七年级上语文人教版第5单元第18课《鸟》教案

第5单元
第18课
鸟
【教学目标】
1、阅读文本，读通，读顺。
了解作者从哪几方面写了鸟的特点。
找出相关句子，明白作者爱鸟体现在哪些方面。
二、【教学重难点】
作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”
鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。
【教学准备】
多媒体课件、相关资料
【教学过程】
导入新课：
见过鸟吗？说说你心目中的鸟儿四什么样子的。
今天，我们一起去看看大师梁实秋笔下的鸟儿。
二、简介作者及散文《鸟》：
梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》。
中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者的
“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象情伪的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。
走进文本：
阅读课文，思考课后习题。
学习方法指导：从文中找出相关的句子、段落读一读，然后抓住一些重点词进行概括，并与同学交流。
读通、读顺，明白文中所讲意思，遇到不理解的字词查工具书，也可以小组合作讨论。
思考：作者从哪几方面写了鸟的特点？（用横线画出来，并做好标记）
爱鸟体现在哪些方面？
4、悲鸟体现在哪些方面？
交流学习体会，总结全文。

五、作业布置
摘抄文中优美的词句。
【板书设计】
鸟
笼中鸟
可怜
苦闷
听鸟
鸟声的可爱
凄绝
观鸟
鸟的形体动作之美
感伤
美鸟消逝