《切错的苹果》学案
一、学习目标
1．能正确流利地朗读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的写作顺序。
2．尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。
3．在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化。
4．理解对话语言的情感；感受孩子们的天真和创造力。
二、学习过程
（一）复习词语
同学互相听写：
（二）品读课文，回答问题
1．儿子回家为什么要切苹果？
2．问了我一个什么问题？
3．我对儿子问题的态度怎样？
4．儿子切开后，我的态度发生了什么变化？
5．我得到的启示是什么？
6．你在生活中有过类似的经历吗？
7．为什么说“切错的苹果”？
（三）当堂测验
1．按要求写字
（1）木字旁：（
）（
）（
）（
）（
）
（2）扌字旁：（
）（
）（
）（
）（
）
（3）钅字旁：（
）（
）（
）（
）（
）
2．推荐阅读《科学家的故事》
（1）牛顿
（2）爱因斯坦
（四）朗读课文。《切错的苹果》学案
一、学习目标
1．初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。
2．通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。
3．学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。
二、学习过程
（一）自读课文，学习生字
1．我会读
错
屉
横
惯
拦
核
彻
印
2．我会读词语
抽屉
彻底
习惯
横七竖八
核桃
印象
阻拦
错落有致
3．借助字典理解词语
抽屉：
彻底：
魅力：
习惯：
（二）再读课文，理清脉络
第一部分：（1—4）
第二部分：（5）
（三）细读课文，回答问题
1．说一说课文讲了什么事情？共几个自然段？
2．课文给我们展示了一个孩子切苹果的过程，给我们什么启示呢？
（三）当堂测验
1．写反义词
显示--
巨大—
2．写近义词
显示--
知道--
巨大—
（四）朗读课文。
