(共8张PPT)
片段1
1.聆听音乐，请用线条的形式画出旋律的变化。
管风琴
低沉
小号
庄严
定音鼓
片段1
聆听音乐，寻找《日出》主题，
并用歌声来哼唱一下？
片段2
1
.找一找主旋律出现了几次，每一次的音色特点有何变化？
2.当不同的旋律出现时，请举手示意。
www.edudown.net
百万教学资源免费下载无需注册
你能从音乐中找出日出的主旋律吗？
有什么乐器加入？
www.edudown.net
百万教学资源免费下载无需注册
难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。
约.弗.雷沙特
接图新接把最说》选
y
Timar
打擊點
調音計量器
調音栓
中央調音栓
共鳴體
踏板
f
ee
am6
谢谢观赏交响诗
交响诗也称“音诗”，它是一种由李斯特首创的具有戏剧性、抒情性的单乐章管弦乐体裁，李斯特式的交响诗出现之前，音乐家通常写作音乐会序曲的形式。交响诗在构思上，或体现一个哲学思想，或体现一种诗的意境，或和一定的文学题材相联系。交响诗创始于十九世纪中叶，创始者是匈牙利"钢琴之王“李斯特。
交响诗的名称为F.李斯特所创，他认为“标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”（《柏辽兹和他的哈罗尔德交响曲》），因此他把标题交响音乐和诗联系起来称交响诗。其所作十三首交响诗以诗歌、戏剧、绘画以及历史事迹等为题材，广泛采用主题变形的手法，塑造出特定标题内容的艺术形象。简单来说就是按照一个故事改变的管弦乐曲。
中国的交响诗从内容到形式都具有鲜明的民族特色，描绘祖国的大好河山(如林声翕的《壮丽的海洋》、杜鸣心的《祖国南海》、张千一的《北方森林》、庄曜的《草原音诗》)，描述瑰丽的民间故事(如江文也的《汨罗沉流》、施咏康的《黄鹤的故事》、杜鸣心的《洛神》)，赞颂藏传佛教的崇高(如黄安伦的《巴颜喀拉》、王学诗的《拉卜楞印象》)，表现英勇的革命斗争（如瞿维的《人民英雄纪念碑》、刘福安等的《八一》、何占豪的《龙华塔》），歌颂革命英雄人物(如朱践耳的《纪念为真理献身的勇士》、辛沪光的《嘎达梅林》、田丰的《刘胡兰》、吕其明的《白求恩》)，概述祖国的经济发展(如杜鸣心的《对阳光的忆念》)和作曲家的自白(如陈培勋的《新潮逐浪高》、杜鸣心的《秋思》)等，都是中国现代交响诗的重要主题。其中林声翕的《壮丽的海洋》创作于1944年，是中国的第一部交响诗。《日出》教案
教学目标：
（1）、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
（2）、过程与方法目标：通过欣赏《日出》，感受、体验单簧管、英国管、长笛所代表的音乐形象以及单个乐器和乐队和奏所带来不同效果。在聆听音乐时想象音乐所表现的意境美。
（3）、知识与技能目标：了解有关组曲的知识，了解音乐能够表现自然界的美景。
教学重点：
聆听音乐时充分发挥自己的想像。
教学难点：
标题性作品的特点。
教前分析：
启发学生“聆听音乐，发挥想像”。这首乐曲都是标题性作品，富于描写性。教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像，倾听之后谈谈自己所想像的“画面”，允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。
教学过程：
一、组织教学
师生互相问好，开始上课。
二、导入课
师：听一段音乐片段（日出的主题音乐），谈谈你对这段音乐的感受。音乐在描写什么？
三、新课教学
师：同学们说的很好。刚才我们听到的是美国作曲家格罗非创作于1931年《大峡谷组曲》第一乐章《日出》的主题音乐。
1、背景资料。
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350公里，深600至1800米，宽8至25公里，河谷的谷底宽度不足1公里，两侧谷壁呈阶梯状。1919年被辟为国家公园。大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴。
《大峡谷组曲》全曲分五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。
2、唱主旋律。
师：下面我们把日出的主旋律再来熟练一下。
