六年级下册语文教案-习作三 我的理想人教新课标

《我的理想》作文教学设计
??????????????? ?——选自人教版六年级下学期第三单元
作者姓名：
教学内容：《我的理想》作文教学是人教版小学六年级语文上册第三单元的第三次作文教学。
教材分析：本次习作是口语交际的延伸，题目是《我的理想》。本次习作不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高有条理地表达的意识和能力。
学情分析：本班学生留守儿童多，农村孩子的学习自觉性又差，不能做到课前预习，课后复习，只依赖课堂上四十分钟是达不到学习目的的。而且六年级的语文教学正处小学阶段的关键时期，对于六年级的同学来说，学会运用文中作者的表达方法，准确地运用词语、恰到好处地表达是他们的薄弱环节。学生学习吃力，因此，一提到作文，很多学生就头疼，作文敷衍了事，也就增加了教学的难度。 21*cnjy*com
教学目标：
知识与能力：激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。? 【来源：21cnj*y.co*m】
过程与方法： 通过交流，认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
情感、态度、价值观： 通过习作，树立其理想和抱负，激发其为实现理想而努力奋斗的情感。
教学重点：
认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学难点：
引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
1、多媒体课件。
2、学生了解本次习作需要的素材，着手准备。
课时安排：两课时
教学设计：
第一课时
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? ? ? ? ?一、? 用心畅谈理想歌导入新课
1. 老师谈话：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？请你说出来让我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
?2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”…… (引导学生讨论分析。)
师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。 21·cn·jy·com
再比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我实现了当老师的梦想。
? ? ? ? ?二、引入主题
1、出示题目:我的理想
2、作文思路:
（1）理想是什么（略写）
（2）为什么有这个理想（可详写）
（3）如何实现这个理想（可详写）
（4）实现理想后的展望（略写）
3、为什么有这个理想
人生离不开追求，追求就要有一个目标。人生所追求的奋斗目标——就是理想。它是人生目的的直接反映，人生的灵魂，人生的精神支柱。我觉得作为一名有志少年或青年，要树立一个崇高的理想，那么人生才有明确的方向，才有奋斗不息的动力，才能实现有作为、有意义的人生。??????????????? 21教育网
4、怎样写好《我的理想》
我们应该注意以下三点：
? （1）确定自己的理想时，不仅要把握住这个理想是对大家有益的，而且是通过自己最艰辛的努力来实现的； www.21-cn-jy.com
? （2）把使你产生这个理想的令你难忘的故事或理由写出来；
? （3）要设想一下今后怎样为实现理想而努力，从而早日使理想变成现实。
5、根据的学生回答板书写作提纲：
开头：我的理想是什么？
中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
? ? ? ? 三、出示老师的“下水”作文?? （参见附件一）
? ? ? ? ?四、配上优美的音乐教师范读下水文，学生边听边思考范文结构。
? ? ? ? 五、分析例文结构
1、概述我有一个美丽的梦想——让我的心永远活在孩子的心中。
2、列举两个帮助孩子在学习上和生活上的具体事例及省略号的用法。
3、总结实现梦想后的感受。
? ? ? ??六、出示作文要求：
1、内容完整，语言通顺。
2、详略得当。
3、运用修辞、对比、前后照应、叙议结合、举例论证等本单元学过的表达方法。
4、不少于400字。
? ? ? ? 七、学生学习拟定作文提纲
? ? ? ??八、作品展示
1、请部分学生到讲台上来说说自己的作文提纲是怎样拟定的，并说说打算怎样完成这次习作。
2、教师用鼓励的语言赞赏学生的学习收获。
? ? ? ??九、课堂小结
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理想是指路明灯，
没有理想就没有方向，
没有理想就没有目标，
没有理想就没有生活。
让我们为实现美好的理想而努力奋斗吧。
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? ? ? ?十、板书设计：
我的理想
? ? ? ? ? ? ? 开头：我的理想是什么？
中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
? ? ? ?十一、教学反思
在新的课程改革标准引领下，如何能做到老课新上，上出新意，是每位语文老师值得深思的问题。在我的教学设计中，力求做到以下的方面： 21世纪教育网版权所有
1、教学中，本人合理运用媒体资源，给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对他们进行适当的点拨和引导，使他们在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互动，这样能收到预期的教学效果。 2·1·c·n·j·y
2 、创设良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。对于孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣、促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上，我尽量做到使用温和的语言，以商量的语气，以平等的身份、时时走下讲台和孩子们共同学习、一起交流，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。 【来源：21·世纪·教育·网】
3、老师利用写“下水文”的教学方式来激发学生学习兴趣，培养学生的阅读能力。
其次，在课后，认真回顾整个教学过程，感到课堂上还存在的不足及改进措施：
1、在课堂上没有更充分地面对全体学生，为了使更多的学生在课堂上交流、汇报等能力都得到不同程度的提高，但是学生的交流感受的机会少； www-2-1-cnjy-com
2、由于学生语言积累量少、接触面受限、想象能力较差，这样在习作时难度就很大，老师只能借助有限资源尽量地使作文教学贴近学生生活。 2-1-c-n-j-y
3、作为教师本身，还需不断学习，做到：每次布置学生作文时，老师也写一篇作文来提高学生的习作兴趣，为唤起有生命活力的课堂而努力！ 【出处：21教育名师】
4、还要重视对学生口语交际习惯的培养。
我们农村的孩子，他们的普通话还不过关。因此以后还要继续鼓励他们在平时的学习和生活中也用普通话交流，力求做到发音准确，及时改正，养成说普通话的好习惯。
5、在口语交际中加强对学生听、说能力的训练。
6、《小学语文课程标准》对5、6年级的孩子提出要求：听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。我班大部分学生能达到这个要求，可还有少部分学生感到困难。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生倾听的能力和转述能力。 21cnjy.com
7、还要注意学生语言表达的准确性。
本课学生在发言过程中，出现了语言不准确的问题。如用词不当、语句不通顺等问题。因此，在平日的讲读课、口语交际课和习作课的教学中，注意纠正学生语言中出现的错误，力求达到语言准确、完整。 21·世纪*教育网
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