal为题写一篇短文。
完成后学生分小组修改并写出范文。 谢谢欣赏!再见!
