《我是男子汉》教案
教学目标
1．初步了解课文内容，认识4个生字，会写5个生字。
2．引导学生联系生活反复读诗歌，想象情景，理解课文。
3．使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点
在反复朗读中感悟诗歌内容，受到关心保护妈妈的教育。
教学难点
引导学生懂得关心保护妈妈。
教学方法
情景教学法、启发引导法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习诗歌。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
谈话揭题
你知道什么是男子汉吗？（学生自由回答）男子汉就是顶天立地、英勇威武的男子。出示2张图片。
板书课题：《我是男子汉》
读了课题，你最想知道什么？
二、新课
（一）初读感知
1．自由朗读：读准字音，不认识的字借助书后拼音多读几遍。出示生字：
陀
革
鞭
劈
摘
2．教师范读：让学生边听边把自己刚才读错的字圈上。
3．出示词语，纠正字音：
陀螺
改革
鞭子
劈柴
摘星星
陀螺（tuó
luó）劈柴（pī
chái）
随文学习汉字（引导学生用多种方式识记）。
①陀猜谜语：“它”字长了个左耳朵。
换偏旁：“院”去“元”换成“匕”。
②劈（形声字）加“刀”表示用刀劈。
加“人”僻静无声响。
加“玉”璧玉无价宝。
加“土”墙壁土来砌。
4．指名朗读：引导学生从读得是否正确、流利进行互相评价，教师做相应的朗读指导。
5．思考：这首小诗讲了一个什么样的孩子？给你留下了怎样的印象？
（二）精读感悟
1．为诗歌分小节
2．观察插图，从图上看，“我”是个
( http: / / www.21cnjy.com )多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗？小组内采取喜欢的方式读诗，讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的？
3．全班交流讨论结果
（1）“如果夜里突然起风”。
①指名读诗歌第一、二小节，找出相应的语句。
②从小男孩说的“不要害怕，妈妈我是家里的男子汉”，体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心。
请学生用“突然”说一句话。
③从小男孩做的“举起鞭子，把风赶到角落”，体会出小男孩的坚定、勇敢。
体会动词“举”“赶”用得准确，全班一起做一做这两个动作。
④随文识字“鞭”：形声字，为“鞭”组词。
识记“鞭”拆出的字“革”：象形字，金文字形像被剖剥下来的兽皮。从“革”的字多与皮革有关。本义，去毛的兽皮。
⑤平时小男孩用鞭子干什么？今天呢？小男孩用鞭子赶走不听话的风时会怎么想，怎么说？
⑥同学们，就在这样一个漆黑的夜晚，狂风大作，
( http: / / www.21cnjy.com )风把玻璃刮得叭叭直响。如果是我们，可能早躲起来害怕得不敢出来。可小男孩却不害怕，他真是个男子汉。你能不能做这个自信的男子汉，读1、2小节？（自己练习读，再指名读）
⑦小男孩想让妈妈相信自己能保护好妈妈。让我们带着神情，加上动作进行朗读。
（2）如果爸爸有事不能回家
①读诗歌3、4小节，指出“我”是男子汉的做法：用锯子和斧子劈柴，摘来星星照妈妈写字。
②让学生对比自己在家的表现谈感受，进一步感受小男孩的可爱与懂事。
③我们也要做这样一个有出息的男子汉。带着男子汉的坚定和自信，再读3、4小节。
（三）拓展提升
1．你眼中的男子汉什么样？你会为妈妈做些什么？
2．用“如果……我会……”的句式，模仿课文进行续写
3．让我们齐读诗歌，把它送给那些在家里乐于承担，能为家长做事的小男子汉们。
4．背诵诗歌。
三、练习
1．读拼音写词语
zhāi
jì
chū
xi
gǎi
gé
pī
bō
zhǎn
làng
tū
rán
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
陀（
）
鞭（
）
劈（
）
驼（
）
便（
）
壁（
）
3．填合适的词语
（
）的鞭子
（
）的风
（
）的角落
（
）的电报
四、总结
课文中的小男孩真是个小男子汉，知道要保护妈妈了，你们呢？我希望同学们也成为一名男子汉。
五、作业
1．抄写生字词。
2．背诵诗歌。
六、板书
我是男子汉
夜里起风——赶风
爸爸不在——劈柴
夜里写字——摘星
勇敢 坚强 有责任心(共19张PPT)
长春版小学语文三年级下册
我是男子汉
第九单元
课题
我是男子汉
新授
在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天，老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。
新授
你知道什么是男子汉吗？
男子汉就是顶天立地、英勇威武的男子。
新授
新授
新授
“它”字长了个左耳朵。猜猜是？
新授
这首小诗讲了一个什么样的孩子？给你留下了怎样的印象？
新授
“我”是个多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗？
新授
不要害怕，妈妈我是家里的男子汉。
体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心。
新授
举起鞭子，把风赶到角落。
体会出小男孩的坚定、勇敢。
新授
用锯子和斧子劈柴，摘来星星照妈妈写字。
感受小男孩的可爱与懂事。
新授
1．你眼中的男子汉什么样？你会为妈妈做些什么？
练习
1．读拼音写词语
zhāi
jì
chū
xi
gǎi
gé
pī
bō
zhǎn
làng
（摘记）（出息）（改革）（劈
波
斩
浪）
tū
rán
（突然）
2．辩字组词
陀（陀螺）
