14.巧手穿编教案

14.巧手穿编
教材分析：
　　本节课属于“设计·应用”的学习领域，让学生在欣赏制作过程中了解各种不同材料的“穿编技巧”，并从造型、色彩上去把握“各种穿编物品”的质材美、色彩美、装饰美，同时让学生初步了解和掌握简单的“穿编方法”，并训练其立体造型的能力，从而提高学生的审美能力、动手能力和创造能力，使学生进一步了解民间艺术的博大精深及传统工艺的精湛。
教学目标：
1、通过观察、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
2、选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的穿编方法表现出来。
　　3、通过实践，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探索与创造的良好习惯。
教学重点：
　　让学生初步了解穿编物品的简单制作方法，体验家乡民间艺术的博大精深，增强学生对水乡民间艺术的热爱之情。用纸带（代替藤柳）穿编的方法制作简单的生活用品（小筐）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：
　　运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。
教学关键：
　　观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小筐立起来及筐口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
教学准备：
课件、穿编材料，制作工具。
教学过程：
一、课前组织
检查学生学习用具的准备情况，稳定学生的情绪。
二、激趣导入
　　1、
欣赏竹编制品图片以及老人编竹篮的视频
　　师：看，几根简单的竹条在这些老人手中经过穿穿编编，一会儿就发生了神奇的变化，变成各种有趣的东西。今天我们也就一起来学习“巧手穿编”
。（板书揭题）
三、讲授新课
　　师：其实，人类最早的衣服和住所就和穿编有关。早在五千年前，我们的祖先就发明了原始织布机，用经线和纬线编织布做衣。在今天，各种材料编织成的物品仍然随处可见，它们不仅是实用的物品，也洋溢着朴实的美感。
　　课件欣赏：用纸条或布条、麻绳等其它材料制作而成的编织物，有筐子、拎包、鞋子、灯笼、壁饰等。
　　师：你觉得哪一件编织作品最漂亮？你知道它是怎么做出来的吗？（学生发表各自看法）
　　1、学习穿编方法
　　师出示已折好的彩色纸条，让学生讨论纸条的制作方法。
　　师示范：在垂直的纸条上用两根纸条横着穿编。（学生观察穿编过程）
　　师：小组讨论一下，刚才老师是怎样穿编的？（学生讨论）
　　生：纸条是间隔着穿编的、第二根纸条和第一根纸条穿编的位置不同，正好相反……（教师归纳）
　　学生尝试用纸条进行穿编。
　　师：讲解小筐立起来的制作方法及筐口的处理方法。
　　2、欣赏拓展
　　展示纸条穿编的成品：小筐，加一拎手变成篮子。看看用这一方法还可以做什么？
学生自由谈自己的设计内容（笔筒、小包、收纳盒等）
　　3、探索创新
　　师：除了用纸进行穿编，还能用其它材料穿编吗？（学生回答）
　　课件出示用各种材料穿编的实物。
　　师：找一找，生活中还有哪些穿编物品？（生：毛衣、藤椅……）
　　师：你能做出更精美的作品吗？想一想，做什么呢？用什么材料做？你想与他人合作的话就挑选你的合作伙伴讨论一下。
　　学生挑选合作伙伴，跟大家说说自己的创作设想。
四、动手制作
　　学生挑选材料，制作穿编物品。教师提醒大家要细致耐心，并要注意安全使用制作工具，发现新颖独特的创意给予肯定，及时帮助遇到困难的学生。
五、展评作品
　　将学生作品拿到讲台前展示，组织学生投票选出自己认为最好的作品，并将五角星贴在选中的作品旁。老师为获的五角星较多的前五名颁发“巧手奖”
、“创意奖”。
六、拓展延伸
　　出示几个用草叶编织而成的昆虫、动物，鼓励学生课后在生活和大自然中寻找废旧材料穿编成精美的艺术品。