《空城计》课件
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文档简介
课件24张PPT。《三国演义》主题歌 滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔憔江渚上，
惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，
都付笑谈中。
《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。《三国演义》是中国四大名著之一，代表着我国古代历史小说的最高成就，它生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。今天就让我们共同走入《空城计》，感受一段紧张曲折，扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。
四大名著：【三国演义】——罗贯中、【水浒传】——施耐庵、【西游记】 ——吴承恩、【红楼梦】 ——曹雪芹
作者
罗贯中 元末明初小说家，
名本，号湖海散人，山西太原人。
故事背景
《空城计》选自《三国演义》第95回。马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋 ……
作者作品概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。
小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
塑造人物形象的方式: 正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）、 侧面描写
分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）
小说常识1、司马懿（ ） 鹤氅（ ）
2、纶（ ）巾 言讫（ ）
3、犒（ ）赏 旌 （ ）旗
4、笑容可掬（ ） 大骇( )
yìchǎngguānqìkàojū给生字注音jīnghài 熟读课文，根据故事情节的开端、发展、高潮、结局，给课文划分结构，并用词语概括段意。故 事 情 节开端（1）：发展（2）：高潮（3-4）：结局（5-6）：司马懿兵临城下诸葛亮临危施计司马懿中计诸葛亮释计自学指导：
默读课文，概括故事内容第一部分（1自然段） 第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！开端（兵临城下）第二部分（２自然段） 在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？ 他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、动作正面描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。发展（临危施计）第三部分（３、４自然段） 这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？ 以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。高潮（司马中计）第四部分（５、６自然段）： 写故事余波。
通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。结局（孔明释计）①诸葛亮笑了几次？
②找出描写他“笑”的词语。
③是真笑还是假笑？
④反映了他当时怎样的心理？
⑤体现了他怎样的形象特点？
小组讨论孔明的 “笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三临危不惧足智多谋神机妙算3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答） 4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？ （用原文回答）
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”
当堂训练 “亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”1、从文中找出描写诸葛亮、司马懿的句子，并指出描写方法。
2、根据句子分析人物形象。说一说人 物 形 象例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，站吾自有计”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用 描写 刻画孔明 。语言足智多谋外貌、动作镇定自若、临危不惧孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 语言神机妙算懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。 汝辈岂知？宜速退。”
应用 描写，刻画司马懿 的 形象。
语言老谋深算多疑自负诸葛亮是个怎样的人？临危不惧足智多谋
神机妙算镇定自若司马懿多疑自负
老谋深算司马懿是怎样的人？中心思想：
本文描述了在形势万分危急的关头，诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事。形象而生动地表现了诸葛亮足智多谋、处变不惊的性格特点。 张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已
关公进曹营——单刀直入
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
曹操用计——又奸又滑 歇后语拓 展 延 伸 《三国演义》的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，你还知道哪些人物呢？
刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、
吕布、董卓、孙权、黄盖、周瑜
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔憔江渚上，
惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，
都付笑谈中。
《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。《三国演义》是中国四大名著之一，代表着我国古代历史小说的最高成就，它生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。今天就让我们共同走入《空城计》，感受一段紧张曲折，扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。
四大名著：【三国演义】——罗贯中、【水浒传】——施耐庵、【西游记】 ——吴承恩、【红楼梦】 ——曹雪芹
作者
罗贯中 元末明初小说家，
名本，号湖海散人，山西太原人。
故事背景
《空城计》选自《三国演义》第95回。马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋 ……
作者作品概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。
小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
塑造人物形象的方式: 正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）、 侧面描写
分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）
小说常识1、司马懿（ ） 鹤氅（ ）
2、纶（ ）巾 言讫（ ）
3、犒（ ）赏 旌 （ ）旗
4、笑容可掬（ ） 大骇( )
yìchǎngguānqìkàojū给生字注音jīnghài 熟读课文，根据故事情节的开端、发展、高潮、结局，给课文划分结构，并用词语概括段意。故 事 情 节开端（1）：发展（2）：高潮（3-4）：结局（5-6）：司马懿兵临城下诸葛亮临危施计司马懿中计诸葛亮释计自学指导：
默读课文，概括故事内容第一部分（1自然段） 第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！开端（兵临城下）第二部分（２自然段） 在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？ 他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、动作正面描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。发展（临危施计）第三部分（３、４自然段） 这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？ 以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。高潮（司马中计）第四部分（５、６自然段）： 写故事余波。
通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。结局（孔明释计）①诸葛亮笑了几次？
②找出描写他“笑”的词语。
③是真笑还是假笑？
④反映了他当时怎样的心理？
⑤体现了他怎样的形象特点？
小组讨论孔明的 “笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三临危不惧足智多谋神机妙算3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答） 4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？ （用原文回答）
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”
当堂训练 “亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”1、从文中找出描写诸葛亮、司马懿的句子，并指出描写方法。
2、根据句子分析人物形象。说一说人 物 形 象例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，站吾自有计”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用 描写 刻画孔明 。语言足智多谋外貌、动作镇定自若、临危不惧孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。 语言神机妙算懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。 汝辈岂知？宜速退。”
应用 描写，刻画司马懿 的 形象。
语言老谋深算多疑自负诸葛亮是个怎样的人？临危不惧足智多谋
神机妙算镇定自若司马懿多疑自负
老谋深算司马懿是怎样的人？中心思想：
本文描述了在形势万分危急的关头，诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事。形象而生动地表现了诸葛亮足智多谋、处变不惊的性格特点。 张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已
关公进曹营——单刀直入
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
曹操用计——又奸又滑 歇后语拓 展 延 伸 《三国演义》的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，你还知道哪些人物呢？
刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、
吕布、董卓、孙权、黄盖、周瑜