第1课 调查旅游意向 教学设计（表格式）

章节名称
第1课
调查旅游意向
学时
1
教材和内容分析
初步认识Excel，知道如何运行Excel软件，了解它的界面和单元格的命名规则，掌握如何在单元格中输入数据和调整行高与列宽的方法，学会创建不同类型的图表，尝试与Word协同工作。由于这是整个Excel教学部分的第一节课，学生能否顺利掌握这节基础课的教学内容，关系到今后的学习。
教学目标
1、
知识与技能：（1）认识Excel的界面，理解单元格的命名规则。（2）学会在Excel单元格中输入数据。（3）能合理调整行高与列宽。（4）能准确选择数据区域创建图表。
2、
过程与方法：（1）通过把创设情境收集到的问卷调查数据录入到Excel工作表中，并调整行高与列宽，掌握数据的录入以及简单的排版操作。（2）通过对数学中统计图的知识迁移到Excel中，进行数据图表的绘制操作；通过Excel软件的使用，提高软件的使用操作水平。
3、
情感态度与价值观：（1）通过情境创设，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。（2）通过学习，培养学生互帮互助，共同提高的团结精神。（3）通过评价交流，培养学生敢于提出自己观点的勇气和评价能力。
学情分析
学生有了上学期学习word文档的经验，对于刚认识的Excel软件有一种无形的亲切感，因为这个软件同是Office系列软件的类型，所不同的是，word文档在处理文字方面有着强大的独具特色的功能，而现在学习的Excel，则在统计运算和图表制作方面有着强大的功能，而两个软件的界面又非常相似，一些常见功能的使用方法也一样，因而对本单元的学习是陌生并熟悉着，学习起来应该比较轻松。
教学重点
对比Word与Excel的异同与创建图表
教学难点
准确选择数据区域制作图表，与word协同工作。
教学方法
任务驱动
学习方法
自主探究，合作学习
教学媒体资源
①
学生素材库②
教学PPT③
教学微视频、操作背景音乐
教学过程及设计思路
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
导入
出示成绩表这是一份成绩统计表，哪位同学知道这是用什么软件制作而成的呢？可以打开书本来寻找答案，看谁能读的准确还能拼写出来？
回答：①看书②Excel
活跃课堂气氛
任务驱动
一、视频介绍（Excel与word）Excel与word属于一母同胞的兄弟，他们之间有很多相同之处，因此他们的启动方法也是一样的，可以在开始——程序中启动，也可以双击桌面的图标。现在跟随老师的鼠标，让我们打开Excel来认识他吧！ 最顶层为标题栏，显示当前表格的名称第二行是菜单栏，每一个菜单下都有非常多而强大的工具，我们在今后的学习中会慢慢用到它们的！ 兄弟俩也有不一样的地方，我们可以把word理解成一张白纸，在这张白纸上可以随心所欲的写作，而Excel更像一个规则的巨大表格，他能做的事情更多，小到可以充当计算器，大到可以进行专业的科学统计运算，今天就可以让你们见识一下！ 要像让Excel表现出他的强大功能呀，首先要给他录入数据，通过这份成绩表来学习选中其中的一个单元格，在字母所在的列标出亮出了一个字母B，在数字所在的行标亮出了一个数字7，这个单元格就被确定了，是B7单元格，在这里显示了单元格的名称，在这里是单元格的内容
观看视频
认识新的操作软件
二、图表向导将数据转化为图表教师讲解：第一步，选定图表的数据范围，按住鼠标左键，沿对角线，拖动鼠标到指定位置，放开鼠标即可第二步，在插入菜单下，选择一种合适的图表类型，此时，作为成绩的对比，我们选择柱形图来直观体现各科目成绩的高低
学习操作完成任务
体验Excel的操作
三、拓展试一试，与word结合
小组合作
巩固和联系。