学生来一句句的跟唱。边唱边划拍。再完整一遍结束。
3、师：完整欣赏一遍作品。同时边听边思考：请同学们想象一下大峡谷日出升起是一种什么景象？（壮观、美丽）
师总结：同学们刚才讲得都非常好。下面我们就来细细的感受一下音乐是如何来表现渐渐升起的日出？
四、分段欣赏乐曲
师：下面来分段欣赏。首先欣赏的是引子部分。要注意听出现的每一种突出的乐器是什么？
1、引子（先将引子部分完整听一遍）。
师：思考：这部分音乐让我们感受到什么？或者听到什么？为什么会有这样的感受或想法？
师：音乐在表现大峡谷的什么景象？（宁静、空旷）用什么乐器？——长笛。
2、师：下面听第一部分。
师说：单簧管的演奏始终陪伴着，那么这部分音乐就叫——伴奏音乐。除了用伴奏音乐来表现日出的变化还能用什么来表现呢？
师：请同学们来听这段音乐。边听边思考：这部分音乐给你什么样的感受？为什么？主题音乐总共演奏了几遍？有什么不同？（旋律：流畅、抒情、优美）
师：主题音乐由英国管，长笛奏出，后面变化的主题音乐重复还由英国管和长笛相继奏出。这里又出现重复的问题，而且还有变化。它在表现什么？——渐渐升起的不断变化日出。
师：接下来听这部分音乐是独奏还是合奏？独奏与合奏有什么不同？
3、下面我们来听一下这部分音乐。
思考：这部分音乐是什么变了？——（是力度、速度、旋律、音乐情绪都变了）
师：最后音乐在辉煌的音响中结束。
4、下面请一位同学上来画大峡谷日出变化过程给他画出来。
五、教师总结
师总结：这是一部游记音乐同时它也是一首描写性音乐，通过这节课的欣赏我们知道音乐不仅能传递感情而且还能表现大自然的景象。(共9张PPT)
日
出
图
片
日
出
理查德·施特劳斯是德国浪漫派晚期最后的一位伟大的作曲家，同时又是交响诗及标题音乐领域中最大的作曲家。在作为作曲家名垂青史的同时，理查德·施特劳斯也享有指挥家的巨大声誉，他担任过柏林皇家歌剧院和维也纳歌剧院的指挥和音乐指导。1920年与马克斯·赖因哈特、霍夫曼·斯塔尔等人一同创办萨尔茨堡音乐节。
再见！
的
同学们看到这么多的画面美
求尚释
播出美前最
我们先来认识一下这位伟大
请音理查德·施特劳斯主要作品
交响诗
马克白
Macbeth（1888/90）
唐璜
Don
Juan（1889）
死与净化
Tod
und
Verklärung（1891）
蒂尔恶作剧
Till
Eulenspiegels
lustige
Streiche（1895）
查拉图斯特拉如是说
Also
sprach
Zarathustra（1896）
唐吉诃德
Don
Quixote（1898）
英雄的生涯
Ein
Heldenleben（1899）
家庭交响曲
Symphonia
domestica（1904）
阿尔卑斯交响曲
Eine
Alpensinfonie（1915）
其他管弦乐作品
d小调滑稽曲，钢琴和乐队（1890）
两首钢琴协奏曲
日本节日音乐
两首法国号协奏曲
D大调为双簧管与小管弦乐团的协奏曲(即《变形曲》)（1945）
单簧管与低音管的双协奏曲
节日音乐，军乐曲，组曲
"玫瑰骑士"的电影配乐（1925）
其他器乐作品
降E大调小提琴奏鸣曲，Op.18
贡特拉姆
Guntram（1894）
火荒
Feuersnot（1901）
莎乐美
Salome（1905）
埃莱克特拉
Elektra（1909）
玫瑰骑士
Der
Rosenkavalier（1911）
阿里阿德涅在纳索斯岛
Ariadne
auf
Naxos（1912/16）
没有影子的女人
Die
Frau
ohne
Schatten（1919）
间奏曲
Intermezzo（1924）
埃及的海伦
Die
ägyptische
Helena（1933）
阿拉贝拉
Arabella（1933）
沉默的女人
Die
schweigsame
Frau（1935）
和平之日
Friedenstag（1938）
达芙妮
Daphne（1938）
达奈的爱情
Die
Liebe
der
Danae（1940）
首演
Urauffuhrung（1952）
随想曲
Capriccio（1942）
歌曲
最后四首歌
Vier
Letzte
Lieder（1948）
春天
Fruehling（Hesse）
九月
September（Hesse）
入睡
Beim
Schlafengehen（Hesse）
薄暮时分
Im
Abendrot（Eichendorff）
