五下第15课 金色的鱼钩（练习）（含答案）

第十五课《金色的鱼钩》练习
我能写词语。
quán gǔ gē dā shōu liǎn yǎn yǎn yī xī yē zhù qīng kē
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我会组词。
颧（ ??????）?????? 稞（? ??? ） 搪（?? ????）???????绣（? ?????）
灌（???? ??）????????棵（?? ????） 塘（?????? ）???????锈（ ??????）
三、按要求写词语。　
奄奄一息(AABC式)：__________　__________
热气腾腾(ABCC式)：__________　__________
重重叠叠(AABB式)：__________　__________
四、在正确的读音上打“√”。
支吾(wū　wú)　　　　奄奄一息(yǎn　yān) 抽噎(yē　yè)
收敛(liǎn　liàn) 疙瘩(ɡā　ɡē) 作料(zuò　zuō)21世纪教育网版权所有
五、对号入座。
脆弱 衰弱
（1）老班长看我们的身体一天天（ ）下去，他整夜整夜地合不拢眼。
（2）老班长严厉地说：“小梁，你不要太（ ）！” 这句话的意思只有我知道。
坚持 支持
（3）战士们用自己惊人的毅力（ ）着自己的生命。
（4）我（ ）要帮老班长找野菜。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服
从党的分配。
?六、判断感叹句的作用，请在句子后面的括号内用序号注明感叹号的作用。
A表示祈求。 B表示惊奇。 C表示赞叹。 D表示希望和命令。
1.啊！我不由得呆住了…… （ ）
2.你总该跟我们一起吃一点呀！ （ ）
3.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （ ）
4.你的任务是坚持走路，稳定两个小同志的情绪，增强他们的信心！ （ ）
七、课文内容我知道
《金色的鱼钩》运用了（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写，（ ）
描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）
和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
八、阅读
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，
也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，
吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你
不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，
大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句
子的正确理解是（ ）
A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.我几天没有吃饭，没有力气。
C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是 。
3.用线画出这两段中描写老班长神态的句子。
前后不同的神态表现了老班长 、 的精神。
4. 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？
。

第十五课《金色的鱼钩》答案
我能写词语。
颧骨 疙瘩 收敛 奄奄一息 噎住 青稞
解析：注意“噎、颧”的书写。
我会组词。
颧骨 青稞 搪塞 绣花
灌溉 一棵 池塘 生锈
解析：形近字辨析。
三、按要求写词语。
滔滔不绝 恋恋不舍
烈日炎炎 春雨绵绵
郁郁葱葱 慌慌张张
解析：课本词语积累。
四、在正确的读音上打“√”。
wū yǎn yē liǎn ɡē zuò
解析：多音字、易混字音辨析。
五、对号入座。
衰弱 脆弱 支持 坚持
解析：衰弱：生机不旺盛；软弱无力。
脆弱：不坚强；不稳固。
支持：支撑；撑住。
坚持：意志坚强。
六、判断感叹句的作用，请在句子后面的括号内用序号注明感叹号的作用。
1.B 2.A 3.C 4.D
解析：结合语境，利用排除法。
七、课文内容我知道。
语言 动作 神态 心理 老班长 忠于革命 舍己为人
解析：从课文的主要内容的角度分析。
八、阅读
1. A
2. 你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定
要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。
3. 收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
舍己为人 忠于革命
4. 因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观
的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。
解析：1. 结合课文，利用排除法。
2.联系课文，从课文中心思想的角度分析。
3. 可以从课文中找出答案。。
4. 结合课文内容，从老班长为完成任务所表现的品质的角度进行分析。