《做个存钱罐》教学设计
教材分析：?
????当人们有了多余的钱时，就会把它放
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到一个器皿中，让它积少成多，这就是存钱罐的雏形。随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。另外，存钱罐在每个人的脑海中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面“哗哗”的声响时，一种幸福感油然而生。
学情分析：
本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。
教学目标：
1.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
2.运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。
3.让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约极少成多的道理。
教学重点：
用纸质材料谈价制作成造型各异的存钱罐。
教学难点：
体会立体形象的特征，提高空间想象的能力。
教学过程：
一、问题导入：
今天老师带来了一个问题。
同学们平时父母给的零用钱都干什么？
（同学回答，引导学生说出存钱罐）
今天我们就来学习做存钱罐
在古代人们管存钱罐叫做扑满。其实也就是一个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)只有小口的陶罐，它呀平时只进不出，只有等到急用钱或装满的时候才把他摔碎了，取出这些平时积攒下来的钱，每到这时他总会帮人们度过经济难关。同时使人明白一个勤俭节约，积少成多的道理，怎么样，一个小小的存钱罐够厉害吧，它呀，真可以称作我们的小银行。
2、导入新课：
今天我们就一起来制作存钱罐，让它做我们的小银行怎么样？
二、质疑探究：
1.老师出示存钱罐让学生进行观赏，让学生挑选自己喜欢的，说说为什么喜欢它？引导学生从造型、色彩的搭配和空间利用价值思考。
（1）你喜欢那个存钱罐？
（2）他们有什么不一样？有什么联系？
2.总结存钱罐的基本特点。
3.欣赏课本中作品，探索制作方法与装饰方法，教师还可以等一些学生准备的制作材料，让学生说以说你制作的想法。
（1）、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)清同学们打开书观赏课文中各种形状的存钱罐。同组的同学互相交流一下自己喜欢的村强是怎样制作出来的。用了什么样的材料，是怎样装饰的（小组探索交流自己的想法）
（2）、小组讨论做中心发言，你打算制作什么样的存钱罐？
总结：同学们说的真好，其实一个普通的盒
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)子经过大家的设计和装饰都可以成为一个使用的存钱罐，同时呢，他也可以成为一个精美的工艺品，摆在家里装饰我们的生活。
三、制作：
1.布置作业要求：说了这么多同学们也都等急了，下面就请同学们根据自己所带的材料特点大胆进行奇思巧想，制作一个设计巧妙造型色彩丰富的存钱罐。
2.老师巡视指导，随时提醒学生主义
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)安全，看谁设计得与众不同，做到了奇思巧想，同时注意作品的色彩搭配是否协调，利用空间是否合理，是否有使用价值和欣赏价值。
作品交流详悉
1.欣赏
全班将作品放在讲台上供大家欣赏。
2.评析
自评互评（请每组一个代表上台介绍自己的作品，你是怎么想的，为什么这样设计？把它放在哪？其它学生评选出自己喜欢的作品。）
3.小结：巩固所学内容。
拓展：
同学们今天我们利用废旧材料制作了精
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)美的存钱罐，这样我们平时的零用钱和过年时的压岁钱就可以存到我们的小银行了。希望我们小银行里的钱越来越多，以后能有大用途。好，今天的课就到这里。
板书设计：做个存钱罐
造型、色彩、材料(共37张PPT)
猜谜语吧
生来不吃饭，
肚里沉甸甸，
平日多积攒，
帮你渡难关。
做个存钱罐
存钱罐知识
在我国汉代就已经有了存钱罐。在西大博物馆里的几件汉代的存钱罐可见古人也讲节俭。存钱罐在汉代叫“陶扑满”，多为折肩小底罐或小圆形罐。存钱罐的腹部都有一小眼，古人将一系绳的小棍从中穿进去，然后一拉，再将存钱罐绑在墙壁上。使用钱时，则将顶部或底部敲破。
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started
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business
in
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in
February
1998
with
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providing
better
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to
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for
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morning
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in
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