鞭（鞭子）
劈（劈柴）
驼（骆驼）
便（方便）
壁（墙壁）
练习
3．填合适的词语
（长长）的鞭子
（寒冷）的风
（遗忘）的角落
（拍来）的电报
总结
课文中的小男孩真是个小男子汉，知道要保护妈妈了，你们呢？我希望同学们也成为一名男子汉。
作业
1．抄写生字词。
2．背诵诗歌。
板书
我是男子汉
夜里起风——赶风
爸爸不在——劈柴
夜里写字——摘星
勇敢 坚强 有责任心《我是男子汉》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
biān
zi
pī
kāi
diàn
bào
biān
cháng
mò
jí
hài
pà
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
摘（
）
劈（
）
商（
）
僻（
）
3．词语接龙
摘记--（
）--（
）--（
）--（
）
电报--（
）--（
）--（
）--（
）
二、综合题
1．我能看清每组字的区别，看我来组词。
辨（
）
仰（
）
戴
（
）
辩（
）
柳（
）
带
（
）
2．积累词语我最棒，我一定能填正确。
刻舟（
）剑
没（
）打采
兴高（
）烈
不（
）思索
3．连线。
聪明在于学习
必有我师焉
三人行
天才在于积累
人之初
柳暗花明又一村
上有天堂
始于足下
山重水复疑无路
性本善
千里之行
下有苏杭
4．下面的句子是病句，我能把它改正过来。
小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。
三、提高题
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候
队形
次序都有一定
( http: / / www.21cnjy.com )规矩
大雁打头
幼雁居中
老雁压阵
头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁随气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1．作者抓住了鸟儿羽毛的
来写出画眉和翠鸟的美丽。
2．请给短文最后一段空白处填上标点。
3．短文介绍了
、
和
三种鸟。
4．请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语：
5．朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择。
欢快
赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（
）
6．“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？
7．你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？
参考答案
一、基础题
1．鞭子
劈开
电报
鞭长莫及
害怕
2．摘（摘下）
劈（劈柴）
商（商家）
僻（偏僻）
3．摘记--（记下）--（下雨）--（雨天）--（天空）
电报--（报纸）--（纸条）--（条子）--（子女）
二、综合题
1．辨（分辨）
仰（仰慕）
戴
（爱戴）
辩（辩论）
柳（柳条）
带
（带子）
2．刻舟（求）剑
没（精）打采
兴高（采）烈
不（假）思索
3．聪明在于学习
必有我师焉
三人行
天才在于积累
人之初
柳暗花明又一村
上有天堂
始于足下
山重水复疑无路
性本善
千里之行
下有苏杭
4．小亮是我们班成绩最优秀的学生。
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三、提高题
1．作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。
2．大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩。大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。
3．短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。
4．绿油油、黄澄澄。
5．赞美
6．过渡，承上启下的作用。
7．大雁，从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。《我是男子汉》学案
一、学习目标
1．初步了解课文内容，认识4个生字，会写5个生字。
2．引导学生联系生活反复读诗歌，想象情景，理解课文。
3．使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
二、学习过程
（一）自读诗歌，学习字词
1．我会读生字
陀
革
鞭
劈
摘
2．我会读词语
摘记
出息
改革
劈波斩浪
鞭子
劈开
电报
鞭长莫及
角落
锯子
（二）再读课文，回答问题
1．什么是男子汉？
2．小诗从几个方面写我是个男子汉的？
3．“我”是个多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗？
4．“不要害怕，妈妈我是家里的男子汉”，表现出小男孩的什么？
5．“举起鞭子，把风赶到角落”，
表现出小男孩的什么？
6．你眼中的男子汉什么样？
7．你会为妈妈做些什么？
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
gǎn
dào
dēng
guāng
jiǎo
luò
fā
chóu
nán
zǐ
hàn
（
）（
）（
）（
）（
）
2．组词
陀（
）（
）
革（
）（
）
摘（
）（
）
鞭（
）（
）
劈（
）（
）
（四）背诵诗歌。
