《桑塔.露琪亚》教案
设计意图：
《桑塔.露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上，鼓励学生用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、等手法，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与奔放之美。
教材分析：
《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。
第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。
该曲结构规整匀称，旋律宛转抒情，3/8拍的韵律富有动感，犹如微风吹拂海面，微波在轻轻荡漾，描绘了人们在海面荡舟的动作节律，加上吉他式的和弦伴奏，生动地描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情。
教学目标：
1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。
教学难点：
旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。
教具准备：
多媒体设备，电子琴，录音机、音像资料等。
教学过程：
一、情景导入。
1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。（世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪漫和风情吧。）
老师：这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关。
威尼斯是一个水上城市，全市一共有100多条大大小小的运河。水上的贡都拉就是人们的交通工具。这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。贡都拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行，这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家们都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致，久而久之形成了船歌这种音乐体裁。
师讲解：在那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩。它是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被看做是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔.露琪亚》。下面由老师来范唱这首歌曲，在我唱的同时，请同学们感受一下音乐，并对照歌词，听听这首歌都描绘了那些景色？（自弹自唱）
二、老师范唱。
（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）
（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情。）
三、初步感受，学唱新歌。
1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。
3/4
5
5. 1 | 17 7-
|
4
4. 6 | 65 5-
|
师弹琴，生哼唱。
第1遍
师示范，学生找气流从鼻孔中出来的感觉。
第2遍
口中象含口水，鼻子闻到了海水的腥味，脸上吹拂着海风。
第3遍
闭眼想象声音从头顶出来一直传到海面上。
第4遍
随海水边摇晃边唱。
第5遍
保持状态改用lu母音唱。
设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。
2、学唱第一乐段。
⑴随琴哼唱第一乐段，体味乐段中有几个起伏？找出这几个个顶点的位置，想想有什么奥妙？
（有四个顶点、2小节一个起伏，顶点出现很有规律，都出现在2小节中间。）
⑵用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。
⑶听辨两种旋律有什么不同？
a.有附点节奏
b.没有附点节奏（附点节奏推出了音乐的起伏。）
a.有十六分节奏
b.没有十六分节奏
（十六分节奏加强了音乐的荡漾感。）
⑷视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。
⑸想象美景，演唱歌词。
3、学唱第二乐段。
⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。
⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？（第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。）
4、完整演唱。在第2乐段时边唱边表演船夫招徕游客的动作。
设计意图：学唱歌曲与分析、体会音乐要素相结合，动口、动脑、又动手，学生在教师的引导中步步深入音乐，从而达到音乐审美的目的。
三、小结。
今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，音乐是没有国界的，她是我们人类共同的语言。所以，我们以后不仅要继承本民族的优秀音乐，还应该多接触、了解其他民族的音乐，让我们通过音乐来和世界接轨。
四、教学反思。
在教学过程中，重视学生演唱歌曲时的发声和气息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教学之中，学生并不感到枯燥和乏味，受到了较好的教学效果。始终以音乐为载体，通过引导学生感受、体验音乐的过程，使学生既学习了音乐，又增加了知识内涵，丰富了情感世界。学生一边划船一边唱歌，歌曲的节奏韵律和划船的动作一致，很自然地感受到船歌这种音乐体裁形成的条件和背景，船歌所特有的优美抒情的旋律和摇荡动感的韵律。采用这样的方式让学生了解音乐体裁，让学生感到自然、生动，易于理解。《桑塔·露琪亚》教案
教学目标:
1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体会歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。
3、初步感受船歌这种音乐题材的特点。
教学重难点：
了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
教学用具：
电脑、多媒体课件、教学光盘、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有序进入教室，师生问好。
二、导入课程
教师导语：每个国家都是自己独具特色的民歌，意大利的民歌是什么风格的呢？
三、聆听感受
1、初听感受
师：初听歌曲，你的感受如何？
（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等）
2、再听分析
师：歌曲表现的情绪是怎样的？
（前面抒情、后面激情）
师：为什么前面是抒情的，后面是激情的呢？
（前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情洋溢的船夫）
师：歌曲的节奏给你带来什么样的感受？
（都能让人摇晃）
师：为什么能让人摇晃？
（三拍子的节奏感，强弱弱）
3、歌曲结构：单二部曲式（A
B）
4、歌曲简介
《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁. 《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。
四、学唱歌曲
1、教师钢琴弹奏歌曲旋律
A、随意哼唱B、试着唱谱
2、知识点提示：附点节奏、变化音、节奏特点
3、唱词
4、听歌唱家的演唱
5、教师伴奏下学生有感情地演唱歌曲
五、演绎活动
教师指导，学生设计合适的演唱形式表演这首歌曲。
六、小结。(共10张PPT)
走进意大利民歌
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桑塔露琪亚
桑塔露琪亚（Santa
Lucia）是一支那不勒斯民歌。在意大利统一过程中，1849年特奥多罗·科特劳（Teodoro
Cottrau）把它从那不勒斯语翻译成意大利，当作一首船歌出版。它是第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。科特劳本人常被说成是该歌曲的作曲家。
桑塔露琪亚歌词描述那不勒斯湾里桑塔露琪娅区优美的风景.桑塔露琪亚就是圣女卢西亚，基督教四大殉教圣女之一，在北欧被尊为光明女神,也是光明的象征。卢西亚是西西里人，意大利人为纪念她，把那波利的一坐港口命名为桑塔露西亚，歌曲本身是一首西西里民谣。
欣赏完歌曲，体会歌曲所带来怎样的感受？
本首歌的速度及情绪是怎么样的？
歌曲采用几拍子写成，其强弱关系是怎样的？
轻松，柔和，委婉，轻盈，浪漫
中速
抒情地
前面描写静谧的海滩夜景
后面描写热情洋溢的船夫
八三拍
强
弱
弱
贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁.
船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关
3/8拍：以八分音符为一拍，每小节三拍
强弱规律：强
弱
弱(共13张PPT)
《桑塔 露琪亚》
想一想：
这是哪个国家的国旗？
桑塔·露琪亚
至于“桑塔露琪亚”这一名字的由来，有人说她是意大利民间传说中的一位女神的名字，也有人说她是当地一位美丽女子的名字。总之，这名字是美好幸福的象征。
《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳斯按威尼斯船歌的风格创作而成。
那不勒斯是个很美丽的海港。这里有充满诗情画意的海滩——桑塔·露琪亚和马来卡莱。桑塔露·琪亚海滩前是一片绿色的平静的海洋。风和日丽的时候，人们会驾着小船在这荡漾，或许还会高唱船歌。
船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
桑塔·露琪亚
桑塔·露琪亚
看晚星多明亮，闪耀着金光，
海面上微风吹，碧波在荡漾；
在银河下面，暮色苍茫，
甜蜜的歌声，飘荡在远方
在这黑夜之前，请来我的小船上，
桑塔露琪亚，桑塔露琪亚。
在这黎明之前，快离开这岸边
桑塔露琪亚，桑塔露琪亚。
《桑塔·露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
C大调音阶
1
2
3
4
5
6
7
do
re
mi
fa
sol
la
si
