语文版语文八年级（上册）第七单元 单元测试题

第七单元
单元测试题
（时间：90分钟；分数：120分）
一、积累与运用（共23分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分）
A.曹刿（guì）
畎亩（quǎn）
负笈（jí）
自刎（wěn）
B.逡巡（suǒ）
嘉肴（yáo）
旗靡（mǐ）
车辙（zhé）
C.荷担（hé）
莫邪（yé）
重茧（chóng）
采樵（qiáo）
D.折戟（jǐ）
稽首（jǐ）
观宇（guàn）
自诩（xǔ）
2.下列对句中加点词解释错误的一项是（　　）（2分）
A.人恒过（常常）
右手秉遗穗（拿着）
B.自诩遇仙（夸耀）
彼竭我盈（充满）
C.小大之狱（监狱）
征于色（征验，表现）
D.必以情（实情）
不知其旨也（味美）
3.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）（2分）
A.既克，公问其故
彼竭我盈，故克之
B.舜发于畎亩之中
发人深省
C.虽不能察
察言观色
D.中间力拉崩倒之声
又何间焉
4.下列句子中没有通假字的一项是（　　）（1分）
A.门人然烛来
B.当于汤镬煮之
C.曾益其所不能
D.满坐寂然
5.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　　）（1分）
例句：肉食者谋之
A.傅说举于版筑之间
B.道士问：“何术之求？”
C.公将鼓之
D.往复挹注，竟不少减。心奇之
6.下列句子中加点词与其他三项用法和意思不相同的一项是（　　）（2分）
A.其饯我于月宫可乎
B.饿其体肤
C.乃问其母
D.王如其言
7.下面对句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（　　）（1分）
A.然后/知生于/忧患，而死/于安乐也。
B.肉食者/谋之，又何间焉？
C.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
D.峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。
8.下列说法有误的一项是（　　）（2分）
A.《生于忧患，死于安乐》一文中前两段都运用排比修辞，论证了“生于忧患”的观点，读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。
B.《教学相长》选自《十三经注疏》，题目的意思是：教和学两方面互相影响、互相促进，即在教别人的同时也能增长自己的学问。
C.《曹刿论战》一文刻画人物非常传神，如“公将鼓之”“公将驰之”，仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。
D.《观刈麦》这首诗写诗人观看农民收割麦子，目睹农民艰辛的劳动场面，听了贫困村妇的悲惨诉说，表现了对农民的深切同情和对统治者不作为的愧疚之情。
9.默写填空。（8分）
（1）《己亥杂诗》中以花自喻，表明诗人虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变的句子是“_________________________ ，_______________________ ”。
（2）《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是“ _______________________；__________________________”。
（3）《过零丁洋》中直抒胸臆，表明诗人以死明志的千古名句是“_______________________？________________________ ”。
（4）《观刈麦》一诗中用来表现农民无限辛苦又期盼延长时间的矛盾心理的句子是“ ____________________________，_______________________”。
10.名著阅读。（2分）
《格列佛游记》中主人公格列佛第一次出海远航太平洋乘坐的是“羚羊号”；第二次出海乘坐的是“__________”，到了“大人国”；第三次出海乘坐的是“__________”，先后到过“飞岛国”“巫人国”。
二、综合性学习（共9分）
学了《教学相长》一文后，语文老师认识到实践的重要性，准备在班上举办一次以“实践出真知，巧从实践来”为主题的综合性学习活动。现请你参与，并完成下面的任务。
11.请你为这次综合实践活动拟写一条宣传标语。（2分）
12.某小组准备以“认识对联，提高素质，彰显特色”为活动主题，你认为可以采取哪些活动方式？（写出其中的两个即可）（4分）
　　13.琼花是这次综合实践活动的积极参与者，可琼花的妈妈认为这样会影响了孩子的学习，不让她参与活动。作为琼花的同学，你该怎样说服琼花的妈妈？请把你要说的话写下来。（3分）
三、阅读与理解（共43分）
（一）送李副使赴碛西①官军（6分）
岑参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆（lú）：酒家。
14.首联写了塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？（3分）
15.有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这一说法？请联系学过的诗句说明理由。（3分）
（二）（12分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
——《教学相长》
【乙】读书如销①铜，聚铜入炉，大鞴②扇之，不销不止，极用费力。作文如铸③器，铜既④销矣，随模⑤铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。
——选自《程氏家塾读书分年日程》
【注释】①销：熔化。②鞴（bèi）：古代用皮革制成的鼓风器。③铸：浇铸。④既：已经。⑤随模：按照模型。
16.解释下列句中的加点词。（4分）
（1）虽有嘉肴，弗食（　　　　　　）
（2）知困，然后能自强也（　　　　　　）
（3）逸于作文者此也（　　　　　　）
（4）只要识模（　　　　　　）
17.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）（2分）
A.教学相长
使相之
B.教学相长
扬长避短
C.一冶即成
一触即发
D.虽有至道
任重道远
18.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）所谓劳于读书，逸于作文者此也。
19.下列对【甲】【乙】两文的分析不准确的一项是（　　）（2分）
A.【甲】文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有着异曲同工之妙。
B.【甲】文集中论述了教与学的关系，说明了自我反省的重要性。
C.【乙】文运用设喻的方式，生动地论述了阅读与写作相辅相成的关系。
D.【乙】文向我们表达了这样一个观点：读书破万卷，下笔如有神。

（三）（11分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
——《曹刿论战》
【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉。”乃罢其兵。
——选自《春秋战国异辞》
20.下列对句中加点词解释有误的一项是（　　）（2分）
A.弗敢加也（虚夸，谎报）
B.战则请从（跟随）
C.如是者三旦（次）

D.黄雀延颈（伸长）
21.你从曹刿身上学到了什么？（答出两点即可）（3分）
22.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）乃罢其兵。
23.下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（　　）（2分）
A.从【甲】文中我们可以看出：获取国人的信任，是战争能够取得胜利的政治保证。
B.【甲】文语言极其精练，如曹刿指挥长勺之战时，只用了“未可”“可矣”四个字，但却充分反映出他过人的智谋和果断的行事风格。
C.【乙】文告诉人们这样一个道理：凡事要瞻前顾后，全面考虑，千万不能为了眼前的利益而忽略了身后的祸患。
D.吴王与鲁庄公的性格有相同之处，即他们都能听取他人的劝告；曹刿与“少孺子”的进谏方式也相同，即他们都是直接发问。
（四）干将莫邪（节选）（8分）
王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之！”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。
客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别，乃分其汤肉葬之。　
24.下列对句中加点词解释有误的一项是（　　）（2分）
A.入山行歌（从事）
B.王如其言（按照，依照）
C.王即临之（看）

D.客以剑拟王（用）
25.下列句中的“之”字与其他三项指代的内容不相同的一项是（　　）（2分）
A.愿王自往临视之
B.乃分其汤肉葬之
C.当于汤镬煮之
D.王即临之
26.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。
（2）煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。
（五）劳山道士（6分）
又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归，弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求？”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧，遣之归。
抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻。妻不信。王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之。王渐忿，骂老道士之无良而已。
27.解释下列句中的加点词。（2分）
（1）今阅两三月（　　　　　　　）
（2）我固谓不能作苦（　　　　　　　）
（3）归宜洁持（　　　　　　　）
（4）俯首骤入，勿逡巡（　　　　　　　）
28.下列各句与“何术之求”的句式相同的一项是（　　）（2分）
A.夫战，勇气也
B.遂助资斧，遣之归
C.何陋之有
D.此乃勇士头也
29.下列说法有误的一项是（　　）（2分）
A.《劳山道士》节选自蒲松龄的《聊斋志异》，本文的主人公就是劳山道士。
B.整个故事是按照求师学法、看师演法、师父教法、演法失灵的顺序来叙述的。
C.本文告诉人们这样一个道理：只有不畏艰辛，一个人才能有所成就，否则终究会碰壁的。
D.文中的“果然”和“揶揄”，其古今词义都相同。
四、写作与展示（45分）
30.下面有两道作文题，请你任选一道作文。
（1）将白居易的《观刈麦》改写成一篇不少于600字的作文。
要求：①要体现原诗歌的中心思想；②情节合理，注意运用细节描写；③要运用一定的写作手法来刻画人物形象。
（2）你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花儿才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽阔……因为有你，生活才充满欢乐；因为有你，人生才更有意义。
一个人、一朵花、一棵树、一个故事、一首歌……或许都会让我们的心田生长出愿景，产生独特的感悟。请以“因为有你”为题，写一篇作文，不少于600字。
参考答案
1.A（B.“逡”应读“qūn”；C.“荷担”中的“荷”应读“hè”；D.“稽”应读“qǐ”。）
2.C（狱：案件。）
3.A（A项中的“克”都是“战胜”之意；B.被任用/启发；C.明察/细看，审视；D.夹杂/参与。）
4.B（A.“然”通“燃”，C.“曾”通“增”，D.“坐”通“座”。）
5.D（A.助词，的；B.助词，宾语前置的标志；C.音节助词，无实义；D项和例句中的“之”都是代词，这件事。）
6.A（A.语气词，表示希望。其他三项中的“其”都是代词，他的。）
7.A（正确的朗读节奏为：然后知/生于/忧患，而/死于/安乐也。）
8.D（表现了对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚之情。）
9.（1）落红不是无情物
化作春泥更护花
（2）兴，百姓苦
亡，百姓苦
（3）人生自古谁无死
留取丹心照汗青
（4）力尽不知热
但惜夏日长
10.冒险号　好望号
11.示例：走出教室小天地，进入社会大课堂。
12.示例：①开设对联知识讲座
②开展对对联比赛活动
13.示例：阿姨，实践活动也是一种学习，而且可以学到课本上没有的知识。况且，我们是利用课余时间进行，不会耽误正常的学习。您就让琼花去吧。
14.烘托李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。
15.示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。
示例二：不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。
16.（1）不
（2）（受到）阻碍，不通（3）轻松（4）识别
17.C（A.相互/仔细察看；B.增长/长处；C.都是“就，马上”之意；
D.道理/路程。）
18.（1）因此，学了以后才知道（知识）有欠缺，教了以后才知道（学问）贫乏。（2）这便是所说的读书多用工夫，才能轻松写作的道理。
19.B（说明了教与学互相促进的道理。）
附参考译文：读书就像是熔化铜，把所有的铜放进熔炉，用大鞴鼓风，（铜）不熔化就不停止，用尽了力气。作文就像是浇铸铜器，铜已经熔化了，就按照模型浇铸器具，一冶炼就成功了，只要能够识别模型，毫不费力。这便是所说的读书多用工夫，才能轻松写作的道理。
20.C（早晨）
21.示例：①遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②富有责任感。
22.（1）第一次击鼓能鼓舞士兵们的士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就没有了。（2）于是就取消了这次出兵。
23.D（进谏的方式不相同，曹刿是直接发问，“少孺子”是借物喻理。）
附参考译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“有敢进谏的人，处死！”一个年轻的门客想进谏可是又不敢，于是在怀里揣着弹弓、泥丸在王宫的后花园游逛，露水湿透了他的衣服，像这样连着几个早晨。吴王对他说：“你过来时，苦于什么事要把衣服湿成这样啊？”（年轻的门客）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知有一只螳螂在它的身后；螳螂弯曲着身子紧紧地贴附在树枝上，想捕捉这只蝉，但却不知黄雀在它的旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它的下面呢。这三个都只考虑到眼前的利益，却不顾及身后有祸患啊。”吴王说：“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。
24.C（靠近。）
25.B（A、C、D三项中的“之”均指代赤的头颅，B项中的“之”指代楚王、客、赤三个人的头颅。）
26.（1）听说楚王悬赏千金购买你的头，拿你的头和剑来，我为你报这冤仇。（2）煮（干将儿子）头颅，三天三夜都煮不烂。（他的）头忽然跳出开水锅中，瞪大了眼睛，非常愤怒的样子。
27.（1）经历，经过 （2）本来 （3）遵守戒律 （4）迟疑不进的样子
28.C（都是倒装句。）
29.A（本文的主人公是王生。）
30.作文略。